朋友的孩子开始读初二了。初一结束时孩子在班上的成绩排名大约在前十名之内，还算不错！家长在暑假期间，也就对孩子放纵了一下，让孩子过了一个愉快的暑假。可开学后初二的第一次考试，孩子成绩突然一下掉到了后几名，家长着急了，要孩子去补课，可孩子却非常固执，坚决不愿去补课。家长孩子谈不拢了。朋友在我面前居然伤心的掉了眼泪，要我帮忙去劝劝孩子，说孩子听我的。

　　 了解情况后感觉这事不能光埋怨孩子笨，也不能光怨老师。譬如数学，初二开始教一次函数了，我记得以前是初三或高一的内容，据说是教改，把难点分解下放，有利于减轻学生负担。再看老师出的试卷和训练题，出问题了。有的题要求写出一次函数解析式，简单的用二元一次方程组马上就可以得到，但二元一次方程组学生没学过，这部分内容在教材的后部，那只得用一元一次方程的办法去解，实际上增加了难度，加重了学生负担；还有的题居然涉及了直线的平移和垂直，我记得这是以前高三的解析几何的内容了。要完成这些题，没老师补课不行了，不就更加重了学生的负担吗？这就是我们的应试教育带来的弊端，不补课、不增加难度，你就考不赢别人，你就竞争不赢人家。

　　 家长们都说，不能让自己的孩子输在同一起跑线上，于是孩子的课余时间没有了，孩子的休息娱乐时间没有了。上面想减负，下面减不了，你减他不减，大家都不减，这就是悲哀！ (情感文章 )

　　 我记得看过一篇文章，但记不得题目了，大意是介绍德国的教育，幼儿园不学专业知识，而是教一些基本的道德伦理，学会与人相处，重要的是玩的开心；小学也只学一些简单的知识，中学才开始学习基础知识，但不加重负担。在德国没有统一高考，所以学生和家长也没什么压力。只有到了大学，真正成年了，才开始出现竞争，才显示出每个人的差异。而国家需要的高素质人才，这才显示出更强的后劲。别人的东西不能照搬，但这种教育的理念应该引起我们的认真思考。

　　 渴望孩子成才，是家长们的期望。现在经济条件都比较好了，为了满足期望，家长们都舍得花钱。有的家长为了功利心，把自己未完成的心愿寄托在了孩子身上，爱把自己的孩子去和邻居们的孩子攀比，哪怕有一次考试落后了，就会急着找老师补习，让孩子失去了自由、失去了快乐，最终失去了健康、失去了童年，这是非常不可取的。

　　 又回到开头的话题了，孩子考得不好怎么办？其实家长应该放宽心，好好和孩子沟通，帮孩子分析原因。考得怎么样并不重要，孩子的健康成长和幸福快乐才是最重要的。