据媒体报道，我国目前有6100万的留守儿童，而其中据教育部统计，全国义务教育阶段在校生中农村留守儿童共2075.42万人。且不论这么庞大的体量背后，给予社会和家庭蕴含着的风险和隐患，单就每个留守儿童幼小的心灵，因为父母长期缺位而承受的不安和艰辛，都足够引起整个社会的关注。
　　
　　孩子的未来，决定着整个国家的未来，孩子心灵的健康程度，决定着这个社会未来的精神状态以及和谐程度。我们期待，随着改革的进一步深入，在政府与全社会的共同关注下，留守儿童的总量会随着时间慢慢减少。但是仅就当前，面对如此庞大的留守儿童，我们的教育必须更多地着眼于农村留守儿童的心灵呵护。为培养健全人格的心理健康教育，更是不能脱节的重要一课。
　　
　　心理健康教育，是留守儿童心灵状态的晴雨表。父母长期不在身边的留守儿童，因为亲情长期缺位面临着诸多的心理困惑和问题，而解决问题的先导是了解并掌握问题的真相，我们如何准确掌握留守儿童的心理现状？这需要学校心理健康教育的有效介入。只有拥有专业心理健康知识的老师，才能在一线的教学中，准确地掌握留守儿童的心灵现状，并在社会反馈中，做到不夸大不偏离。相比社会资源，它更能在学校生活中及时跟进并做到实时掌握。
　　
　　心理健康教育，更是留守儿童心灵的守护神。学校无疑是留守儿童生活的第二阵地。当家庭阵地失守，学校便成为保护儿童心灵的主战场，只有通过有效的心理健康教育，才能控制主动权，为孩子的心灵营造避风港。有效的学校心理健康教育课，无论是针对普遍问题的和谐氛围营造，还是个体面对面的心理疏导和干预，都是对留守儿童心灵受创时的莫大抚慰。
　　
　　我们有理由认为，面对数以千万的留守儿童，任何的小事都是大事，任何的疏失都将引起不可预测的后果，面对稚嫩心灵的守护之责，我们只有主动靠前，主动作为，才能让数千万留守儿童安全健康成长，才能为我们的社会创造可期的未来。