历史零基础高中学法如下：

你应该是应付高考，这样可能难度比较大，因为我们学的历史书，相比较而言还是比较枯燥，而且考试简答题也是千篇一律的这个什么影响那个体现什么意义等等之类的。那这样你重心还是要放在记的上面，结合兴趣来记会效果更好。

我不知道你说的零基础是不是说历史基本不清楚，最基本的朝代从夏商周到大清，或者历史大型事件，比如唐朝的安史之乱、曹操的官渡之战、东晋的淝水之战以及大清的鸦片战争八国联军侵华等等一系列大型战役。

这些是需要知道的，因为考试经常考，我只是举一些例子，你要知道的远不止这么多，你现在高三，还有一年时间，学历史是够的，首先你不能急于求成，记一点是一点，每天学到一点，这样积累下来会收获很多。

因为高考毕竟是考历史书中学到的，所以你可以先看历史书，从高一第一册看起，把重要的摘录下来做笔记，先不要求量，慢慢来，时间会让你知道你学到了多少，但愿你如愿。

我自己曾学历史专业的，有一套方法，不知适合你否。历史嘛，多背是应该的，但要有技巧，平时要将知识点归纳起来，列成树状图，先背好主干知识，熟透了才背分支，一定要每天背，一有时间就要看书，看多了就自然有感情。

晚睡之前回忆起当天所背过的内容，回忆不起的第二天就马上看书。不过一定不要死记硬背，否则你就一定会讨厌历史的. 何况死记硬背有很多弊端，意思费力大，收效小，事倍功半，背了好张时间，也没有记住多少东西。

二是记不准，易混淆，张冠李戴，错记漏记，把观念或原理弄得支离破碎，残缺不全。三是记不牢，容易忘，费九牛二虎之力，好不容易记住的东西，没有多长时间就忘得一干二净了。所以历史就要在理解的基础上记忆，切忌死记硬背。

很多学生在学习高中历史的时候都会发现，历史这门课程所包含的各种事件实在是太多了，很容易就把时间之类的都背窜。并且在答高中历史题的时候，并不理解某道题究竟应该答哪方面的知识。下面我为各位提供一些高中历史拿高分的例子，一起看看吧。

上课认真听讲是关键。课中听讲要认真、要始终有激情。如果上课不认真听讲，指望下课后再复习，这是本末倒置的，也是行不通的，因为一天中能被学生自由支配的时间仅仅晚自习第一节课。为了保证课堂效率，在时间上每节课应着重抓住两个环节，一是一节课的开始。预备钟一响，就应迅速进教室，做好准备工作以便迅速进入听讲角色。二是一节课的后半部分。这时人已较困，注意力难以继续集中，希望同学们自我暗示，提醒自己保持注意力。

学会做笔记: 1、课上努力的听老师讲，学会用历史思维思考问题，把必要的关键的步骤记下来，比如:太平天国运动金田起义的背景，老师会讲从国际国内两方面，那么迁移至法国大革命背景，从这两方面分析，找出根本原因、主次原因，形成历史思维。如果不想把自己的书写乱，就使用便利贴，必要时用自己懂得汉字符号代替，提高速度。

忠实于自己，忠实于自己内心的想法，一二步做完后，迷惑性强的题目还有可能还剩两个选项，比如，还剩下AB,有可能你就是觉得B是对的，请再读一遍题，从另外一个方向去思考，A是否真的有误，有没有可能是我理解方向出现偏差，如果出现我无论从哪个角度都无法排除掉A，那么你就要认真的审视B,看一下从别的方向是否能排除掉B,如果此时你觉得排除B好像有道理，再三确定后，请忠实于自己内心的想法，排除B。

以上就是我可以为大家整理的学习方法，也包括了过来人是如何在高中历史的卷上拿到高分的。想要学好高中历史，一定要有正确的学习方法，然后努力培养对高中历史的兴趣。这样才能在这门课程中学到更多的知识。

（一）坚持“课堂讲授”与“课外自学”相结合。

（二）坚持“理论教学”与“实践教学”相结合。

（三）坚持“平时考核”与“期末考核”相结合。

（四）坚持“知识传授”与“能力训练”相结合。

（五）坚持“思想教育”与“人格塑造”相结合。

学习方法：

1、详读教材

考试最大的特点是统一性和规范性。其命题和判卷标准的拟定严格依据指定教材(教学大纲的具体化)内容。考试题的应答应该是“再现教材”。基于此特点，要求必须认真阅读教材，了解教学大纲。

2、以题为干

注意在每一章节，甚至节下小目的学习中，抓出问题点，即以问题(比如，设定为简答和论述题)作纲，做到提纲挈领，回归问题。

3、逻辑记忆

本门课程是思想政治理论课程，但历史课特点明显，涉及诸多事件、人物、年代等，因此较多的记背是必须的。但死记硬背不行，那就必须用逻辑记忆法，即寻找有关联的东西联系起来记背。比如，中国近现代史上涉及中国共产党的会议教材写了很多。

共三次，“八七会议”、“遵义会议”和“十一届三中全会”。又如，中国民族资产阶级的两面性，在1949年以前和以后具体表现是不一样的，需要跨章进行联系记忆，这样效果才好。