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校史是对一所学校发展轨迹的真实记录，是指记录学校建立发展和变迁的过程的文献资料。高校校史是地方史和教育史的重要组成部分，是高校校园文化建设的重要内容，具有"留史、资政、育人"的重要作用。一部科学、真实、系统的校史，记载着学校创建、发展、壮大的历程，是大学办学特色和大学精神的重要体现，对创建高水平大学具有重要意义。

由于校史漫长往往与一所大学的办学传统和办学水平密切相关，百年或大几十年校庆隆重盛大，有利于对学生进行学校传统教育和优良校风教育，也有利于增强校友对母校的认同感和凝聚力，有利于吸引更多的社会捐助，因此各高校多希望本校历史越悠久越好，希望校史能够尽量上延。同时，也出现个别高等学校互相攀比校庆年份，不尊重历史，牵强追溯校史，随意更改校庆年份的不良现象。高等学校校史的确定，应以政府正式批准创办的时间为建校起始时间。如最初为私立高等学校，后来才获准正式立案，则以实际开始招生时间为校史起始时间。高等学校由于战争、动乱或其他不可抗拒的原因停办，其后重新恢复办学招生的，可以延续其原建校时间。复办高校是指复办时即明确继承前身高校，以恢复前身高校为宗旨的高校。

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校史可以追溯最早的源头，不论最初是否高等学校，但既然是举办高等学校校庆，则应有标志性年代，通常应从举办高等教育时算起。确定高等学校校史的原则:尊重历史，实事求是。对高等学校校史既不能缩小，也不能夸大。1976年以前，为了和"封资修"划清界限，一些高等学校曾经出现人为割断历史，不提建国前校史的情况(如南京工学院等)。当前则出现不少高校人为夸大历史，拉长校庆年份情况，甚至出现个别高校生拉硬扯某所高等学校作为前身学校的情况(如江南大学等)。两者都不是历史唯物主义的态度。1990年以后，特别是在当前，主要是要防止夸大校史的倾向。

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学校的历史，就是校史。就是从学校建立开始直到现在的点点滴滴，大事小情。用文字，实物，照片等等记录下来的历史强调整体继承性原则。追溯校史应综合考虑学校整体的继承关系，而非个别因素的继承关系，不能只依据学校与其认定的前身学校个别科系的继承关系。在1953年前后院系调整时，有不少新建专业院校是由多所大学调整出的相同系科组合而成的，一般来说应以新组建的时间为建校时间。但若原高等学校的系科和人员成为分立或派生出的高等学校的主体，即达到新设高校师生一半以上，也就是占新建高校人员的多数的，应该可以追溯原高等学校的建校时间。

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南京市第一中学座落在金陵城南风光秀丽的秦淮河畔，校址原为清代江宁府箭道和西花园。光绪三十三年（1907年），邑绅就府署旧舍创设崇文学堂，而后四易其名，1933年学校改称为南京市立第一中学，是南京市第一所公办中学，是江苏最早的省重点中学之一，现为江苏省模范学校，国家级示范高中。学校一贯强调"教书育人"，坚持"德育首位，五育并举"的方针。多年来形成"好学、向上、活泼、团结"的校风，"严谨、求实、创新、育人"的教风和"勤奋、进取、踏实、求精"的学风。制定了"求真为民"的校训，成为广大师生的行为准则。新中国诞生后，学校坚持社会主义办学方向，发扬多年形成的优良传统，努力办成具有特色的重点中学，取得了可喜的成绩。 九十多年来，南京一中培养了数以万计的人才，校友遍及神州，驰誉海外。 学校现有教职员工230人，其中高级教师76人（含特级教师4人），高初中49个教学班，在校学生2500人。校园面积40000余平方米。我校高中应届毕业生高考成绩多年来在南京名列前茅，初中毕业生参加全市毕业、升学考试成绩连续十余年位居全市第一。改革开放的春风给学校带来勃勃生机，特别是近几年来，校园内更是蓊蓊郁郁，姹紫嫣红，一片兴旺景象。在上级领导、社会各界、家长、校友的关心、爱护、支持下，目前，校园规划与建设正逐步完善，师资力量不断增强，教育教学质量不断提高。“要用功，进一中；进一中，能成功”成为普遍的共识。为全面实施素质教育，学校正大力推行"导师制"的运行机制，实践"一主两翼，三线齐飞"的办学思想，全校师生意气风发，同心协力，继承传统，开拓前进，为把南京一中建成不负众望的"国内一流、国际先进"的名牌中学而努力奋斗。

杭州师范大学考研资料

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楼主是问这个吗？ 杭州师范大学是一所学科涉及十大门类，拥有人文科学、社会科学、理学、医学四大主干学科，教师教育与艺术教育具有特色、人文社会科学学科具有一定优势、理学学科部分见长、各类新兴学科协调发展的综合性高等师范院校。 学校于1978年经国务院批准，在原杭州师范学校的基础上建立杭州师范学院（2007年3月，经国家教育部批准，杭州师范学院更名为杭州师范大学），其前身可追溯到建于1908年的浙江两级师范学堂（1913年更名为浙江省立第一师范学校），鲁迅、叶圣陶、李叔同、马叙伦、朱自清等著名的教育家、思想家都曾在此任教，抗战期间”七君子”之一、民盟中央主席沈钧儒曾担任两级师范学堂监督，教育家经亨颐担任省立第一师范学院首任校长。学校早期培养了俞秀松、丰子恺、潘天寿、冯雪峰、徐志摩、郁达夫、刘质平、汪静之、曹聚仁、杨贤江、柔石等大批优秀学生。 进入新时期以来，从学校毕业的一批新秀名望渐起。著名校友包括：马云——阿里巴巴董事局主席、2004年CCTV十大年度经济人物。吕薇——海政歌舞团青年歌唱家、国家一级演员，等等。学校1982年获得学士学位授予权，1998年获得硕士学位授予权，2004年获得副教授任职资格评审权。 学校下设16个二级学院和2个基础教学部，并举办了国有民办独立学院——钱江学院。拥有43个本科专业，39个硕士学位授权学科，还拥有教育硕士学位授予权和经国务院学位委员会办公室批准的中外合作培养教育领导学硕士项目。有1个教育部重点实验室，6个省级重点学科，6个省级重点专业，1门国家级精品课程和12门省级精品课程。现有全日制在校生11510人，其中本科生9909人，研究生623人。现有师资785人，其中教授119人，博士130人。拥有双聘院士4名，特聘和双聘教授56名。学校现已形成了研究生教育、本科教育、成人学历教育、继续教育等多层次多类别的教育，以及公办教育、民办教育、留学生教育、国际合作教育等多形式的办学格局。 学校建有省部共建教育部重点实验室，省级基础课教学实验示范中心等一批重点实验室。建有31个重点研究机构，承担了包括国家“863”计划、“十五”国家科技攻关计划重点项目、国家自然科学基金和国家哲学社会科学基金在内的一大批科研项目。学校出版《杭州师范学院学报》、《杭州师范学院报》、《语文新圃》等报刊，其中《杭州师范学院学报》是华东地区优秀期刊，入选“全国人文社会科学学报核心期刊”，并连续三届荣获“全国百强社科学报”称号。 学校已与美国、英国、韩国、日本、澳大利亚、菲律宾等国家和台湾地区的30多所院校建立了校际友好合作与交流关系。学校拥有来华留学生招生与培养资格，招收了来自美国、日本、韩国、法国、芬兰、印度尼西亚、新加坡、越南、马来西亚、以色列等10多个国家的长短期留学生。 学校位于历史文化名城浙江省省会杭州市。下沙主校区东临钱塘江，玉皇山、古荡湾校区地处西子湖畔，占地面积近70万平方米，教学行政用房近29万平方米，教学科研仪器设备总值达1.48亿元，图书馆馆藏图书177.04万册(件)，其中纸质文献156.35万册，电子图书20.69万件，分类期刊、报纸3391种。 秉承近百年办学的优良传统，弘扬“忠诚、勤奋、求是、创新”的校训精神，目前学校正团结一致，齐心协力，朝着多学科协调发展的特色鲜明水平较高的综合性师范大学而努力奋斗。

最近，随着武汉大学120周年校庆的即将到来，武汉大学的历史源起在校内外引起了一些关注。对此，记者就有关问题采访了校庆办负责人、校长助理彭宇文。
问：武汉大学校史溯源于1893年的自强学堂，是否有客观的史实依据？
答：武汉大学渊源于1893年的自强学堂，有着大量客观的史实依据。
早在1983年学校校庆时，海内外校友就提出建议，要组织专家对校史源头进行再研究和再考证，认为武汉大学源头应该是1893年湖广总督张之洞创办的自强学堂。为慎重起见，1983年校庆时仍定为70周年，但在时任校长的报告中，已强调说明：“武汉大学的前身是武昌高等师范学校，于1913年11月2日建立，校址在武昌东厂口。再追溯远一些，武昌高师又是张之洞、谭继洵于1893年创办的自强学堂沿革而来”。学校1993年举办百年校庆之前，在当时国家教委的直接指导下，就武汉大学的校史溯源问题进行了审慎考证。学校首先邀请湖北省、武汉市从事高等教育研究的15位专家进行了论证，得到了一致认可。接着，学校又邀请在全国高教界很有影响的专家（国家教委指定的5位、学校特别延请3位）进行了更深入的论证。除一位专家在基本认同的前提下提出希望学校继续查找武昌高师与方言学堂是否有传承关系的第一手资料，使学校的论证工作更为圆满外，其余专家都完全同意前期的论证意见，认为“武汉大学的校史应从1893年湖北自强学堂开办之时算起”的结论是成立的。此外，将武汉大学校史溯源至自强学堂亦符合国际国内通例。
问：1993年武汉大学举行百年校庆后，校史溯源于1893年是否得到了认同？
答：1993年，武汉大学隆重举办了100周年校庆。2003年，武汉大学又成功举办了110周年校庆。百年校庆及110周年校庆后，武汉大学的历史溯源于1893年的自强学堂已经深入人心，得到了校内师生、各地校友和社会各界的广泛认同。现在，“自强”二字已经深深熔铸到了武汉大学的大学精神和校园文化之中。武汉大学的校训明确为“自强、弘毅、求是、拓新”。因此，明年学校举办120周年校庆活动，是尊重历史、传承文化、顺应人心、顺理成章之举。如果按个别人的说法，明年再举办100周年校庆，这将是对武汉大学的历史不负责任，将让已见证过100周年及110周年校庆的广大师生和校友难以接受，必将是一场严重损害武大师生、校友感情的闹剧。
问：您怎么看最近对武汉大学校史的关注和议论？
答：对武汉大学校史的关注和议论，体现了师生、校友和社会各界对武汉大学的关心。对学校的历史起源有不同的看法，可以作为一个学术问题在一定范围内讨论，但不宜炒作。
问：武汉大学将要举行的120周年校庆活动，希望达到什么样的目的？
答：武汉大学将不会改变举办120周年校庆系列活动，并以此为契机，不断传承学校优秀办学传统和弘扬大学精神。
武汉大学作为一所国内外有影响的大学，十分珍视自己的历史文化传统。武汉大学的地位和声誉是靠一代代武大人不懈努力，通过不断提高办学质量和核心竞争力来奠立的，并不需要通过所谓“拉长历史”来提升学校的影响力。目前，学校已经启动“120周年校庆年”活动，学校希望通过举办校庆活动，达到“总结历史、传承文化、弘扬学术、促进发展”的目的，也希望通过举办校庆活动，进一步凝心聚力，促进发展。学校目前发展势头很好，正加快建设“中国特色、世界一流”大学，学校无意卷入一些无谓的争论折腾中。

湖南科技大学座落在人杰地灵、风景秀丽的湘江之滨，一代伟人毛泽东的故乡——湖南省湘潭市。学校实行中央与湖南省共建、以湖南省管理为主的管理体制，是高素质科技人才培养基地、高水平教师教育基地和应用科学技术研究基地。

学校设有19个学院，72个本科专业，涵盖了哲学、经济学、教育学、法学、文学、史学、理学、工学、农学、管理学等10大学科门类，有采矿工程等8个省级重点学科，勘察技术与工程等7个国家管理专业，汉语言文学等12个省级重点专业。有45个二级学科硕士学位授权点，并具有同等学力在职申请硕士学位和教育硕士专业学位授予权。学校面向29个省、自治区、直辖市招生，全日制在校生3万余人。

学校占地面积3107亩，建筑面积83.98万平方米；固定资产原值8.3亿元，其中教学科研仪器设备总值2.04亿元；全校藏书总量为330万册，其中纸质图书203.65万册；有多媒体教室和语音室座位24297个；有教学用计算机7890台；拥有产业经济学等6个省级社科研究基地，机械设备健康维护、煤矿安全开采技术等5个省级重点实验室(工程技术中心)；有实验室（中心）59个，建成了物理基础实验中心等13个中央与地方共建基础实验室，电工与电子技术实验中心等5个实验室为湖南省示范性基础实验室；安全培训中心为国家级培训中心，工程检测中心具有国家建筑工程一级实验室资质、桩基工程检测资质和公路工程质量检测资质；有田径场4个，体育馆3个；已建成了较先进的校园网络系统、多媒体教学系统和远程教学系统；有固定的校外实习基地90个，还设有工程训练中心、生物园、附属学校等校内教学实践基地。

学校现有在职教职工2600余人，其中，专任教师1600余人，教授200余人，副教授400余人；具有硕士以上学位的教师765人，其中具有博士学位的教师236人。有全国第一届高等学校教学名师1人、全国模范教师1人、全国优秀教师1人、 “新世纪百千万人才工程”国家级人选1人、享受政府特殊津贴专家26人、教育部“新世纪优秀人才支持计划”专家3人、湖南省院士专家咨询委员会委员1人、湖南省“新世纪121人才工程”人选35人、湖南省学科带头人12人、湖南省普通高校青年骨干教师101人。

2003年以来，学校共主持科研项目1600余项，其中，“863计划”项目、“973计划”项目、国家科技支撑计划项目、国防基础研究项目、国家“948”计划项目、国家自然科学基金和国家社会科学基金项目等国家计划项目70余项；获国家和省部级科研成果奖50余项，其中，国家科技进步二等奖3项，中国高校人文社会科学研究优秀成果二等奖1项，其他省部级奖励50多项。公开发表学术论文8000余篇，其中被SCI、EI、ISTP收录600余篇次。出版专著（教材）110多部。学报自科版被认定为中国科技精品期刊，社科版被评为“全国百强社科学报”、“湖南省十佳社科期刊”，“毛泽东研究”专栏被评为全国社科学报优秀栏目。

近几年学校主持教研教改课题260多项，其中国家级课题6项，省部级课题107项；获国家级教学成果奖2项、省部级教学成果奖18项，省级优秀教学实习基地6个，省级优秀课程、重点课程和精品课程共21门；在全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、中国青少年科技创新奖竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生电子设计竞赛、湖南省大学生英语演讲比赛等竞赛活动中，多次获得优异成绩。应届毕业生就业率和考研录取率一直居全省同类高校前列。

学校不断扩大对外交流，积极推进合作办学。许多中青年教师获得了国家留学基金的资助，赴国外进修深造。学校设立了中青年教师出国进修专项经费，定期选派中青年教师赴英国、日本等国外高校进行短期访学、进修。学校同美国哈丁大学、英国佩斯里大学等国外高校建立了友好合作关系。先后与新加坡南洋理工大学、澳大利亚皇家墨尔本理工学院、英国雷丁大学、华威大学、日本东京大学，加拿大湖首大学等高校分别在结构冲击动力学、计算流体力学、英国经济史、哲学社会科学、材料制备与性能评价、电化学与纳米材料等领域进行了卓有成效的合作。

湖南科技大学始建于解放前夕在毛泽东同志亲自关怀下成立的湘北建设学院，秉承了“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的伟大韶山精神。58年来，学校历经艰难曲折，弦歌不绝，始终坚持传承湖湘文化,弘扬韶山精神，艰苦奋斗，自强不息，形成了“唯实惟新、至诚致志”的优良校风，培养了大批肯干、实干、能干的复合型应用性人才。2007年5月，学校被教育部确定为本科教学工作水平评估“优秀”高校，学校事业发展呈现出崭新的局面。目前，全校师生员工同心同德、奋发进取，坚持“改革、提高、质量、特色”的八字工作方针，努力提高办学层次和办学水平，为实现高水平教学研究型综合性大学的宏伟目标而努力奋斗。