大学，顾名思义，就是莘莘学子云集之地。相信不少人听说过大学即象牙塔一说，“象牙塔”在汉语中，原指忽视现实社会丑恶悲惨之生活，而自隐于其理想的美满之境中从事创作。而现在人们将大学比作象牙塔，大学为老师、学生们提供了优越的工作学习环境，让知识分子们可以在这样的环境中学习生活、成长共进。是的，这的确是一个“美满之境”，可随着社会不断发展更新，人们渐渐意识到大学不再是让学生在“美满之境”中封闭成长的地方，“象牙塔”一词也演变成了“脱离现实生活的文学家和艺术家的小天地”。而在当代社会的人们看来，大学就是这样的一个“小天地”。大学在这样的社会认知中就应该明确其社会责任，主动承担相应的社会责任，那么，究竟大学有哪些社会责任呢，当代美国教育家德里克·博克在其《走出象牙塔：现代大学的社会责任》一著作中对这一问题进行了说明。博克的观点对于中国的大学而言同样适用。根据博克的这一著作并结合中国现代实际情况在此详列三点阐释现代大学究竟有哪些社会责任。

　　一、高校学生与社会责任

　　对当代社会而言，绝大部分人才的来源地是大学，大学生经过大学期间的专项培养，在其职位上才能更加得心应手。

　　（一）在校期间对外兼职

　　在这大学四年的学习成长过程中，并不是说老师、学生们就一直待在学校里“啃书本”，而应在学习理论知识的同时，承担起大学生应有的社会责任，又或者可以说成承担起一个成年人应有的社会责任，并不是说你进了大学，那这几年光阴就可以对大学以外的社会不闻不问。如果大学时光你仅仅满足于图书馆的藏书，或者老师的课堂，那么，你永远也没法真正的毕业！不言而喻，大学生必须将自己融入社会的洪流中，参与社会的进步与发展，为此，兼职就是必不可少了。这在各个高等院校已经引起高度的重视，鼓励学生参加社会实践服务，就拿我校教师教育学院来说，社会工作、实践服务早已列入学生GSP评定细则中，这就大大提高了学生们服务社会的积极性。因此，我们要抓住这些机会，甚至可以创造机会，为社会这棵大树施肥浇水。

　　在外兼职在学生们看来，无非有两个目的。其一，增加社会阅历，提高社会认知，在大学这一个蜕变期使自己能快速成为一个真正的社会人；其二，大学生日常开销大，在外兼职可以缓解经济上的紧张。当然，除了这两点还有更重要的一点，即为社会服务。只是在大部分学生们的认知里，并没有突出强调这一点，或者说没有意识到这一点，但不得不说，这至关重要的一点是客观存在的。

　　（二）大学毕业正式工作

　　现代大学在人才培养输送这一社会责任方面，最重要的一点还是毕业之后正式 在其工作岗位就职。这是创办高校的最初目的，也是最终目的。为满足社会对人才的要求，就需要有专门的地方来为社会提供源源不断的劳动力，而大学正是这样一个地方。在中国，你会看到各个地方都有大学的身影，每个大学里都有琳琅满目的专业。有经济学，法学，教育学，农学等等，这还只是大的分类，若按照小的说，就更是多得不可胜数了，就拿教育学来说吧，教育学专业就包括教育行政管理专业、汉语言文学等学科专业、教育技术学专业……而这一系列大学的专业都是为了满足国家社会发展的需要，让更加专业的人才从事不同性质的工作，从而加快社会发展的脚步。

　　二、高校教师与社会责任

　　在大学最有能力为社会服务的人应该就是我们的大学老师了，首先，他们学识渊博，其次，他们社会阅历丰富，这两点相信大家是毋庸置疑的。另外，身处在象牙塔里的大学老师们工资也只能用微薄来形容，因此，无论是因为哪一个原因，大学老师都不应该浪费自己作为一个人才的价值。大学老师身兼多职，是大学服务社会的一种表现、是大学向社会辐射资源的另一种重要方式。

　　（一）学术科技

　　在科技创新方面，大学老师在除去自己的教学工作外，还可以做一些科研工作，为社会增添新的科技元素，促进我国科研水平的提高，同时更能刺激经济的增长。以前，大学教师能否光明正大的在外做这些工作一直是一个问题，但近几年来国家也逐步让大学老师参与到社会科研工作中。就拿2019年1月14日公布的中关村自主创新示范区的一改革破冰政策——《加快推进高等学校科技成果转化和科技协同创新若干意见（简称京校十条）》来说，北京市不仅鼓励大学教师兼职创业，开办企业，还规定兼职人员在兼职中进行的科研成果研发和转化工作，可以作为其职称评定的依据之一。不得不说，这大大提高了大学教师搞科研创作的热情。在学术研究方面亦是如此，大学老师写论文，发表学术论文等等，也许社会价值比市场价值更值得我们大学老师在学术研究方面大展拳脚。

　　（二）企业创办

　　现在国家不仅支持大学生创业，更是大力支持高校教师们自主创业。二零一一年在杭州就颁布了“青蓝计划”，指出高校教师创业最高资助100万。不仅仅是杭州，近几年，越来越多的城市重视起高校教师的创业情况，在高校教师之间，创业之风也愈加强烈。高校教师在为社会培育接班人的同时为社会创造更多的财富。另外，在国家遇到一些灾难时，企业捐款，捐物也是必要的，这样，高校老师对社会的服务就是必然存在的。在高校老师服务社会，向社会辐射资源的同时，老师们也能为其教学工作增添教学素材，活化其教学课堂。

　　三、高等院校与周边社区

　　博克在其文章中指出，大学应该为其所在社区提供各种有用的服务。比如说向周边居民开放大学的图书馆，体育馆等等。然而，目前却是理想丰满、现实骨感的状态。服务周边社区这一点相较于前两点在我国大学的实践程度而言无疑是失败的。当代中国大部分大学仍然没法做到博克所提出的这一步，在高校领导人看来，大学与周边社区仍然是相互独立的，从大学的围墙就能轻易地了解到这一点。然而在美国，是不容易见到大学有围墙设计的，当你走进大学校园仍浑然不知，这样的现象是再正常不过的了，可以想象美国大学和周围社区融为一体的程度。

　　（一）资源共享#p#分页标题#e#

　　在资源共享方面美国是值得我们学习的，与周边的居民资源共享，设施共用。一来可以节约社会基础建设资本。比日说运动场，体育馆，健身设备等的共用，这些在社区而言是必不可少的，对大学亦是如此，因而共用可以节约一半类似的基础建设资金，转而可以真正的做到“将钱用到刀刃儿上”，投放到祖国真正需要的地方；二来社区居民可以满足当地居民的文化需求，使居民们在大学校园内受到更好的文化熏陶，并在其影响下逐步提高自身文化修养。例如，当大学举办一些艺术文化表演，或者海报设计展览等活动时，社区居民可以自行观看参观，甚至可以有社区发言人等等，让居民们真正参与到这些活动中来。再者，大学生们的大学生活离不开社会实践，在社区与大学合二为一的情况下也可以为大学生提供更加便利的实践机会。

　　（二）社区服务

　　能为周边社区做的不仅在于资源共享，在软件上，我们更应该为社区居民服务。例如，我们可以组织志愿者，为当地家庭条件不好的孩子们补课，为老人们量血压，提供免费体检，为其提供身体健康建议及意见，又或者为其拟定营养膳食菜单，可以免费帮助居民们修缮电脑等等，尽量为当地居民解决一些我们大学生力所能及的问题。这些职责本就是现代大学应该负起的社会责任，而并非是愿则做，不愿则罢。

　　现代大学与当地社区的联系仍然需要大大的加强，不但要融入社会，更要服务社会，利用大学不同于其他社会机构的功能，发挥其强大的社会作用，促进社会发展的步伐。高校领导们现在已经意识到现代大学为社会培养人才只是一方面而已，还有大学教师的作用是不可忽视的，与周边社区的互动程度也需要大大加强。这些都需要引起大学方面的重视。

　　如果大学仍然以目前的状态身处于社会洪流之中，那么这无论是对大学，还是社会而言，皆是一种资源的浪费。因此，大学里的学生也好，老师也罢，都应明确意识到现代大学的社会责任有哪些，并投身于服务社会热潮中，让大学更加有力地注入到波涛汹涌的社会洪流中！