读了陈赫老师的文章，非常感慨。可是又不知从何说起，甚至我在老师面前的“人微言轻”，也让我不知该如何发表自己的意见。（当然，这里的“人微言轻”和老师文中的意思并不相同）。可是，既然读了，而且仔细、认真的读了，那就把我自己的一点小小的感慨，一点小小的感悟也写出来，相信老师并不会见笑。

　　先从老师的题目上说吧：回顾一段令人神往的教学生涯看了这个题目，就希望赶快看下去。相信一定能有所得。果不其然，看到了一篇非常精彩，非常令人深思的文章。于是才有了这篇读后感。谢谢老师。先说说我印象最深的段落，就是批评您的那些声音。也许别人并非觉得你们的课不好，可是出于“各种各样”的心态，就必须说你们的课不好。这种现象比比皆是，如果是小事还罢了，如果是一件关系到民生大计，国家发展的大事，那影响的将是整个国家的发展进程。如果是小人物也还罢了，如果是掌握着“权力”的“大人物”，而这份权力能够使“ta”说一不二，那我们又能奈何？可惜了老师们的“四个决不允许”，试想，如果能够一直坚持到现在，并继承发展着，教学环境该有多么大的改良。更可惜了那四个“有没有足够”，如果当时我上大学的时候能听到的是这些，或许我现在的理论素养将会有质的突破。所以，真是可惜了......

　　再是读到有些人对“行为科学”的解释，虽然我也不懂行为科学，但直觉告诉我那样的解释是错误的，因为如果什么事情都先想着自己的“舒服”，那这个人必定是个没心没肺没脑子的人。老师骂的很是让人觉得“开心”。您和刘立同志的这份友谊，这份相互信任，相互理解的感情我想外人是不大容易明白的。所以后来才更加感到“哀伤”了吧。久旱逢甘雨固然开心，可雨却下到一半不下了，实在令人不舒服。

　　“我等非体制内的、没有教育管理行政大权的、非社科类的理工科草根教授如此义无反顾的执着的追求，还管用吗？”老师最后的这句问话，答案当然是肯定的。因为只要是“好”的，一定是会被接受的。虽“人微言轻”，但“平和贤德”，总有一天该重视的一定会被重视起来。

　　在老师们面前，我的几句“人微言轻”的心里话，带着点不知天高地厚，也带着点茫然和期望。其实，能够认识几位老师非常开心，并非是因为认识才说以上的这些话，而是因为了解和理解才说。问陈老师和罗妈妈好！

　　作者：笑看天下521