《简单微积分》是一本由[日] 神永正博著作，人民邮电出版社出版的平装图书，本书定价：49，页数：213，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《简单微积分》精选点评：

　　●一般

　　●真是一本有意思的书啊！不管是微观知识还是宏观教学思想，都使我很受启发！

　　●其实在学微积分之前如果看过这本书，就会知道他是个非常棒的工具和思想 而不是微积分教科书那一堆堆公式 我们的教育理念一定要把思维方式一致化 明明用Matlab一秒钟搞定的事，非要让你背一堆各种变形的公式去解一个刻意的算式，真是受够了

　　●积分的部分还比较好理解，微分开始就看得云里雾里了……还好大学念得早，艺术类专业不用学数学……

　　●2019#159th。常规日本风格的科普作品，仍然是那么图文并茂、深入浅出。这次讲的是微积分，并应用了双人问答的方式提出问题，读起来更加轻松有趣。

　　●19/10 解答了一些纠结了很久的基础问题

　　●复习了一下，虽然只是讲了一些基本思想，但是甚好！

　　●非常不错的一本微积分入门书，讲解得非常容易理解，轻松跟上作者的思路，轻松阅读，适合碎片时间，但是数学从来都不简单。

　　●很快就读完了，作为微积分入门读物（或者快速复习）非常不错。

　　●入门不错，很有心的科普，先讲积分确实符合学生的思维方式。最后的悬链线很受教

　　《简单微积分》读后感(一)：神书

　　本人文科生大学法律专业，大学不学数学。但是一直很好奇高等数学微积分里讲啥，但是也没有勇气去读大学的厚厚的微积分教材。这本书满足了我的好奇心，还让我觉得微积分很有意思。读完这本书，又买了本普林斯顿微积分读本看，目前看了一半。没想到，我一个文科生居然觉得微积分有意思，所有兴趣的起点，就是这本小书。

　　《简单微积分》读后感(二)：简单易懂

　　很好的一本关于介绍微积分知识的书；多希望自己在高中时期，就能接触到这样一本书呀，不至于面对枯燥的数学理论知识，只能死记硬背，其实数学理论、数学模型，是很美的，有内在美，我也越来越发现这种美，并且能够欣赏这种美，当然可能和年龄成长有关，阅历增长，理解能力也在增长。微积分其实是人类观察世界一种很自然的方式，也是数学领域的基础理论，在很多学科有所发展。其中的一个细节让我印象深刻：思想比细节更重要。我个人觉得这是一种化繁为简的抽象能力，能够在纷繁复杂的现实世界中，抽丝剥茧，提炼出更高维度的知识智慧，进而反哺可以更好的理解现实世界，使认知水平上升更高层次。

　　《简单微积分》读后感(三)：批评的人，你确定真的读完了这本书吗？

　　有些人批评“太简单”，还说什么只能“给数学不好的人读”，这真是大大的误解了作者的意思，我甚至感觉他根本就没看过这本书。实际上，这只是一本上下班读物，能写成这样已经是非常了不起了，以下是作者的原话：

　　我写这本书的理念是，希望本书能成为可以在上下班、上下学的电车中阅读的书。

　　当年我还是公司职员时，在长时间的上下班途中，我会沉溺于阅读小开本的图书。当时在电车中几乎找不到座位，所以不能使用纸和铅笔。... 不使用纸笔，或者一边躺着一边读书也是很有乐趣的。这时，需要的是一本能够仅靠通读便能理解关键内容的书。这就是我想写出的书。

　　如果本书能激发你对数学的好奇心，我会深感荣幸。

　　《简单微积分》读后感(四)：谈谈微积分之于普通人

第一章的要点是：积分的本质是求和，最初来源主要是前人为求取长度，面积，体积等想出的方法，即先分割成小份，再用另一种方法加起来，得到我们能用已有知识计算的图形。从而得到了各种形状和形体的面积、体积公式。 第二章讲微分，微分的意义是求变化率，做除法。其中的特点是将变化值取成趋于零的数值。

第三章说明了微分和积分是互为逆运算的，可以理解为微分是分割，积分是累加。利用微积分解释了自然常数e的来源，引出了指数函数和对数函数。又介绍了求悬链线长度这一应用。并简单提及了在经济学和物理学等其他专业学科的应用。

刚看完我是有些迷茫和生气的。大学高数我自认一直没入门，以致本科（电子通信）学的很差，考研选择了跨考，如今算是用不到微积分了。看其他豆友说这本多好，但我看完并没有什么恍然大悟、醍醐灌顶的感觉。书中说的内容我也理解，一部分甚至我从小到大的老师们也是这样讲过的。然而最后一章式子复杂起来我还是晕晕的，并且认为没体现微积分在生活中的有趣应用。

我气自己怎么变笨了。觉得“我可能真和高等数学世界没什么关系了吧

　　《简单微积分》读后感(五)：学习不止于中学

　　本书针对一般读者，从生活中常见的事物入手，一步步从日常的观念与角度去理解微分跟积分。当然，高中教科书上也会用日常的例子与初中知识去切入，只不过一两页带过，之后就要求背熟公式，熟练求导，然后是大量的题目巩固。

　　对于应试这确实是效率很高的方法，但这也是为什么，到了高中，数学成绩的差别越来越明显。当年一上高一，就有九门学科，大家说数学好难，可是对我来讲，其他学科一下子涌出来很不适应，反而就只有数学比较省力。

　　为什么我工作之后还会看这种好像没什么用的书，一是本身有点兴趣，二是时隔多年再去理解一些数学概念，这种思考的过程，其实大道相通，对于生活的其他方面也会有帮助，是内在的，不是能直接说出来的，对于每个人也不一样。很多人读书带功利性较强，而我读的大多数是看着没什么实际意义的书。

　　而中学的学科，发散开来也并不全是枯燥，总会有适合自己的，可以终生去了解更多。语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、体育等等。高中毕业后我看的书，就大多跟语文、历史有关。而语文、数学、英语这三科更是终身有用，语文对人的影响从外到内，数学是从内至外，英语在这个时代，对人是绝对的加分项。

　　可惜的是，中学课程太密集，学业繁重，为了某几个概念跟知识点，去花时间看一两本书，似乎效率不高，也担心学偏。但磨刀不误砍柴工，有思维了，其实学什么都快。毕业之后更是无后顾之忧，像英语，不用担心语法错误完形填空，可以朝自己想要的方向去学。既然学习是长期的事，只要有兴趣，就不用在意有无用，长期地去实践，总会有收获。收获不在结果，关键更在过程。只是应试教育，都把收获放结果上。尽管我高考数学考砸了，但不影响我对数学这学科的喜欢。前两天星期六晚上高中数学老师晚上在群里发了个简易算术题，我看到后马上就去想了，然后十几二十分钟全做出来了，过程也是很享受。

　　前几年我曾经辅导邻居的小学生语文数学，到后来发现，根本都不是聪明不聪明的问题，是他内心就抗拒学业，在升学压力与她妈过高期望上，心理都出现问题。数学应用题都乱来，蛮算，不去想方法套路，讲也听不进去，这很难教，要他先愿意去学，才教得进去。他对历史有兴趣，在说起语文鲁迅的东西跟历史就能吹很久。后来她妈还是放低期望，去普通直升的初中，人就变回开朗了。

　　对于中小学生的学业，还是需要引导，到学生不那么抗拒的时候，认识到学业就是这个年纪无法逃开的东西，要完成，就像工作不喜欢也是要工作。认清这一点，注意力就应从喜不喜欢做、想不想去做转移到该怎么做，怎么做好上面。当主观上真的愿意投入时间、精力，那才会有效率。

　　我就对不少东西还有兴趣，所以工作以外，我完全不会觉得无聊，这次疫情就算放假再久，我也有我要学习与投入的事情。