学生和老师之间，是不是就有罚与被罚的关系？学生有罪吗？假如学生有罪，那这种罪究竟指的是什么？

　　昨日下午，我经过一个教室门前时，看到一个学生趴在凳子上写作业，我稍作了片刻停留，问问这个学生：“写什么作业呀？”

　　“家庭作业呗。”还没等这个学生回答，某某老师突然在教室门口喊道，老师的急切应答，究竟是一种解释，还是对自己的一种保护，我顿然无法辨析。

　　我看了看这个时髦老师，她对我是微笑着，可是，这种微笑显得极不自然。我问她：“学生可以趴在桌子上写作业呀，这样蹲着何不舒服。”

　　某某老师嘻嘻着，说：“惩罚不需要舒服。”

　　我也是同样的神态，对着某某老师微笑着。

　　我边走边想：“一个学生没有完成家庭作业，这是不是就是一种罪？”此后，我问了学校的几个老师，对这个问题是如何回答。他们几乎不约而同地说：“凡是没有完成别人交给的任务，就是一种罪。”我上网数查了关于罪的阐述，只要有罪，就免除不了该罚，这样说，自古到今，学生就该屡屡受到老师的惩罚？

　　对这个问题的论述，我只能是胡思乱想。

　　（2）

　　罪，究竟指什么？

　　凡是人就有罪，谁说自己没罪？你被父母养活了这么大，难道你对父母没罪？你娶妻生子，妻子经受了十月怀胎及分娩时的撕心裂肺般的疼痛，作为丈夫没罪？这样说，罪就是一种本性，谁也无法根除，谁也无能为力。

　　这种类型的罪，只因为它的存在，人间才有爱，世界更美好！

　　罪，可以创造世界。

　　还有一种罪，可以毁灭世界。

　　杀人、贩毒、枪击、爆炸，这种罪一定要刑罚。我觉得刑罚为何要分类、分开轻重进行？既然是罚，就该灭。凡是受罚的人，不是身死，就是心死。结局总是一样的——死。一个死去的人，为何在死之前还要分开等次才致瘐死？

　　人们常常把死和残忍联系在一起，因为有这种联系存在，死才变得那么惧怕？我曾经记得小时候，爸爸宰杀黄牛的时候，公牛就在挨刀子的瞬间，还不忘记去亲吻母牛的头颅？难道这就是情大于死？

　　（3）

　　罚人者，最后的结局总是被人所罚。

　　前几天，我在院子里转悠，某老师和妻子打情骂俏，妻子惩罚老公：“在地上做50个俯卧侧，晚上方可上床。”结果，老公当着我们十多个人，做了三十多个，已经上气不接下气，妻子看着老公的这副可怜相，说：“免去15个。”就在差最后一个时，老公终于撑不起来了，妻子嘿嘿大笑，说：“老公呀，你该罚！”

　　就在大伙儿逗笑之际，我独自想：罚的最高境界就是坚持受罚，只要坚持，就会永远不会受罚。

　　一个人在处罚别人的时候，首先要想到自己被罚，这是迟早的事情。老师总是处罚学生，终究，处罚学生的老师因为欲望一次次膨胀而被牵连受罚。

　　（4）

　　学生没罪。因为，学生没有承载罪的能力。

　　学生的所谓罪，其实是一种过错。过错不需要惩罚——学生被罚站，被体罚，这就是老师的罪。老师总不要把自己已经成熟的罪强加给学生，这样的惩罚，总是失败的。

　　目前，依我看，谁也没有掌握真正的惩罚，惩罚的真正意义在于惩罚的真正消失，学校之所以有惩罚存在，这说明惩罚已经偏规。

　　没有掌握惩罚的能力，那就最好少用惩罚。

　　我们老师的主要职责不是对有错者的惩罚，而是对无错者的一种警示。我们不要总是干一些亡羊补牢的事情，涤净源头才是本！