随着科技水平的不断进步，手机越来越普及，智能化水平越来越高，极大方便了人们的出行、购物、娱乐等日常生活。但是，中小学生使用手机，弊大于利，不同学段都有沉迷于手机游戏不能自拔的学生，怎么办？预防和转化并重，构建家庭、学校和社会“防护网”，父母、教师和学生要打“组合拳”。

　　一、身教重于言传，父母要给孩子做好表率

　　与生俱来的影响。胎儿在出生前，已经能够感受到音乐、对话、拍打和抚摸等母体内外的刺激，妈妈的一举一动都能影响到胎儿。妈妈怀着宝宝时，天天抱着手机玩游戏，接受这样的胎教，孩子长大后沉迷手机游戏，怨不得别人吧。

　　家庭环境的影响。意大利教育家蒙台梭利说：“人生的头三年胜过以后发展的各个阶段，胜过3岁直到死亡的总和。” 我国也有“三岁看大，七岁看老”的说法。不论是3岁还是7岁，这段时间孩子主要和父母在一起。孩子模仿能力超强，父母的言行举止言传身教，会深深烙印在孩子的脑海里。孩子沉迷手机游戏，在一定意义上是得到了父母的“真传”，受到了其生长环境的影响。

　　父母正成为孩子“慢性杀手”。科技迅猛发展，今后还会有更多的高科技产物，飞入寻常百姓家。手机不是第一个，也不会是最后一个。当享受这些科技成果带给我们生活便捷的同时，也要同时接受它们带来的附加的一系列负面影响。如手机听多了对听力不好，长时间盯着屏幕对眼睛不好，低着头对颈椎有影响等，除了花费太多的时间和精力在手机上之外，更有甚者过马路和开车时还看手机，时刻危及生命安全。有些父母把手机给孩子当玩具玩，无条件地满足孩子的希望和要求，对于手机的使用时间、场合以及浏览内容等，不进行及时教育和监管，后果就不是沉迷游戏那么简单了，其中厉害不言而喻。

　　家庭是问题滋生地，家长是问题产生的责任人。追根溯源厘清问题成因，顺藤摸瓜、对症下药，有利于更好地预防和解决问题，帮助父母认识到优质家庭教育氛围对于孩子成长的重要性。父母应该注意给孩子做出榜样和表率，从小培养孩子的良好习惯，当然也包括手机的使用要有节制，对孩子要有条件的加以约束，从根本上减少学生沉迷手机游戏、网络游戏等社会问题的发生，帮助孩子迈好人生第一步。

　　二、增强自身抗体，提高抵御外来诱惑的自控力

　　认识和体验上的冲突。小学生的年龄特点决定了，他们自我控制能力、是非辨别能力比较差。父母和教师认为沉溺手机游戏后果很严重，学生的认识感受可不是这样的，并且分歧较大。当局者迷，少年不识愁滋味，沉迷与手机游戏的危害，不是立竿见影就兑现的。眼前玩手机的感觉特别爽，学生甚至渴望快快长大，向往能像父母一样没有作业，能够痛痛快快的玩手机游戏，那是非常幸福的事，哪里有什么危害后果？

　　手机作为现代智能科技的产物，它的出现不可逆转地影响和改变了人们的生活。手机的功能强大，是利是弊关键看怎么使用。用手机就如同照镜子，成像的美与丑，取决于如何使用手机的行为。游戏软件开发者、网络平台运营商，手机助力成就了他们的人生梦想，有的人却因沉迷于手机游戏自毁人生。学生对手机有好奇心，喜欢玩游戏这些都能理解，但要适度，不能太过分。面对诱惑，更要理智淡定，控制管理自己的情绪和行为，为自己的成长负责，为自己的生命质量负责。

　　冰冻三尺非一日之寒，帮助学生拒绝和远离手机游戏，具有长期性、复杂性和反复性，教育的过程以及采用的方式方法，切忌简单粗暴，考验班主任的教育智慧和教育艺术。家长也要反思对孩子产生的影响，坚持预防前置，创设条件帮助孩子提高抵御外来诱惑的能力。

　　三、丰富教育套餐，为学生发展提供众多选择

　　小时候生活在农村，老人常讲要想地里不长杂草，最好的办法就是把地种好。中小学生精力旺盛，求知欲强，培养积极健康的情趣，有助于抵御低级庸俗的侵蚀。学校要加强思想道德教育，开展丰富多彩的课余生活，引导和鼓励学生，根据不同学段的年龄特点，积极参与与之相适应的文体活动、各种兴趣小组、社团和校本课程等，把学生的注意力从网络游戏中，转移到阅读、运动、研学等校园生活中来。

　　开展主题教育活动，将外力转化为学生的内在需求，在体验与实践的过程中实现自我教育。首先，搜集信息。组成四人小组，分别调查每位组员的家长，每天用手机浏览朋友圈和信息、微信和QQ聊天以及玩手机游戏的时间。通过网络，搜集中学生使用手机利与弊的信息和典型案例。再就是通过访谈学校领导和教师，召开学生辩论会等形式，达到学生自我教育的目的。最后，网络游戏、手机游戏，玩与不玩，玩到什么程度，能否从虚拟的网络世界走出来，把选择权交给学生自己。

　　亲其师，信其道，建立融洽的师生关系。教师要多关注学生的发展动向，多关注学生的闪光点，坚持正向引导和教育原则，多激励和帮助学生，教师对于学生的呵护和尊重，学生是能够感受到的，这些都将有助于学生沉迷手机游戏等问题的预防和教育转化工作。

　　四、问题学生转化，成长路上一个也不能掉队

　　人非圣贤孰能无过。无论是教师还是家长，要容许孩子犯错，对于孩子出现了问题，要多站到孩子的角度进行充分的换位思考。孩子的手机，多半是父母给买的。面对手机诱惑，成年人都把控不了，更何况是自控能力差、好奇心强、又十分贪玩的孩子呢？

　　学生沉迷于游戏，教师更多的该是引导鼓励，为学生改错敞开欢迎的大门。在教育的过程中，要充满爱心，肯定学生的进步和成绩。哪怕每天改变一点点，时间长了，也会由量变到质变，发生巨大的变化。从哪里跌倒，就要从哪里爬起来。自己如果爬不起来，教师就要帮忙拉一把，扶一扶。人生就像马拉松，学生的一切才刚刚开始，只要朝着正确的方向走，一样会抵达光辉的彼岸。

　　手机可以绑定银行卡，最多是将卡上的钱花光，有不能透支的底线。如果手机绑定了学生则无底线，他们的人生将难以掌控，甚至会影响到民族的宏图伟业。学校无力承担教育的全部责任，要改善家庭教育的氛围和环境，唤醒家长的责任心。同时，呼吁社会加强网络游戏监管力度，切实保障未成年人的各项权益。创建良好的社会文化环境，让广大中小学生能在正确的时间做正确的事情，珍惜时间，敬畏生命，打好人生发展的底色。