周五中午接到已经毕业的学生家长苏晓鹏妈妈的电话，邀请我和李老师周末一块坐坐、聊聊。再三推辞，经不住热情相约，便欣然前行。

　　周六晚上，我们聚在一起，晓鹏妈妈依然笑脸相迎，热情似火，晓鹏爸爸始终带着纯朴的笑容，只有晓鹏较小学时有了几分内敛。或许是守着一帮大人有点放不开。

　　席间，我们一起回顾了小学两年那些或开心或烦恼的往事。我说，和晓鹏之间有很多的故事。

　　回到家，我在思考，好孩子是如何“炼”出来的？就晓鹏的“蜕变”谈几点看法。

　　一、家长配合是关键。

　　接手这个班，是孩子读五年级时，最初给我的印象是活跃、好动、自恋。习惯用“八”字手型放在下巴上，常挂在嘴边的就是“苏晓鹏最帅，苏晓鹏大帅哥！”后来就成了他的代名词。“自恋哥”。再就是爱惹事，一旦受到批评就痛哭流涕。哭过之后，还会不定时犯错，为此我也伤透脑筋。于是，和家长联系，配合着一起管教。好在家长特别通情达理，总是说：“一定严格管教，绝不姑息迁就。该打则打，该罚就罚。”说真的，两年来，我真没少收拾他，犯错严重时，我还和他动过手。其实，孩子正处于犯错的年龄，让他们在犯错中总结教训，学会自控需要老师的帮扶，纠偏。就像小树在成长的过程中，也会长出枝枝叉叉，及时的修剪，才会有助于日后长成参天大树。假如疏于修理，一旦旁逸斜出的枝枝叉叉长疯，将来真的难以收拾。

　　吃饭间，当我开诚布公的讲起这些，鹏父母感慨万分，他们说：“在之前的学校孩子叛逆得很，假如不是选择了博士小学，不是遇到他们心目中最好的老师，孩子绝对不会有今天的成绩。”言谈话语间，他们也认同赏识教育不等同于放任自流，没有惩罚的教育是不完整的。很敬佩这样的父母，不单单站在孩子的立场看问题，而是站在公平教育的角度，全面分析问题。按说，鹏算是他们中年得子，也娇惯但是不溺爱。舍得放手让老师管教。深知师心比母心。

　　清楚记得，开学第一周我嗓子哑了，鹏主动让家长买了石榴带到班级，我和孩子们一同分享，并写了观察日记；阳春三月，我布置实践作业挖野菜，鹏妈妈关了店门，和儿子一起去田野挖荠菜、苜蓿……提高了同学们的分辨能力，通过观察、对比、品尝，体验，学生的日记空前丰富；班级微信群，只要我一号召，鹏父母大都提前积极响应。将心比心，用鹏爸的话说：“我们是相互感化。老师的付出，家长们有目共睹，觉得为了自家孩子老师们如此辛苦，没有理由不好好配合。老师们看到家长如此维护，也怕辜负了家长的心。”于是，家校形成一股积极上进的合力，孩子想不出色都很难。像鹏父母这样的家长还有十几位，说到这里，我和李老师更加感觉遇到这批聪明可爱的孩子、内外兼修的学生家长是我们的幸运和幸福。