我们在学校的二楼空地建了一个水土流失演示器，创意源于绿色校园创建。让学校充满绿色，让绿色随处可见。是单纯的进行绿化，还是多点教育的元素？在建设初期，我反复考虑，最终决定要让环境来说话——通过环境来讲述一定的道理。于是开始着手设计。

　　崔师傅是个心灵手巧的人，他一听完我的创意设计，就爽朗地答应下来。没几天，设计图纸出来了，简洁、实用、造型也比较美观。选一个周末，几位师傅一蹉而就。我们考虑到孩子的安全问题，在外面还加了一个防护栏杆。而高度是依据学生的身高来的，孩子们趴在栏杆上就可以清晰看到水土流失是怎样一回事。

　　请广告公司的师傅设计了展板，主要介绍水土流失的形成原因和危害，以及治理水土流失的方法措施。这些带有冲击力的图片，让人一看到就感觉到水土流失的可怕。当人在感官被强烈冲击的情况下，才会更好的思考其中的影响。为孩子们提供这样的知识拓展，也是想大家可以以小见大，从一个学校出发，了解我们中国的水土情况。

　　通上电源，在白色水管里就喷出水流儿来，亮晶晶的，汩汩的，从土坡上冲下来，席卷着泥土；从茂密的草皮中淌出来，清澈得很。好多孩子都围着看，从两种不同的环境中体悟着。教育或许就是这样，我们呈现在这里，让他们自己来得出结论。

　　环境教育，很多时候被提起，有的在教科书里面，有的在大小会议上，有的在创卫检查中。可对于年龄偏小的孩子如何来感受环境的重要呢？今天，通过这样一个演示器，孩子们会找到自己的答案。我问过几个驻足的同学，让他们说自己发现了什么，谈得都很到位。

　　记得在一篇文章中说过，学校的文化其实是一种行动，通过实践让孩子们得出属于自己的认知。让教育变成看得见，不应该是一句空话，而应该在学校的每个角落得以展现。