一所学校应该是具有张力的，动静结合，活力与儒雅并存们，运动与安静同在。我在学校的每个角落驻足，感受到动与静的存在，也在思考是哪些元素影响着校园中的“动”与“静”。

　　晨诵里有动的元素，每天早晨随着铃声开始朗朗地诵读，气息顺畅、情感充沛、字正腔圆，这里有生发之意——早上的美好时光从诵读开始，也预示着内在学习动力的生发，如同出发前的号角，诵读里，听到自己的声音，也听到伙伴的声音。蠢蠢欲动，求知如渴，在这样的早晨，诵读带给孩子们不一样的精气神。你漫步在充满读书声的校园里，会有一种感动油然而生：这才是学校的样子。俗话说：“一天之计在于晨。”，顺应天时，以激发为主，孩子们会有一个阳光的早晨。不妨设想，如果早上一来就是作业排查，纠结、纠结，教师头疼，学生恐惧，还没有正式上课，就已经处在紧张的情绪中了，看来晨诵的美妙不仅在与气场的营造，更避免了消极情绪的滋生。而晨诵中也含有静的元素，在统一的时间投入地做同一件事情，这本身就会对每个孩子内在的秩序感产生影响。专注、投入，这样的状态里含有强烈的静的意味。每天如此的“生发”，久而久之，也会让学生的性格里积淀下静心做事的品质。

　　午读中也同样是动静相融。学生形似安静，读书的时候楼道内安安静静，孩子们出入是自由的，声音是轻轻的。为了不打扰其他的同学读书，孩子们开始注意自己的言行，开始收敛一些不必要的情绪。这个时候，校园中如此安静，都在读书中，气氛祥和静谧。而阅读本身就是外在安静、内在涌动的活动。越是安静的时候，越是一个人思绪万千，感同身受的时候，随着阅读的深入，情境一个个被建构起来，孩子们的阅读体验是生动而真切的。从这样的意义上来讲，阅读可以让人思想深邃，也可以让人个性灵动。读书本身就是培养高贵个性的有效途径，动与静相互依存，共同对孩子的成长产生积极的作用。

　　书法的时间，看似是每个孩子身体动起来，实则对陶冶性情，安顿内心，更有裨益。书法练习的意义除了培养对美的认知，更重要的是让孩子沉潜下来，安静下来，能够以更从容的心态成长。一撇一捺，刚劲有力，行笔之间，眼到心到，让世界都得以安静下来。我一直跟老师们说书法的妙处更像是一种修炼，边写边悟，每幅作品与其说是勤奋之作，不如说是心的呈现。从篮球场上的拼杀，到书法课堂的沉潜，这样的动与静，带给孩子不一样，却更完整的成长体验。我们在动静之中，寻觅生命成长的路径，把好这条脉，学校的节律与气息就会更趋自然与优雅。

　　校服里也藏着动与静的学问。一所学校的校服往往被领导要求成日常装，天天穿，天天查，弄得学生千篇一律，没了色彩。一所没有色彩的学校，学生的个性也会受到潜移默化的消磨。服装也是环境的一种，彼此的穿着都是会对同伴产生影响。为了避免学生的个性过于压抑，我们分化了校服时间，让学生有更多自主选择服装的机会。除了重大仪式和节日，孩子们可以自由安排。穿着自由的时候，每个孩子的内心是灵动的，舒展的，而在大一统的环境中，往往潜藏着“失去自我”的危险。校服的要求里，如何寻求动与静的平衡点，也是一门艺术。

　　课堂上的动与静值得思考。当学生动的时候，是不是真的在思考？安静的气氛下藏着怎样热烈的思考？“玩中学”“做中学”的理念中，学生外在是积极参与的，目的是通过行动和体验来激发思考和认知，动是途径，而真有所获需要静下来沉思和总结。所以，好的课堂，从来都是动静相间的，教师可以组织学生动起来，带入一定的情境，同时教师也看到学生内心思考和沉淀下来的东西。不灵动的课堂缺乏生机，不沉静的课堂缺少深度，而当我们教师看到动与静的意义，就会尝试让自己的课堂更有规律一些，更能够跟随孩子的需要而时缓时急，时动时静。

　　对于校园环境的设计，不妨也多一些动的元素。让文化可以玩，可以触摸。而不是高大上的设计，那样就远离了儿童生活。学校是孩子的学校，要让他们喜欢，让他们找到归属感和幸福感。学校就应该像夏山学校那样，可以自由的玩耍；像巴学园一样，充满各种妙趣横生的设计。一张张的宣传语，该变身了，变成玩耍的器具，变成具体的场景，变成体验的机会。我在学校里作了一点尝试，书法台的设计意在让孩子可以拥有自己的工作台；水土流失演示器意在让孩子更直观的看到环境保护的重要性；哈哈镜系列意在让孩子接触一点哲学的道理……我们用动的方式来呈现，让孩子可以在某一刻驻足此处，可以有安静思考的欲望，这何尝不是动与静的别样之美呢？

　　校园的系列规范中，也有动与静的元素。我们的规章制度可以把人管死，也可以把人理活。如果我们单纯以分数来评价常规，就会让教师和学生每天疲于应付，精疲力尽，斤斤计较。如果以数据为参考设定等级评价，就会化解很多矛盾，同时也让老师在工作中有了更多自由套路。方向必须是对的，方法可以是多样的。松紧有度，事情才会理得清楚。动静结合，人气才会始终处在向上的状态。校风不仅仅是一种风气，更是一种舒适的节律。人人在其中，得以自由的生长。

　　一所好的学校，一定处处拥有动静之美，人人享受动静之韵，可以停下来安静地思考，也可以动起来率真地表达，没有拘束，没有顾虑，只有欢喜和沉浸。