新学期开始，老师们忙了起来，各位家长更是摩拳擦掌决心让孩子不要输在起跑线上。于是乎，一场看不见的“战争”打响了，孩子像战士，老师像将帅，家长就是现场指挥。君不见，有的家长离职专做学习陪护不犹豫；君不见，有的家长四处寻找资源不停歇；君不见，有的家长全程监控不放松。我就遇到一位家长，一开学，焦虑就一下子引爆，令孩子和家人难以适应。

　　这位朋友是对孩子有高期待的，孩子在班里也一直颇为优秀。开学这几天，班里一直在测试，检查假期作业，没成想孩子表现不理想：字写得不工整、数学考得分数低、作业有个别没完成……这下朋友发疯了，一有时间就盯着孩子写作业，稍有不对，就采用撕本子、呵斥，甚至一度说出：你太让我失望。有几次，我到他楼下，就听到严厉的训斥声传出来。孩子每一次几乎都是在泪水中做完作业的，小小孩子内心该有多强大才能承受家长如此的狂轰滥炸啊。想来，就为孩子忧心，也规劝，也劝导，稍有改善。

　　通过这件事情，我特别想劝各位家长不要做孩子学习路上的“橡皮擦”。

　　“橡皮擦”式的家长眼睛里看到的是孩子的短处，一点点瑕疵都被家长主观放大、渲染，以至于自己情绪处在暴躁的状态。这样的家长往往在生活中喜欢追求完美，从不想落后，于是他们把孩子当做证明自己的砝码。此刻，她们是将辅导孩子当成了一种比赛，无形中与其他家长之间进行着比较，从这个角度讲，孩子不仅仅是孩子，还是她体现自身价值的工具。当目的大于过程，家长的关注点就会落在孩子某一刻表现上，而不去想孩子的之所以如此的原因和教育方式带给孩子的感受。试想一下，孩子经过一个暑假回到学校是不是要有一个适应过程？严防死守的教育辅导会带给孩子怎样的压力？如果我们是孩子，对学习还会有多大的热情？当家长朋友将自己的梦想和标准嫁接到孩子身上的时候，一定还要看看孩子面对的处境，体会一下孩子们的心情。

　　“橡皮擦”式的家长内心其实也处在恐惧的状态。她们害怕失败，孩子一时的表现，就令她们不安。为了不让孩子输掉竞争力，她们拼命的配合老师，拼命的寻找资源，以至于总有“我对你那么好，你为什么还这么糟”的想法。她们喜欢用要挟的语气和孩子说话，仿佛孩子和她是有契约关系的，没有做好就等于违反了合约。在她们眼里，孩子不是成长者，而是执行者，坚决执行学习的义务不容一点差错。“犯错也是一种成长”的教育理念，在她们这里行不通，她们总用自己昨天的成长体验来控制今天鲜活的生命，没有新的路径。她们不知道孩子会清晰地感觉到父母得焦虑，并因此而变得烦躁甚至痛苦。孩子背负着沉重的精神负担前行，步履维艰。在学习路上，孩子也会害怕失败，担心表现稍差就失掉宠爱。长久如此的结果是：孩子谨小慎微，不敢尝试，不敢探索，不敢开拓，最终内心无法获得自由的舒展。

　　“橡皮擦”式的家长表面看似是教师工作的坚定支持者，实则是与学校的育人目的背道而驰。比知识更为重要的是人格的成长。没有健康的人格，没有良好的习惯，孩子的成长就会遭遇麻烦。有的家长以全力配合老师为己任，每一项作业都要监督执行，一有问题，就咄咄不休，甚至不惜“以身示范”代劳。直到熬到深夜，身心俱乏，家长才稍感欣慰。孩子在这种学习生活中，会形成一种依赖，逐渐失去主动学习的欲望。有的家长朋友说：现在上学的不仅仅是孩子，还有这么多家长。精神可嘉，但方法和方式却值得商榷。关注孩子学习，并不是要成为疯狂的监督者，让孩子处在孤立无援的境地。孩子学习的兴趣、毅力、习惯远远要比一道题的对错重要。如果只是看到对错，拼命地擦来擦去，就会忽略掉那些至关重要得核心元素，无法实现真正的教育。

　　家长不是监督者，而是帮助者与指导者。 给孩子一些自由学习的空间，让他们自主探索与生成，当遇到困难，家长可以提供思路；给孩子创造一种良好的学习环境，一杯水、一本书、一段音乐，都会让孩子感觉到父母的关爱；给孩子一种前行的力量，当他们沮丧，家长要鼓励，当他们骄傲，家长要提醒；允许孩子犯错，人生本来就既有经验也有教训，都是成长的必须。