“读书本身就是一件孤独的事，一件自己的事，一件煎熬的事，你会发现，你懂的越多越痛苦，在快乐和痛苦的思考者之间，很多人选择了前者。读书对人的影响是潜移默化的，它影响了你的思维方式，改变了你的说话谈吐，让你看见了一个更好的自己，最重要的是它培养了你一个非常重要的东西——眼光。”

　　——题记。

　　作为70后，读小学时恰逢物质精神双匮乏的时期。幸运的是，父亲因在村里当支部书记，家里订阅了也是最先接触到的两份报纸《人民日报》、《参考消息》，尽管对里面不适合年龄的信息不感兴趣，但终归聊胜于无。作为消遣，常常煞有介事地读来读去。童年的记忆中没有接触到任何课外书，如今看到我的学生们常常手捧装帧精美的经典读物，津津有味地阅读读时，我都会激动地和孩子们说“你们真是太幸福了！信手拈来的都是经典，一定要好好珍惜，好好把握住这些宝贵的资源。不断去丰富自己，成长自己。”无数次的假设，如果我的童年能接触到这些经典，是否我的人生会与现在大相径庭？

　　升入初中后，除了紧张的学习之外，接触到的也是两份报纸，《中学生报》、《齐鲁晚报》。给我印象最深的就是《齐鲁晚报》中有个“青未了”版块，其间的小短文深深吸引着我。那时候我感受到枯燥的学习生活之外有一个更美好的事情是课外阅读，那时我还有了一个小小的梦想，期待有一天自己的文字也能变成铅字。

　　参加工作后，由于条件所限，除了现有的教辅材料之外，就是一本《山东教育》。一刊在手，爱不释手，一读再读，常读常新。里面的课堂实录贴近实际，操作性强，能直接服务于我们的教学。尤其喜欢“教师文苑”的文学作品，徜徉在文字的密林，常常被作者的描述左右着心情。幸运的是，2003年的暑假，我被派往临邑师范参加全国骨干教师培训。白天课程安排满满的，晚上我就和同事去图书馆读书，初见种类齐全、琳琅满目的书简直有点无所适从的感觉。于是，图书馆像磁石一般吸引着我，迷恋之、沉醉之。直至一个多月后结业，只有图书馆的阅读成了我最美好的记忆。

　　2005年春，因为工作变动，来到博士小学任教，博学多才的邢校长一直非常注重教师的专业成长。于是在他的引领下，我有了更多亲近教育教学专著的时机。教导处的书柜上分门别类地摆放着数十种书籍。教学的、人文的、科普……老师们随时可以借阅。为了帮助老师们消化吸收所读知识，邢校长还规定老师读书过程中养成写读书笔记、读后反思的习惯。于是，整个校园都被浓浓的书香熏染着，老师们没有了茶余饭后的漫谈，有的只是常规工作后的读书、学习、交流。一个月上万字的读书笔记；一个月几万字的反思；老师们不凡的谈吐……足以证明读书的作用就是如此巨大，读书就是有着如此神奇的魔力。

　　今天例会完毕，我和吴老师各捧心爱的书籍在无人的教室，沉浸在各自的文字世界里，到下班时间了，吴老师慢悠悠地站来说：“真的感谢校长的用心，我越来越感觉到读书是件很美好的事。”我借此很真诚地鼓励吴老师“你能意识到读书的重要性为时不晚，往小处说，就算不为成长自己，最起码能充实生活 、提高个人的幸福指数。这是最接地气的理由。”

　　迄今为止，教育专著和文学作品我会更倾向于后者。这也许是我写作缺乏理性思考的诱因。从不刻意强迫自己读晦涩难懂的书。很多时候讲究书缘，一旦喜欢上就会一发不可收。诚如最近我痴迷的《甄嬛传》尽管人们褒贬不一，但是我却不顾一切的喜欢上了它。现在已经读完两本，计划五一小假读完全册。因为喜欢，我总能找出他人发现不了的美， 那些古诗词的韵味、那些景色的渲染，那些心理活动的传神。都在滋养着我的心灵，荡涤着我的心胸。让我欲罢不能。

　　漫漫读书路，上下求索，左右逢源。我会遵循内心的声音，坚持我的读写之路。一路修行，一路歌；一路播种，一路收获。