昨天下午五一班高凯悦同学追着我问：“老师，今晚布置写日记吧？”“你有灵感了？想写哪方面的素材？”心中窃喜，当一个孩子主动要求写日记的时候，说明她已经喜欢上了写作，有了写作意识和热情就等于成功了一大步。“我想写今天的雾……”“好啊，只要你喜欢就写吧。”我们边走边向教室走去，待孩子们坐定，安静下来，和孩子们讲清写作要求，通校生回家可以上网查阅雾霾的相关知识，丰富写作素材，住校生可以自拟题目，写自己喜欢的素材。

　　今天上午两节课过后，我认真地批阅孩子们的日记。惊喜地发现大部分同学通过查阅相关资料把雾霾的成因、危害、以及如何预防介绍得条分缕析。苏晓鹏同学还摘抄了部分调侃雾霾的诗词：世界上最遥远的距离不是生于死，而是我在街上牵着你的手，却看不见你的脸。”“十里雾霾两茫茫，大雾天，人抓狂，千里雾都无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，糟如糠，下班驱车返回家，看车窗，已成脏，相顾无言，唯有泪千行，料得基友见面时，无话说，眼凄凉。”读罢苦笑，有才人处处皆文章，文采毕现。

　　下午的课堂，我结合部分学生日记和他们谈起了最近微信圈人们疯狂转载的相关雾霾的信息，谈到我今晨编辑公众号的文章题目《累了，就抬头看看天吧》书英给我留言：累了，就低头看书吧，天是不能看了。我回：不畏浮云遮望眼，只怕雾霾入我胸。谈到了苏晓鹏同学摘抄的才子佳人模仿苏轼悼妻的格律诗，表扬了刘鑫泽、韩茹悦、杜晓宇等同学搜集整理的详细资料，让其他同学了解到更多雾霾的知识以及把危害降到最低的措施。借机我鼓励其他孩子也要养成多关注时事要闻，养成搜集、整理资料的好习惯，这样我们才会跳出书本，开阔视野，发现世界之大，奇闻轶事屡见不鲜，我们都要调动自己的感官去判断，甄别、体验。做“风声雨声读书，声声声入耳，家事国事天下事，事事关心。”的新时代少年。

　　这个周末继续让孩子搜集雾霾的相关信息，可以做一份手抄报；可以仿写诗歌，写出自己对雾霾的认知；也可以画几幅宣传画。从孩子的表情看得出他们的跃跃欲试，期待下周一有惊喜。