受害者往往是与众不同的、没有朋友的、不被社会接纳的和被孤立的对象。
1、有研究者发现：那些超重的、晚发育的、残疾的学生更加容易被欺凌。
他们大多性格内向、敏感、懦弱，身材偏胖或偏瘦，家境贫寒等，正是因为具有这些特点，他们看起来和周围的人格格不入，容易沦为他人嘲笑、排挤的对象，最终成为校园欺凌的目标。
2、美国微观社会学学者认为：如果有一方在冲突中一味地回避，就会打破人际间的平衡，并最终导致攻击性行为的产生。也就是说，一部分被欺凌者自身往往存在一些弱势的特质“吸引”欺凌者实施攻击。他们常常是被动的、消极的、服从的；在社交时易焦虑、敏感、缺乏自信 。很多学生在遭受校园欺凌之后，出于恐惧、好面子等原因，并不选择向教师、家长等报告此事，而是自己默默承受。这也使得欺凌者更加为所欲为、肆无忌惮，最终导致校园欺凌的不断持续和升级。
3、有童年专制经历的孩子也更容易卷入欺凌事件中。
比如那些被家长严厉对待的男孩也更容易在学校被欺凌。而在温暖、充满感情和有良好家庭氛围的环境中成长的孩子则更少被欺凌。
由此可见，如果不能通过心理训练让这些被欺凌者内心强大起来，只是单方面遏制欺凌者的攻击性行为，欺凌事件并不能从根本上被消除。

那些施暴者，你们成功的造就了很多冷血到骨子里的人！！！他们原本善良而已，却受到了殴打！辱骂！侮辱！然后他们变得麻木，渐渐的冷漠成为一条毒蛇，老人倒地了扶吗？对不起与我无关！孕妇需要让座？对不起与我无关！路上遇见人病发？对不起与我无关！那生命正被人侵害？与我无关！与我们无关，你要指责我？那我问一句，你凭什么？你们凭什么？对不起被害者早已经伤痕累累，凶手逍遥法外，我们经历的不止皮肉之苦，更多的是心里的折磨，我们没兴趣关心别人，我记忆里是每个班上都有6-7个人经常遭受暴力，辱骂，他们在同学面前抬不起头，同学露出的怜悯，择是一把刀，是利器撕裂受害者的自尊，当他们习惯以后，不是变得风轻云淡，而是无比冷血，从此（人不为己天诛地灭），所以我要给你们这些大人打个预防针，被欺负的人在90，95，00后里面起码占百分之20左右，除了那些正在善良无比的孩子们，无比单纯的孩子们，和承受能力极地的孩子们大部分已经轻生，不要跟我们说什么正能量，还有那无聊的指责，小学6年，初中3年，高中3年，每一个坚持过来的人都不是良人并且心里素质极强，他们都有共同的一点（冷血）90后95后00后的这些受害者都会成为一条冷血的毒蛇

自卑，内向，懦弱，愤恨，仇视，敌对。

欺凌别人的人不配有尊严，生命永远是贱命一条，南京大屠杀上帝为什么让它发生就是那里卖淫，自私，校园欺凌，黑社会受保护费不交打死人等等。
强国永远是上帝惩罚的利器。
迦太基被罗马所灭是那得人民那还没多看世界几天的孩子活祭太阳神，像这样的国家哪有不灭之理由。
活该。因果报应是上帝在太初所立的。

我受过校园欺凌，害，我也意识到我明明是个善良好说话不善言辞的人，但我和欺负我的人说对不起了，我冤枉他们了，对不起后反而叫一堆男生来骂我，我就是过街老鼠，我是女生，骂我的都是男生，还会叫女生不和我玩。我因此特别想念小学的同学。我曾想过考上一中，他们就找不到我了，可是我在学校也没安全感。我感觉自己越来越冷血，我不在意他们怎么说，可是我感觉自己麻木不仁。感觉太在意他人感受太善良也是一种错

有些人被校园欺凌，这种情况有很多因素，主要和孩子所成长的氛围有直接的关系。在相当多的家长越来越困惑于读不懂自己的孩子。孩子越大，接受的知识越多，和家长间的隔阂往往就越深。其实这种隔阂的焦点，就是两种不同价值取向的相互冲突。无论是做家长的，还是做子女的，都是立足在自身价值取向的基础上，试图用自己的价值观来规范对方的行为，这就势必要产生矛盾。

问题的关键是总有少数家长的价值取向是非理性的，甚至是自相矛盾的。一方面，家长总是希望孩子能在学业上和品行上都出类拔萃；另一方面，出于一种原生态的本性，又时刻担心孩子遭受挫折或蒙受委屈，这种两难中的家长，大多学会了通过物质或其他途径来补偿的办法，以此来求得自己内心的平衡。然而这种补偿多数情况下被演化成了一种放纵——文化课学习之外的放纵。

由于放纵，孩子个性中的很多弱点被淡化忽视，许多违反行为规范的举动被认可甚至纵容。这些小错的点滴积累，慢慢地养成了孩子个性中的偏狭自私与冷酷，使得孩子在处理问题时不能通过理性和规范来约束行为，而是率性而为不顾后果。

因为从小到大，在相当多的孩子的脑海中，就没有贮存过关爱他人与人为善的传统美德。写满他们人生词典的，都是竞争是残酷是为了目的不择手段。正是这种极端的个人中心思想，养成了孩子惟我独尊的畸形心态，形成了遇事只考虑自身利益、漠视他人存在的偏狭性格。在这种心态的支配下，一旦自身利益受到了外界的侵犯，就立刻会采取一些极端行为来进行反击。

我觉得是活该的，人家对你好的时候你不珍惜，人家现在过得好了，你就又去找人家，还跟他关系密切，导致他的女朋友看不过去，算是咎由自取吧。

武丹丹是受害者

武丹丹被打是因为她想要回黄小栋，艾米死活不同意，导致武丹丹被打。武丹丹善解人意，艾米霸道，不理解别人，是泼妇，抢男朋友还打人，所以被打的武丹丹是受害者。

武丹丹虽然不听话，做事容易冲动，但是她确实被打了，这就是受害者，打人的同学就该受到应有惩罚，承担应有的法律责任，校园欺凌是该受到保护的。

我觉得虽然他是受害者，但是也是他自己平时作的太厉害了，虽然被欺负，但是看了之后还是让人有一种活该的感觉，他应该首先自检一下自己的行为。

学校欺凌有时候会毁掉人一个人的一生的 ，有些学校欺凌对当事人的心理伤害或者是家长老师没有能够以更好的方法处理这件事情 都会对被欺凌者造成很严重的心理影响，甚至会影响这个人的一生 。有些人可能会产生胆怯 不愿意与人交谈 不愿意融入社会的一些负面情绪 也有一些人会因为 校园欺凌的影响，脾气变得暴躁 对人产生恶意，没有信任感 。所以无论是作为家长和老师都要能够很好的处理校园欺凌的事件，并且对受害者的心灵进行重建 ，帮助他们走出阴影时期 树立自己坚强的自信 。

分情况吧
1如果在受欺负之后不去维权，还是蔫巴巴的可能会的
2如果在都欺负之后积极维权，这样不进可以是自己的心理受到安慰，还可以为社会去除一祸害

但无论如何，被害方身体上和心理上的伤害是无法弥补的，之后的事情就要看他的心里接受能力和乐观现象了。

对了，谢谢采纳，可以继续问呦，但在下只是初中生专学政治罢了

那是极严重的极端情况，但是肯定会给人带来一生的阴影的。

哥这么跟你说吧，一句话简单概括，对于一个有种的男人来说这是一种锻炼人的涵养，忍耐，个人素养的经历!对于一个没种的男人来讲，这就是人生的灾难!人活着，就得有一个终极目标,为了这个目标一切都是铺垫!

我感觉会

校园欺凌只是个别案例，大多数的学校环境还是很好的，老师学生的关系都是融洽的，不排除有个别人，百分之90的人在学校还是健康快乐的

没那么夸张吧，至少在我本人印象里我是没有的！
难道我是欺凌别人的人吗？貌似也不是，学校生活也没那么吓人的！
只要你本本分分的，好好学习，别人为什么要欺凌你呢？
学生最大的任务就是学习，一些不爱学习的随着年级的增长，慢慢都会淘汰掉下去，剩下的基本都还是可以的吧！
除非哪些不安分，惹是生非的孩子才会受到欺凌吧！
好好学习，如果真的遇到欺凌就去告诉家长和老师，实在不行就报警！

10 %的人能欺负90%的人嘛！1个打9个，当是叶问嘛？我觉得20%的人受过校园欺凌差不多。

01

这几年校园欺凌事件频繁进入大众的视野，也引起了社会对这类事件的重视。

可热度过后，报道的力度小了，人们的关注也少了。

在视频中，一名看起来十一二岁的男生站在墙边，遭到多名同龄学生的围攻。拍摄视频的人还两次说到挡到镜头了，经过的人也选择了旁观或是直接走开。

或许在施暴者的心里，这是多么值得炫耀的事，却不知道给受害者带来了多大的伤害。

我想那个男生，心里应该充满了不安和失望吧。

02

我曾经看到过一篇文章，那是一个真实的故事。

女孩因为生病休学了，等再次回到学校时，自己已经成为了班上欺凌的对象。男生们会猥亵她，女生们会扇她巴掌，学校里流言四起。

12岁的她无数次想到死这件事。

后来为了不受欺负，她成为了他们中的一员。

再后来因为生病，她离开了那些混乱的关系，爱上了看书、摄影，想要开始新的生活。她特意剪了短发，看起来不好惹，还考上了一所不错的高中。

读高中的她经常失眠，想起以前的事常常流泪，也开始变得自卑，以至于没有勇气去争取自己喜欢了很久的男孩。

她说那时的她觉得自己像垃圾一样，谁都可以踩一脚。

这么多年她因为这些事很痛苦，施暴者也许早就忘了自己做过什么。

可她却忘不了。

03

电影《悲伤逆流成河》讲的也是一个关于校园欺凌的故事。女主人公易遥因为暗恋了一个男生，被校霸唐小米欺负，成为了全校的公敌，成为所有人眼中的“病原体”，人人避之不及。

泼墨水、扇耳光、扒衣服…这些真实校园欺凌的场景电影里都有。

幸运的是易遥有顾森西，可现实是不是每个人都有足够的幸运能够遇见顾森西的。

我也听到过有人说和同学去看这部电影，结果自己哭成了狗，同学却一脸懵。

我能理解他，因为只有有过相同经历的人才能体会到其中的痛楚。

04

五年级时，因为成绩还不错，家里找关系把我转到了更好一点的学校读书。

在原学校时我和同学们的关系很好，经常在走廊上打打闹闹的，甚至有时还会互相欺负。所以天真的我以为在哪儿都是这样的。

我一次一次的想要加入同学们的谈话，但总是被拒之门外，甚至开始在背后议论我的种种。

作业做得不好，老师会叫我去办公室，说我脸皮厚，意思就是没有羞耻心，让本就没有信心的我，一次一次地受到了打击。

这样反复多次，受到的打击多了，我也就失去了主动的勇气和想法，开始有了自己的世界。

时至今日，我都不敢和陌生人说话，害怕一说话就会