亲子阅读和亲子共读的区别亲子阅读和亲子共读二者没有区别，亲子阅读又称亲子共读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多...
亲子阅读和亲子共读的区别
亲子阅读和亲子共读二者没有区别，亲子阅读又称亲子共读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。
亲子阅读在学生课外阅读当中起到重要的作用，是让孩子爱上阅读的最好方式之一。亲子阅读并非是单方面的，而是父母与孩子一同参与，在过程中互相分享、了解、感受彼此的想法，借由亲密的互动提升亲子关系。
亲子阅读注意事项：
1、提前备课。给孩子读书之前，父母先用心读一读，感受文图带给你的乐趣，这样才可能把阅读的乐趣带给孩子。
2、固定阅读时间。安排固定的时间和孩子一起进入美妙的阅读时光，并尝试使之成为习惯。
3、声情并茂地朗读。为孩子朗读时，语速不要太快，最好改变自己的声调来扮演角色，表情要尽量夸张。
4、可以边玩边读。对于小一点的孩子或是坐不住的孩子，父母完全可以让孩子一边玩，一边为他们朗读。
以上内容参考百度百科 - 亲子阅读
什么是亲子阅读
亲子共读是一项父母和孩子共同阅读的活动，他们可以从中学习及领悟到书本以外的知识与道理，但前提必须是，「共读」，才会产生「共学」的效用。因此，亲子共读并非是单方面的，而是父母与孩子一同参与，在过程中互相分享，了解、感受彼此的想法，借由亲密的互动提升亲子关系。
亲子共读其实是亲子共学的衍生，因此并不是父母将自己的想法或期望加诸孩子，而是在亲子共处的时刻中，满足孩子的一些想法或期望、欣赏孩子的创意、发掘孩子的「独到见解」，如此一来，父毌才会获得更多，孩子才会觉得被重视，继而爱上亲子共读这个活动。
许多父母很容易陷入一个迷思，那就是一定要在共读的过程中让孩子学习到生活规范、做人处事的道理、道徳价值观，其实共读并没有那么复杂。亲子共读的重点不在于你给孩子看什么，而是你跟孩子分享什么。所以，不见得共读或共学就一定必须要是一本实体的书，它也可以是一张画、一部影集，甚至是一个游戏。
比如，你在看报纸时可以与孩子一起分享，对孩子来说，报纸里的图案具有很大的吸引力，这时候你们可以一起来玩撕报纸活动，让孩子任意挑选图案来撕，不管是他要把撕下来的图案用来当自己图画的拼贴元素，还是收藏起来，这个过程已算是亲子共读了。
亲子共读的最大意义并不是他在书本中得到了什么样的大道理，而是孩子在听你说完故事之后，激发创意，将他的想法告诉你，你感受他所感受的，他感受你感受的，那种心贴心的亲密关系，是血浓于水之外，最感人的体验。亲子共读的过程中，可促进幼儿与父母间亲密的互动，孩子从中得到快乐及满足，能感受到爱及温暖，有时更甚于对书本身的兴趣。更重要的是，父母在与孩子共读的过程中，是一种学习，当你发现自己一次比一次获得更多的时候，将会了解，放下得失心的共学一定很有价值。
阅读带给孩子的好处
＊语言能力进步
＊专注力的培养
＊个性的稳定
＊知识的启迪
＊想像力与创造力的培养
＊探索自我与了解外在
＊耐性的磨练
亲子阅读就是父母和孩子一起进行阅读，在这个阅读的过程中，使是孩子不断的提问，父母不断的解答。
亲子阅读6要素
1、保持孩子安宁愉悦的心情；2、选择孩子不容易分散注意力的时间；3、选择孩子兴趣范围内的故事；4、充满戏剧色彩、热情洋溢地朗读故事；5、深情地和孩子对视，并鼓励他/她的一切反应；6、信任宝宝，循序渐进，持之以恒。
不同时期书不同
1岁以前给宝宝买布或无毒塑料制成的“撕不烂的书”，这些书容易清洗和消毒。 宝宝比较喜欢简单、清晰、色彩鲜艳的图书。特别是有大幅图案和简短文字的图书最能有效提高宝宝的语言发展水平。 有简单的韵律、动植物图片和娃娃笑脸的图书，最受青睐。
2岁时期 给宝宝买一些结实的卡式书。 送给宝宝图画较多的儿歌书藉，或有着简单情节的童话书。
3岁时期 给宝宝选择有着丰富情节的故事书，特别是那些对简单文字作出特别标注的图书。 给宝宝看参与动脑和动手的智力图书。 日常规范、方位概念等启发教导性的图书也是应该给宝宝准备的。
一、亲子阅读满足了孩子们听故事的需求，诱发了他们的求知欲。
孩子们天生就爱听故事，童话故事、神话故事、寓言故事都是他们的最爱。故事里的小动物都可以成为他们喜爱的对象。由于幼儿识字较少甚至不识字，听故事就成了他们最喜欢的事情。并且，孩子能在阅读中边读边吸收，边分析边理解，让孩子具有独立思考的能力。喜爱阅读的孩子会自得其乐，使阅读成为一种内在的需求，一种愉悦的享受过程。
二、亲子阅读可以加深亲子沟通，促进幼儿的身心健康。
如今的社会生活可以说是快节奏的。白天，年轻的父母们去上班，孩子们上幼儿园，情感的交流机会与时间相对而言就减少了许多。如果每天晚上用上几十分钟进行亲子阅读，那情况就完全不一样了。孩子们的内心就会产生一种“爸爸妈妈很爱我”的幸福感觉。日久天长，亲情就会像春雨滋润春苗一般，使幼儿茁壮成长。
三、亲子阅读可以极大地提高孩子们的阅读能力，积累和发展语言，开发智力，发展创造性思维。
亲子阅读看起来似乎只是父母讲、孩子听，但他们在这个过程中不仅会认识许多字，而且能学习到许多语言。孩子听故事的过程，也是他们学习语言、运用语言的过程。同时，孩子听故事，会使他产生许多联想、许多疑问，诱发他思考许多问题。所以，亲子阅读不但为孩子积累了知识，丰富了语言，而且有利于开发孩子的智力，发展他们的创造性思维，使孩子逐日聪明起来。
1、亲子共读是互动，不是考试。2、孩子喜欢读图，不是读字。3、并不是每一次阅读都必须归纳出大道理。
父母对亲子阅读对孩子教育有什么好处40字
孩子不喜欢看书，一直是困扰家长的问题。原因是多方面的，但是不管什么原由，每一个孩子都是喜欢阅读喜欢书本的，只不过有的家长们没有找到打开孩子阅读的大门的钥匙。因此，亲子阅读重要作用是要教育孩子让孩子喜欢阅读，不是一朝一夕的事情就能完成的事情，而是需要家长们通过多种形式的教育方式，教育孩子慢慢让孩子爱上阅读，喜欢书本。
亲子阅读——阅读不容错过的好书
在商业化市场，品种繁多的读物参差不齐，和孩子一起阅读什么书，也是我们家长关心的话题。经常有家长这样说道：“我不知道给孩子买什么书，我的孩子就喜欢《喜洋洋和灰太狼》、《小叮当》之类的漫画类书啊！”，大部分家长对于给孩子选择什么样的书，没有动心思，经常是流行什么或者书店里有什么就随便的买几本。其实古今中外的好书多多，在教育孩子为孩子挑选书籍时，要善于发现和选择适合孩子年龄阶段的书，才能让孩子在书本中找到属于自己的快乐。
“阅读书本、阅读生活，阅读大自然”，让家长和孩子一起把阅读进行到底！”
从古至今，望子成龙、望女成凤都是大多数中国父母一生所追求的事。所以在他们看来，就算自己真的逼迫孩子去做什么也是为了孩子好，没有什么坏处。其实不然，比如亲子教育，虽然对孩子对父母来说都是有利无弊的事情，但还要看父母是否会做、懂做，没有掉进亲子教育误区。比如亲子共读，亲子共读本来是好事，既能促进父母与孩子之间的情感沟通交流，又能在一定程度上增加孩子的知识量，开拓孩子的视野，看似绝对有利无弊的事情，为什么有时候会演变成亲子冲突呢？
1、亲子共读不只是父母的事情；亲子阅读，又称亲子共读，既然是共读，自然就是不父母单方面的念故事，或是读书。之所以要共读，最主要的原因还是为了孩子，那么，就不要忽略孩子也是重要的参与一员。父母在选择书籍的时候，应该多点尊重孩子的意愿，看孩子喜不喜欢，有没有兴趣，而不是强硬地按牛头喝水。而且最好是全家人一起来更精彩，不要总是认为这是件苦差事而全部推给爸爸或是妈妈来做，因为男性和女性的思维模式不同，所选择的事物也会有所差异，父母都和孩子共读，这样孩子所接收到的知识面会更广。
2、亲子阅读不等于识字；亲子共读本身是一个非常美妙的事情，应该是孩子与家长共同游戏、享受亲情的过程。但由于种种现实原因的影响，有的父母怕孩子在起跑线就输了，有的父母为了满足自己可以向他人炫耀的心理需求，自然就不会错过任何一个看似可以给孩子“进补”的机会，然后美妙的事情瞬间就变了样，甚至成为孩子心中的阴影。而且，父母要知道，亲子阅读虽然和讲睡前故事的性质有所不同，但是想让孩子多识几个字，也不要以这种强迫的方式，若是孩子自己很喜欢，自然而然地就会记住一些东西。这可不是家长强硬得来的。
3、过早责令孩子独立阅读不可取；亲子共读虽然在一定程度上会养成孩子习惯依赖父母的心理，但这也是培养孩子与父母感情的最佳时机，同时也是培养孩子新人父母的机会。若是父母过早就责令孩子自己读书，其实这种行为不可取。当孩子还不能独自阅读的时候，如果父母强行中断与孩子共读，这回给孩子带来很大的心理冲击，也许孩子就会想，爸爸妈妈是不是不爱我了，所以才不陪我读书的。另外，在孩子还不能独立阅读的阶段，若是缺少父母的陪伴，其实那本书对于孩子来说是没有多大意义的。
4、游戏电视不全是毒害；记得小时候，父母也经常不给我们看动画片，除非作业做好了。其实，当孩子津津有味地看着电视的时候，父母不要总是强行逼迫他们去看书读书，有些他们感兴趣的东西不全在书上，电视里，游戏中，孩子们都可以找到自己感兴趣的东西。而且，若是父母以过于强硬的态度要求孩子只能读书，不能看电视，说不定孩子就会将两者对立起来，认为书本是造成他们不能看电视的原因，你想对于导致自己快乐和兴趣被剥夺的事物，孩子们可能会认真对待吗？
1、和孩子一起看书；通常，父母教育孩子阅读的时候，最好要和孩子一起看书，而不是只有父母在看在念，而孩子在一边不知所思。同时，父母在具体讲解书上的画面或文字的时候，注意要用手指指着，一来能让孩子集中精力，把目光放到书上去，二来也能增加孩子的视觉印象，利于孩子接受和记忆。
2、一次的信息量不宜过多；在陪孩子看书阅读的时候，父母要知道，孩子的记忆力有限，吸受和消化知识的能力和大人的不一样，因此父母在每一次阅读中不要一下子给孩子过多的信息量，这样不仅不利于孩子的记忆，反而也可能引起孩子的反感和抵触。因此，在这一方面，父母要做出合理的安排，同时要学会运用温故而知新的道理，要多次重复相同的信息，如此一来，不仅能加深孩子的记忆，也能引起孩子对此产生新的理解。
3、适当提问；其实，现在有很多父母以为所谓的亲子阅读就是给孩子讲故事，其实不然。教育孩子阅读看书，不仅仅是父母单方面知识的输送，同时也是父母与孩子交流的过程。因此，父母在陪孩子进行阅读时，不妨适当给孩子一些提问，看孩子是否理解书上所说的内容，而且也能训练孩子的思维能力以及表达能力。
4、带孩子一起去买书；既然亲子阅读的主角是孩子，那么，父母在为孩子选择亲子阅读书籍的时候，也是可以带上孩子一起去挑选，家长要尊重和引导他们的爱好，让孩子按社会认可的性别来发展，避免日后生理性别与心理性别不符。同时，当孩子不愿意看书时，父母也不要过分强求孩子。
亲子共读是真正的阅读吗？
我们首先对日常生活中所见到的阅读形式做一回顾，比如讲读、朗读、指读、亲子共读，真心爸妈指出，这些都不是真正意义上的阅读，并不能达到自主阅读的效果。讲读、朗读、指读影响了阅读的效果，而亲子共读的结果不一定能让孩子喜欢上书，反而使孩子养成了对爸妈读书、讲书的依赖性。
真正有收获的，是自主阅读。如何让孩子养成自主阅读的习惯，真心爸妈根据自己的育儿经验总结了以下几点。
第一，孩子要有自己独立的读书空间。让孩子有自己的书架，学会与书独处，平时，家长可以与孩子一同整理书架。相信喜欢读书的朋友都有过这种体验，在整理书架的过程中，就等于在看老朋友，书中的某些内容会也会浮现出来，如遇到某本当时没有看完或者没看的书，可能引起自己再次阅读的意愿。所以，和孩子经常性地整理书架，这是激发孩子阅读兴趣的一种很好的方式。创造一个读书空间是培养孩子阅读兴趣的有效的方式，我们有一个学珠心算的孩子，为了培养孩子读书的兴趣，家中网线去掉，电视没有。这位孩子每次来上课时，课间都会自主地拿起一本书，静静地阅读。
第二，是帮助孩子享受读书的乐趣。一开始，作为父母就不要给孩子讲读，而要鼓励孩子自己看书，如遇到问题需要帮助时，可以求助于父母。慢慢地，可以让孩子尝试复述，锻炼孩子的表达能力；或者，大家一块儿进行讨论，鼓励孩子表达自己的观点；或者，针对书中的某些观点进行评论，锻炼孩子独立思考问题的能力。切记，讨论时，不做过多的评价，不把自己的观点强加给孩子。只有在放松的环境下，孩子才愿意分享自己的感受，才能体会到读书的兴趣。父母的倾听、父母的及时鼓励，都能给孩子以成就感，而这种成就感往往是推动孩子阅读的最持久的动力。
第三，是尊重孩子的选择。尊重孩子选书的权利，尊重孩子阅读的时间。特别是当孩子沉浸于一本书中，不要武断地去中止孩子。父母要经常带孩子逛书店，让孩子去发现、去触摸自己感兴趣的书。记得有一次，我去买书时，在书店看见一个小朋友坐在书架中间，双手捧书，沉迷于书的世界中，那一幕，至今令人难忘。这种沉浸式阅读，使孩子拥有心流的体验，这种体验与成就感一样是对孩子最好的奖励，并会吸引孩子持续阅读。
第四，作为父母要喜欢读书。如果父母在看电视、玩手机，很难想象孩子会主动地读书。我们经常会看到这样的现象，当孩子哭闹时，有的家长会习惯性地打开手机，让孩子去看。殊不知，这样做的结果是，从小，孩子逐渐迷上了电子产品，长此以往，为迷恋游戏埋下了种子。作者在书中提到，孩子在三岁前时，家长就要有意识地用布书、洗澡书去引导孩子亲近图书。
亲子共读，不是父母给孩子讲读书，而是要做孩子的榜样。
每天，在书房，父母、孩子，手捧自己喜欢的书，静静地、沉浸于书中的世界。那书香，令人陶醉。
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