人人都是管理者读后感人人都是管理者读后感人人都是管理者，这是世界著名管理大师彼得·德鲁克提出的一个管理观点。德鲁克认为，一个有能力管理好别人的人...
人人都是管理者读后感
人人都是管理者读后感德鲁克认为，一个有能力管理好别人的人并不能算是一个好的管理者，好的管理者要先有效管理好自己。
对这个观点的解释，德鲁克举了越战中一位上尉的发言为例。当记者问及上尉如何在战场上指挥其下属时，他回答道：自己虽然是战场上唯一的负责人，但行动的决策权却由战场上的每一个人决定。因此，在德鲁克看来，和“游击战”类似，企业中每个人也都是“管理者”。
对于企业来说，企业中的每个成员不仅仅是一名普通的员工，企业中发生的每件事、每一份工作都是和每个人有着紧密联系的。要让工作有效率，有良好的结果，就要保证与此相关的每个人都参与进来，在管理好自己的前提下，还能从管理者的角度来考虑问题，帮助管理者一起纠正工作中不断出现的问题，预防尚未发生的问题等。
颗颗星星都是爱的读后感
暑假里，我读了《一颗颗星星都是爱》的书，讲述的是：小韦德很懂事，圣诞节到了，别的同学争先恐后地要圣诞的礼物，有的说要金子，有说要电视，有说要洋楼的，然而小韦德只想要一双棉手套和一双棉鞋，因为他看见老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；还看见奶奶脚上生了冻疮，穿上棉鞋就会好的。看到这里，我的心里是感动不已，小韦德是多么懂事啊！
我的妈妈最近几天很忙，她又要给病人打针，还要抓紧时间复习迎考，每天晚上总是很迟睡觉，脸上的皱纹也在悄悄往上长。我能不能像小韦德一样，为妈妈做点事情。于是，我决定想个办法，一定要让妈妈轻松一下，开心一下。
有了，“对着滑落的流星许愿，愿望会变得现实。”书上的这句话激起了我的灵感。虽然流星很难见到，但是，我可以给妈妈折星星呀！”我想：如果我给妈妈折许多星星，肯定会带给她快乐的。我想到便做，拿来彩纸，迅速折了起来。很快的，我的面前出现了很多星星，一数，二颗，正好28颗，“28！爱发！”我又在几颗比较大的星星上写了祝福语，“祝妈妈心想事成！”“、祝妈妈考试成功！”、“愿妈妈天天开心。”我把星星一颗一颗地放进盒子，满怀着喜悦与兴奋，小心翼翼地捧着它，我要把这28份祝福马上送给妈妈！房间的门开着，书桌上的台灯也亮着，桌上厚厚的书已经看了大半。妈妈可能看得累了，正靠在书桌上睡觉呢！于是，我轻手轻脚地来到妈妈的桌前。我怕打扰她睡觉，轻轻地把那盒满是祝福的星星放在妈妈的书旁边。
我回到自己的房间，但我兴奋地怎么也睡不着觉，于是我又来到妈妈的房间门口，偷偷看妈妈的反映。妈妈醒了，她一抬头就发现了装星星的盒子，立刻拿来打开了盖子。我一觉心中一喜，怕被妈妈发觉，就又马上偷偷地跑回自己的房间，躺在床上，想：妈妈打开盒子，一定会很高兴的.，脸上的皱纹也会少些的。想着想着，我就睡着了。晚上，我做了一个美梦，梦见天上的星星好多好亮……
第二天早晨，我起来时，妈妈笑咪咪地对我说：“英姿，你真懂事，真体贴人，是妈妈的“小甜心”啊！”我也笑了，笑得很甜很甜！
颗颗星星都是爱的读后感2终于到了大年初二，没有多久就要返回我“心爱”的学校了，我的语文报也只有最后几篇文章没去阅读了，于是从书包里掏出语文报，看了起来。看着看着，一位圣诞老人的图像吸引了我，那是一位慈祥的圣诞老爷爷。再看下面，赫然写着文章的标题“颗颗星星都是爱”，这温馨的标题更是令我不得不读一读了。
文章讲的是，一位老师问孩子们的圣诞心愿，大家争先恐后地回答“金子，洋楼……”，唯独出身贫穷、幼失双亲、奶奶拉扯大的韦德静静地坐在座位上，沉默不语，当老师走到韦德面前时，韦德才说出自己的愿望：一双棉手套和一双棉鞋。在场的孩子们都哄笑起来，老师问韦德为什么要这些礼物，韦德回答：“老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮，穿上棉鞋就会好了。”全场安静下来，大家无不为韦德的对家人和老师的关爱所打动。
读完之后，我深深感受到了韦德身上发出的绚丽的光彩，他只是一个平凡的小男孩，但他那颗充满着关爱的心是诚然可贵的。在大家都嚷嚷着要那些名贵的东西时，他不为大家所感染，心中依然装着辛勤教育他的老师和拉扯他长大的奶奶；在出身贫穷，能许一个美好的愿望满足自己平时不敢想的事时，他还是关心着老师、亲人。这种爱，这种感恩的心，怎能不使人感动至深？
我要学习韦德，时刻想着他人，不仅是老师、亲人，还有身边所有的人。首先，父母为了我的成长付出过太多太多，我感激他们，在家我要多为他们分担烦恼；老师，呕心沥血教给我许多知识，我感恩老师，我要做一个合格的中学生，不辜负老师的期望……心怀感恩，尽自己的努力回报家庭，将来长大了回报社会。因为，爱可以让生命变得美丽，只有充满了爱，世界才会变得更加和谐、美好。
颗颗星星都是爱的读后感3今天我读了一篇叫《一颗颗星星都是爱》的文章。
它主要讲了，新年快到了老师问同学们想要舍呢么礼物，有的说想要红包，有的说想要玩具，还有的说想要书包。只有一个贫穷的男孩子静静地坐在位子上没有发言。老师让他来发言，他站起来说：“我想要一个棉手套和一双棉鞋。”老师问他为什么，他说：“我要把手套送给老师，让老师的手不冰凉。奶奶的脚生了冻疮，把棉鞋送给奶奶。”
我明白了替别人着想的新年愿望最美好。
颗颗星星都是爱的读后感4一个初春的早晨，百无聊赖地我，随手拿起一本书，随意地翻着、读着。突然《一颗颗星星都是爱》这一标题映入我的眼帘。我心想：这名字好奇怪呀！星星怎么会是爱呢？于是，我带着疑问读下去。
内容大概是这样的：韦德是一个不幸的孩子，父母早亡，全靠奶奶拉扯长大。他诚实、善良、纯洁、真挚，是一个充满爱的孩子。在开学的那一天，他拾金不昧，把200元钱交给了老师，可他自己却还是欠着学费的。后来，老师问他想要什么圣诞礼物时，他只是说了一个对于我们来说再简单不过的礼物——一双棉手套和一双棉鞋。可这个礼物却是有着不一样的意义：棉手套是给老师的，只是为了让老师上课暖和一点；棉鞋是给奶奶的，只是为了让奶奶的脚步再生冻疮。听完，老师哭了。
读完之后，我才发觉我的眼泪也早就流了下来，我赶忙擦了擦。可是，泪水虽是止住了，可内心却难以平静下来。
我是一个留守孩，父母很早就去了外地工作，家里只有奶奶和我们三姐妹，所以我能理解韦德的苦处。父母早亡，这对每一个孩子来说都是一个很大的打击，何况是那么小的韦德呢？但是他并没有变得脾气怪异或者是什么的。反而，他很善良、纯洁、真挚……，总之，就是心地很好的那一种，而且，这也是文章里的老师对他的评价。
在读文章的时候，我也在思考：如果世界充满了爱，那会是怎样呢？那些挑起战争的人们，难道他们讨厌和平吗？全世界的人如果都像韦德一样呢？是否也是心中有爱呢？
至今我还在思考着，因为我实在搞不懂答案会是什么，所以，我也在很努力地做着，努力地让答案变成自己想要的。让世界充满爱，应该不远了吧！其实，我们比韦德幸福多了，我们有父母的关爱，而他却没有，所以，我们应该好好珍惜！
巜都是外号惹的祸》读后感？
首先要写：什么时候，谁看了一篇文章（一本书、一个节目）；并简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、原文的内容概要。
其次是：选择感受最深的一点（或几点），用简洁的句子明确表述出来。并围绕这个（这几个）观点摆事实讲道理。具体描写自己读后（观后）的感受。
再次：围绕这个（这几个）观点联系自己的实际。说说自己从中学到什么（或有什么收获），一篇好的读后感应当有真情实感。
读后感
《都是外号惹的祸》这篇文章最可贵的一点是，由一个一个很活宝很生动的人物外号贯穿始终，串起一个个活灵活现的校园友情事件，真实又不失美好。其中辫子姐姐的故事中小作者语句的评语，如同一句话出现很多次我，如前因后果反复啰嗦等都是我经常犯的错误，我要努力改进，将来也成为像辫子姐姐一样的作家。
最后我想说，外号是一个秘密代号，是一个亲昵称呼，是一种暗暗嘲笑，外号带来的可能是浅浅微笑，也可能是酸酸的眼泪。我们还是要谨慎的给别人起外号，尤其是一些难听的外号，有可能破坏大家之间的友情！
扩展资料
《都是外号惹的祸》为辫子姐姐主题公园系列第25本，收入小作者创作的精彩故事，并搭配辫子姐姐的精彩点评。既能展现中国当代青少年昂扬向上的精神面貌，又对中小学生写作提供帮助。
本书收入的是辫子姐姐主题公园6个主题词——“外号排排坐”“姐妹淘”“秘密”“拉拉钩”“礼物”“灰姑娘”的精彩故事大集合，是从近年来千余篇创作来稿中精选出来的出色作品。
十多岁的孩子们在这些有趣的命题下，灵感迭现，活力爆棚，书写出独属于他们的活泼飞扬、忧伤透明的成长故事、奇幻故事、搞笑故事等种种故事，风格各异，写法多重，很多更是他们人生路上的次珍贵创作，显示出从作文腔的禁锢中释放出来的活跃美妙的写作才华和文字创造天性。
好父母都是学出来的读后感
好父母都是学出来的读后感孩子奶奶看孩子总说一些会对孩子的教育产生不良影响的话语，我就给她纠正，结果就是会让她很不以为然的说我一通。可是孩子的性格发展与平时接触的有绝对的联系。教育孩子是一门科学，不学习是不能自然掌握一门科学的，所以学习才能当好父母。教育家斯宾塞说过：一个人如果没有学过解剖学，就开始进行外科手术，我们也会对他的胆大包天感到惊讶，而可怜他的病人。可是，一般父母从未考虑过那些在身体、道德、智慧方面应该指导他们的原则，就开始从事教养儿童这个艰巨任务，却并没有引起他们的惊讶，也没有引起对受害者的怜悯。我国教育家陈鹤琴上个世纪30年代在《怎样做父母》一文中说：“我们知道，养牛、养猪、养羊、养马、养鸟、养鱼，都要先懂得专门的方法，才可以养得好。难道养小孩，不懂得方法，可以养得好吗？可是一般人对于自己的孩子，反不如养蜂、养蚕、养牛、养猪看得重要。对于养孩子的方法，事先既毫无准备，事后又不加研究，好像孩子的价值，不及一只猪，一只羊。这种情形，在我国目前，到处可以看见，真是一件奇怪的事。”
只要学习就有用，用孩子她奶奶的话说“钱没有白花的”，在我这里就是学没有白上的啊！
这里简单记录一下书中对我有启发的一些观点：
“学龄前是孩子大脑发育最快的时期，也是智力发展最快的时期，是心理发展的重要时期，这时受到的教育可能影响终生。”怪不得小孩子现在动不动就“学习学习”，然后就很专注的去认识图中的事物。
把每一个正常儿童当作超常儿童来培养。要求家长按科学的教育原理和方法，遵循儿童心理发展的基本规律，从孩子出生起就重视教育问题。
在孩子3岁以前，不适合学习母语以外的任何一种外语，家长应当着重训练孩子的母语口语能力，千万不要无端给幼小的孩子加压。
遵循儿童心理发展的规律来教育孩子。
从孩子感兴趣的事物入手来发展孩子的智力五要素，是早期教育中开发智力的最佳途径。做父母的只要仔细观察，就会发现，儿童最喜欢故事、游戏、涂鸦、阅读。我就是用这些看似简单的方法进行早期智力开发的，收到很好效果。
摸索适合的自家孩子的教育方法。了解孩子是教孩子的前提，不要用过高的目标来培养一个愤怒和自卑的孩子。就是以实效来检验自己教育方法的对错。而不是主观地认为自己的教育方法一定是正确的。
相信大家都知道美国哈佛大学著名心理学家罗森塔尔教授著名的“罗森塔尔效应”：激励和关爱更能使人进步！你把孩子看成什么样子，他就成为什么样子！也有人把这叫做“爱的效应”。
父母要与孩子共同成长，可以先学再教，也可以边学边教。
这本书面向的虽然是父母，但作为老师，也应以一种不断学习的态度来看待我们的教育，我们的教学，把自己作为投身教育的人，不断地反省自己，把教育这种职业当作是一种人性的理解和沟通的过程。那么，在我们的发展中，我们将走一条完全不同的路。
如果认为本文对您有所帮助请赞助本站