读《与孩子共读共书》有感我用了三天的业余时间，读完了特级教师高子阳老师（作者简介：高子阳，江苏省昆山市玉峰实验学校语文老师，江苏省特级教师，全国...
读《与孩子共读共书》有感
一.高子阳老师是名副其实的阅读推广大使。
1.他自己拼命读书。他每天坚持读一本以上的童书，已经读了上千本了。
现在热爱阅读的老师越来越少了。一是由于工作的琐碎繁忙，家务繁重；二是手机把老师的碎片化时间几乎都占用了；三.坚持很难。能坚持像著名教育家苏霍姆林斯基、李镇西、朱永新、孙云晓、高子阳老师等几十年如一日读书和写作的老师越来越少。当然其中还有其他原因，我就不一一赘述了。
作为一名普通老师，除了担负繁重的日常工作外，在业余时间几十年如一日坚持读书和写作，其精神绝对是可嘉的，值得我们每位老师和家长学习和效仿。
2.高子阳老师从2004年春天开始，每天大声读书给学生听。他说：“学生不读书是不行的，12年的学生生涯，没有百千书垫底，也是不行的。作为老师，在执教生涯中不与学生一起读、一起成长，同样是不行的。”
他在书中写到：“孩子分数考不好，有很多原因，父母没有坚持陪着孩子读书，肯定是非常重要的原因之一。”
日本教育家七田真在《0岁教育秘密》中说：“阅读能力是学习的基础。若对孩子本来所具备的能力放任不管，则其能力就无法被开发出来，这样的孩子非常可怜，而双亲也犯下了很大错误。”
二.书中提出的读书方法新颖独特，且切实可行。下面几个阅读方法我非常喜欢：
1.老师或父母坚持大声朗读整本书给孩子听。作者写到：“孩子有读书给他们听的父母，是孩子最幸福的事。这种幸福，是记忆终身的。别以这样那样的理由拒绝大声读书给孩子听。大声读书给孩子听，用普通话读，行；用家乡话，行；哪怕字读错了，也不怕，关键是读起来，在你们的家庭里能听到父母读书给孩子听的声音。这种声音的美超过任何一首世界名曲。”
日本儿童文学作家松据直说：“童书不是写给孩子自己看的书，是写给大人与孩子一起读的书。”这个读，当然包括大声朗读。
2.让孩子在阅读中与作家比智慧。
在阅读过程中，不管是大人读给孩子听，还是孩子自己读，请不要一气读完，在读到某个地方时，不妨停下来思考一下，想一想后面会写什么——与作家比比智慧，这是非常好玩的。猜对了，说明你非常厉害；猜错了，没有关系，将自己的想法与作家放在一起比较思考，就可以看出读者与作家的不同，这种猜，对自己的写作也有帮助。
3.读和写要亲密结合。
“读书是欠债，写作是还债。而按照书中的正确说法去做，或者写出自己的东西来，就是还债。”——高子阳
人人天生会写故事，人人天生会写书。
“美国中小学培养学生的创造性有很多方法，首先是美国非常注重阅读和写作，而阅读和写作是很能培养创造性的。读书以后通常要写读后感，仅读后感的写作，美国老师就让孩子用很多模式写，比如，一种是想象自己就是作者，写一封信给朋友，介绍这本书；一种是以书中主角的口吻来写几篇日记，通过日记反映出书中的主要内容；还有一种是假设你组织了一个活动，请作者来参加，你作为主持人，向听众介绍作者和他的书等等，非常灵活。”——朱小棣
关于写读后感还有以下几种方法：
a.读一本书，还一句句话，一段段话。
b.读一本本书，还一首首诗。
c.读一本书，还一份份封信。
d.读一本本书，还一本本书。
“欠债还债，天经地义。读完书，写点东西，理所当然。告诉孩子写作不难，写作就是踩着你刚刚读完那本书的肩膀，往远方看一看。站得那么高，看得那么远，听得那么多，怎么可能写不出来？有巨人托着你，非常安全，摔不下来；不写好，巨人不会把你放下，这才是人生的最不安全。写完后，巨人肯定会放下你，因为你也成了巨人。”——高子阳
我认为这段文字非常优美。文字浅显易懂，包含的道理非常深刻：其实写作并不是太难。首先要让学生克服写作的恐惧心理，其次要让学生有这样的认识，写好写不好都没有关系，对自己没有任何伤害，对他人也没有任何伤害。只有每天坚持写，才能提升自己的读书质量和写作水平，才能一天天成长为一个写作“巨人”。
4.家长和孩子多开展一些互动活动，比如讨论等。最好少问多论，让孩子说起来。
作者写到：一个人读了那么多，为什么还是不会写，或者写不好呢？原因非常简单，就是他们读得还不够多。
读了那么多，还不会写，还有一个重要的原因，那就是只是多读，却没有在读的过程中写一写、说一说、议一议、辩一辩。如果在每天固定的阅读过程中，能写几句话，讨论一下，争辩争辩，写就不会是多么困难的事了！
“读得越多，写得越好！——”魏姬•厄科特《教会学生写作》
我的感悟：高老师提出的这个做法非常好，但是多数家长是难以做到的。许多家长宁可在下班之后看电视、聚餐、玩手机、逛街、购物等，陪孩子读书、和孩子一起读书并一起讨论家长越来越少，也可以说是寥寥无几。孩子读书的效果可想而知。
有的孩子书虽然读了，但是由于阅读的方法不得当，读书的效果自然是大打折扣的。
三.作者教育自己的孩子不功利，有远见。他写到：“女儿读小学六年，我没有关注过她的分数，我只看中她是否爱读爱写爱玩……六年中学生活，她没有因为考不好去上补习班。高中三年她每天下午五点半放学到家，从未上过晚自习，周末假期也没有补过课。而到了本科、硕士、博士阶段，女儿比高中更努力了。”
高老师的大女儿已经在复旦大学做博士后研究，在国外学术刊物上发表了多篇论文；小女儿继承父业，在苏州一所学校担任老师，深受学校师生、校长和家长的喜爱。高老师的家庭教育是非常成功的。
当今社会，哪个家长不重视孩子的分数和名次？哪个家长在周末没有给孩子报过特长班？但是高老师没有这样做，我认为他的教育理念是科学的、先进的、明智的和有远见的，而且也是难能可贵的。能做到这一点的家长真的不多！
“让读与书相乘，世界会充满真正的魔幻。读，就是读万卷书，在万里路上读世界，望九天银河，观世界奇特；书，就是作万言神文，创造世界之独特。”——高子阳老师
作者简介：臧晓芸，女，生于1971年2月，50岁，水瓶座，毕业于西北师范大学英语专业，本科学历，从事中小学英语教学26年，喜欢阅读和写作。
亲子共读读后感300字
亲子共读读后感范文300字（通用15篇）
读完一本书以后，你有什么总结呢？此时需要认真思考读后感如何写了哦。那么你真的会写读后感吗？下面是我为大家收集的亲子共读读后感范文300字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
亲子共读读后感300字 篇1
读书，是人生的一大积累，它能塑造健全的人格，锤炼顽强拼搏的意志，更能丰富课外知识与大脑的智慧积累，它可能影响我们新一代的一生。一个不重视读书的学生，是一个难有发展的学生；一个不关心孩子学习的家长，是一个不称职的家长。
由于工作的关系，我并不能做到每天陪儿子共读，但我每星期至少能陪孩子两次共读自从开始亲子共读，在与儿子的一同阅读、一同学习中，我又重新找回了那种美妙与神奇，每次亲子共读都是乐在其中，回味无穷！
我们在读《鲁滨孙漂流记》的故事时，一起享受书中人物的喜怒与哀乐，一起感受到主人公顽强不息的精神和超强的生存能力，给孩子讲解碰到困难时，要象鲁滨孙在困难环境中顽强不息的精神，不可以遇到困难就逃避，而是想方设法的去克服解决它。
我在欣赏孩子的成长中也收获了快乐，书中的童真童趣拂去了我心灵上的尘埃，让我有幸走进孩子的世界，懂得如何去亲近这些纯真的天使。
2022年，新的一年新的起点，乐在其中的我会将亲子共读进行到底，让孩子和我的人生变得更加丰富多彩、精彩无比！
亲子共读读后感300字 篇2一直以为童书是儿童的专利，但当我和儿子一起看这本《一年级的小蜜瓜》时，我发现，原来一本好的童书也是能打动成年人的。这本书可以让家长站在孩子的视角上更加真实的了解孩子，使我们在教育孩子方面更细致，更透彻，更有针对性。可以让孩子的思想历程少走弯路。这本书正好以一年级新生小蜜瓜的成长过程向我们展示新生的真实心理和心理历程。这些充满童趣的故事让我重温童真，与孩子的交流变得更加愉快。
作者商晓娜保有一颗童心，将小蜜瓜纯真又美好的一年级生活展现于众。小蜜瓜尽管有那么多天真的麻烦，尴尬，不安和烦恼，但是童年的成长是一件多么幸福多么美妙的事情呀。读后不禁佩服作者如此了解儿童，尤其是儿童的心理。孩子就是孩子，他们有着和大人不一样的想法。
同时这本书也给了我很多思考。我想每个孩子都有自己的世界。怎么走进属于他们的世界，是家长永恒的课题。尽量压低身子，低些，再低些，和孩子平等，和孩子同视角，或许我们会和他们更近些。
亲子共读读后感300字 篇3很久没有坐下来好好地把一本书读完了，放寒假了，正好学校老师也提倡亲子共读，儿子也很愿意和我一起读书，这好像更加激发起他读书的热情了。我就和儿子一起阅读了《少年儿童百科全书》。儿子一直喜欢问很多奇怪的问题，有时候我也回答不上来，正好通过这本书来解答很多我回答不了的问题。比如说到宇宙的的形成，我只会用神话故事中的传说来跟儿子说‘宇宙是盘古开天地的时候就有的；儿子就会说妈妈又在骗人了。呵呵。这回通过看这本书终于把这个问题解答了，原来宇宙大概形成于200亿年前，在一次无比壮观的大爆炸中宇宙诞生了、宇宙形成后就再不停地运动着。，通过亲子共读不但激起了儿子读书的热情，对知识的渴望，也让我找回了儿时读书的快乐和纯真。现在我们一起读书，一起讨论书中的知识，有时候又为了一个不同的见解争得面红耳赤。
《少年儿童百科全书》这本书内容很丰富，生动活泼的文字配上精美绝伦的图片，为孩子打造了一个丰富多彩的奇幻世界。它解答了孩子的疑问，激发了孩子探索的欲望。读万卷书，行万里路，只有多读书才能让孩子增长知识，开阔视野。
亲子共读让我和孩子共同学习，互相交流，也充实了孩子的寒假生活。更让孩子养成了读书的好习惯，这些好书不仅是家长的好朋友，更是孩子认知世界的好老师。有这些好书的陪伴，希望孩子更加健康快乐的成长。
亲子共读读后感300字 篇4已经记不起认真地沉下心来读一本书是什么时候了，这次，和儿子一起共同阅读《从小爱科学》这本书，又重新找回了儿时读书的快乐感和满足感。儿子一直对一些新奇的事情感兴趣，喜欢问问题，如人为什么要做梦？星星为什么闪闪发光？有时，我还能解答，但随着他一天一天的长大，无数的疑问越来越深奥，好奇心越来越重，我就有点力不从心了。所以我们选择了《从小爱科学》这本书，让他慢慢地看，慢慢地了解，从而激发他对书的热爱，对科学知识的渴望。我们一起来共同学习、共同进步。
《从小爱科学》是一种科普知识书，内容数不胜数。大到天文地理，小到生活琐事，每一篇文章都告诉我们一个科学的小道理。书中一个个新奇的知识，让孩子和我都感到大千世界的五彩缤纷和自然界中的千变万化。当我们翻开书卷，趣味盎然的知识故事让我们扑朔迷离。这本书集趣味性、知识性、启发性于一体，深深地吸引住我的孩子和我。它不仅能开阔孩子视野、增长知识，还能提高孩子学习的兴趣，也是家长的好帮手。这本书突出科学性、通俗性、趣味性，以通俗生动的语言，以问答的形式向孩子介绍科学知识，在问题的设计上，也突出实用性，让孩子对日常生活中的各种现象能作出科学的解释。这本书既通篇标注了拼音，又有生动形象的漫画插图，非常适合孩子阅读。
亲子共读读后感300字 篇5今天我和儿子读了叶圣陶写的童话《稻草人》，《稻草人》这则童话我小的时候听过，记忆保留在了稻草人是用稻草扎成的一个草人。插在庄稼地里，用来驱赶叼稻子的麻雀。他虽然不能动，也不能说话，但是心肠很好，一心想帮助那些受苦受难的人。
如今读完全文，我的心中却满是沉闷和压抑，那个稻草人的形象一直都挥之不去，那些可怜的人也一直在我心头萦绕。
文章讲了稻草人看到的几个片断，一则是年迈的老妇人辛苦耕作的麦穗被害虫啃个精光，稻草人想告诉主人但却无能为力；二则是一名渔妇带着一个大约三四岁的孩子捕鱼，孩子生病了，咳得厉害，但她却没有时间照顾他，稻草人真想自己去做柴火，给孩子煮茶喝；三则是另一位妇女更伤心。因为孩子死了，丈夫赌钱把家全败光了，就连她也要被丈夫卖掉。心里别提多难过了。来到这河岸要投河自尽。稻草人想阻止她寻死。但是它办不到。它恨自己，认为见死不救是自己这一生最大的罪孽！
稻草人的心地非常善良，和人差不多。它非常同情受害者，为了扑灭主人的仇敌——蛾子，他愁眉不展，像害了病似的，伤心极了；为了能让生病的孩子有一口茶喝，他宁可自己烧为灰烬，也在所不惜；为了挽救那名悲伤妇女的生命，他的心像玻璃一样碎了，昏倒在田地中间。稻草人是一个富有同情心，不怕牺牲自己，一心想去帮助别人的好心人。他多想用自己的心去温暖他人，但连这他都做不到。他恨自己对每一件事情都无能为力。
但愿我们世间多一些像稻草人这样的好心人，人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
亲子共读读后感300字 篇6妈妈：
前几天在家和女儿一起看了美国作家弗兰克?鲍姆的《绿野仙踪》。小时候，因为条件关系，只是听说这动画片很好看，但是却没有看过，这次借此看完了整本书后，才发现《绿野仙踪》不仅是小孩觉得好看，连现在已经长大的我也觉得还是很不错的。这本书不仅情节曲折，而且它所从中体现出了我们现在的孩子甚至大人身上都缺乏的一些精神，是孩子们的一本很好的良师益友的书。
《绿野仙踪》讲述了一位名叫多萝茜的女孩，因龙卷风的缘故，来到了远离家乡的一个有魔法存在的名叫孟金奇的地方。在寻找回家的路上，多萝茜和小狗托托遇到了没有脑子的稻草人、没有心的铁皮樵夫和没有胆量的小狮子。大家为了实现各自的愿望，凭借着大家非凡的智慧和顽强的毅力历经千辛万苦最终战胜困难，从而都如愿以偿。
《绿野仙踪》带我们进入了一个不一样的世界，却告诉我们一个很简单的道理：当我们怀揣着梦想前进的时候，即使遇到挫折、困难，也要乐观的看待一切，不要被困难吓到，要乐于帮助别人，不要图有所报答，才能有许多好朋友。
亲子共读读后感300字 篇7笑猫是一只会笑的猫。他的朋友地包天是一只京巴狗。笑猫在公园的塔顶上看到一只虎皮猫。
笑猫很喜欢虎皮猫，很想让他下来。老老鼠是一只年纪最老的老鼠。所有的老鼠都是他的子子孙孙。老老鼠特别喜欢捉弄猫。他有一次跟一些其他的猫说：我们要让塔顶上的虎皮猫下来。因为他站在塔顶上面，为什么他可以跑到塔顶上，而我们不能呢？所以我们需要让虎皮猫下来。其他的也不可以上去。其他的猫想了各种办法让虎皮猫下来。但是都没有用，塔顶太高了。
虎皮猫不知道他背后是谁发射了暗箭把他射下来了。笑猫背着虎皮猫去了离他们家最近的一个医院，给虎皮猫治好病，虎皮猫的伤口没有完全复原，虎皮猫就去塔顶上发呆了。虎皮猫旁边有很多只花鹤，但是有一天，虎皮猫不在了，笑猫特别想念虎皮猫。所以他在晚上的时候，看着月亮，他在想，虎皮猫是不是也看到了这轮月亮啊~如果他也看到了这一轮月亮，他会不会想念我呢？
我觉得虎皮猫应该到了其他的城市，因为他不喜欢花鹤挡住了他看的风景。所以虎皮猫应该离笑猫很远，但是我相信，笑猫一辈子也不会忘记虎皮猫的。
亲子共读读后感300字 篇8很小得时候，我2就会背一长段得三字经，不认识一个字儿，更不知道其中蕴含得意义。
这个寒假，妈妈给我买了一本注音版得《三字经》，我自豪地发现，里边得字绝大多数我已经认识了，即便不认识，我通过拼音也能轻而易举地把它读出来。
“人之初，性本善，性相近，习相远。”我读得正起劲儿时，妈妈突然问了我一句话：“你知道这句话是什么意思吗？”妈妈一句话就把我问懵了，我连连摇头。妈妈轻轻地在我身边坐下，耐心地帮我解释其中得意思，还给我讲起了其中得故事，如《孟母三迁》，讲完故事妈妈还告诉我，她为我选择慈吉小学，就是希望这个好环境，能让我好好学习。我特别喜欢我们得慈吉小学，心里真得很感谢妈妈得良苦用心。
春节联欢晚会上，我还听到了赵文卓叔叔和一群少林小子一起表演武术《少年强，则国强》。这句话我在《三字经》里也读到过，妈妈又告诉我一定要好好学习，将来才能让我们得国家更加强大。
我真喜欢看《三字经》，它让我懂得了好多好多得道理。
亲子共读读后感300字 篇9爱在哪里？在生活中的每时每刻，在每一件细小的事情里。爱是会传递，会感染的。
当我津津有味地读完这本《陪伴孩子快乐成长的100个亲子童话》以后，让我深深地感动。尤其是茂茂小店的金奶奶这个故事，讲述了金奶奶和小姑娘发生的故事。金奶奶是个热心肠，她经营小店不是为了谋利，而是为了方便左邻右舍，所以赢得了大家的尊重。小姑娘想用零花钱给重病的妈妈买点吃的，金奶奶为了成全她的孝心没有说穿实情，欣然接受并不多的钱。既保住了小姑娘的自尊心，又帮助她实现了愿望。此时此刻，我又明白了幸福是什么？幸福是用爱对待每一个人，幸福就是有一个完整的家庭，有一个健康的身体。多少次妈妈陪伴着我做作业，弹琴，练功，为了她的唠叨，我哭过，顶嘴过，现在想想多么不应该呀!以后我一定要戒骄戒躁，在学校里与同学们之间要互相帮助，友善相处。做一名好学生。
如果在生活中每一个人都像金奶奶和小姑娘一样用爱去对待别人，那么我们就会感觉到每一口空气都会特别的清新，每一片阳光都会特别的温暖，让我们行动起来吧！
亲子共读读后感300字 篇10从学校开展亲子读书活动以来，我和妈妈共同学习，妈妈和我一起读书，感受故事内容的精彩，词语的优美，妈妈让我感受到读书的乐趣。
我们一起看过的书有《淘气包马小跳》《中华上下五千年》《稻草人》《夏洛的网》等，我觉得有益的书籍能让我知书达理，懂得感恩，能引导我健康成长。读书也能让我们全家氛围融洽，一起看书，一起讨论，有问题一起提出来，有时争得面红耳赤，然后在书中寻找答案，并握手言和，一家人其乐融融。
妈妈陪我一起阅读，才发现自己的思维，真的不太适合现在的我，妈妈总是发现我学得太慢，一个问题有时要讲三四遍，妈妈急得不得了，但后来静下心来想，妈妈自己小时候的样子，我还真不容易，妈妈并暗暗告诉自己，要学会换位思考，不要把成人的思想强加于我脑中，要保持我的童真。至少在陪我阅读中我体会到了对我要有耐心，妈妈的思维体会我的生活，这也是一种收获吧！
妈妈与我一起读书有很多好处，我们共同经历着书籍带来的喜怒哀乐，同样的心情让我和妈妈贴得更近，也许妈妈可以感受到我心理和思想的变化。
读我的书，看我的事，听我的话，懂我的心，一本好书带来的启迪，让父母走进我的内心，成为我的知心朋友和良师益友。
亲子共读读后感300字 篇11在我们的现实生活中，亲子活动是少之再少，大多是父母长期工作，工作下班后又给料理饭菜，而我们放学就是做作业，根本没有一点时间来读书学习，所以这次学校组织亲子共读，我们要好好珍惜。
读书，是人生的一大积累，它能塑造健全的人格，锤炼顽强拼搏的意志，更能丰富课外知识与大脑的智慧积累，它可能影响我们新一代的一生。一个不重视读书的学生，是一个难有发展的学生；一个不关心孩子学习的家长，是一个不称职的家长。
由于工作的关系，爸爸并不能做到每天陪我共读，但我每星期至少能陪我两次共读。自从开始亲子共读，爸爸与我的一同阅读、一同学习中,我又重新找回了那种美妙与神奇，每次亲子共读都是乐在其中，回味无穷！
我们在读了《鲁滨孙漂流记》的故事时，一起享受书中人物的喜怒与哀乐，一起感受到主人公顽强不息的'精神和超强的生存能力，爸爸给我讲解碰到困难时，要象鲁滨孙在困难环境中顽强不息的精神，不可以遇到困难就逃避，而是想方设法的去克服解决它。
我在成长中也收获了快乐，新的学年新的起点，我会让我的读书生活变得更加丰富多彩、精彩无比！
亲子共读读后感300字 篇12最近几天在和孩子一起阅读《童年》这本书，这本书的作者是前苏联的著名作家马克西姆·高尔基。《童年》是高尔基自传体小说三步曲中的第一部，真实的描述了这位著名的大作家的童年生活，以一个孩子的视角描绘出了当时俄国普通民众的命运和风俗人情的生动画卷。
刚开始，因为担心孩子没兴趣而一直拖着没有读这本书，但是后来发现我错了，孩子对这本书相当有兴趣。他会随着故事的进展不停地提出问题，有时简直让我应接不暇。尤其是当他听到：高尔基也喜欢在院子里偏僻的角落捉迷藏，会和小伙伴们打架打得灰头土脸……孩子的小脸上满是惊奇的表情：原来这个大名鼎鼎的作家小时候和我们是一样的呀！当我们阅读到：同样是同年，高尔基的童年苦难远比欢笑多。他幼年丧父，跟着妈妈寄居在外婆家里，外公又是一个脾气暴躁，喜怒无常的人，好几次把高尔基打的昏死过去，只有慈爱的外婆是高尔基童年里唯一的温暖和阳光。读到这里孩子仿佛感同身受，一声不吭，小脸上表情凝重，满是伤感。
八岁半的孩子，感情世界是如此的丰富多彩！因为有了阅读，因为有兴趣阅读，使我们开阔眼界，增长知识，丰富我们的情感世界，提高我们思考、判断的能力。让阅读伴随孩子的成长吧！
亲子共读读后感300字 篇13一天深夜我和妈妈在电灯下读了一篇阅读《最爱是兵》，我深有感触。
这篇文章写的是：一个兵穿的是最保暖，可是后来衣服都是送给了别人。最后他为保护一车人的生命牺牲了。他的死一点不壮烈，一点也不声张虚势，他的死甚至没人知道。我想：他似的是伟大是有价值的。当时“此时无声胜有声”。
我又想：如果别人穿的衣服太少，而你有棉袄，袄裤，大头鞋，羊剪绒的帽子，里面是羊绒剪的棉手套，还有一次军皮大衣，你会怎么做？你肯定会不约而同，异口同声的回答“给别人穿！"对，这个回答是不出我所料的，但在几万个人中只有几百个人真正会做。而更多的是口头是说，没有实际行动。而这个故事里的兵就这样做的。
我不由得对妈妈说：“兵不仅伟大而是舍己为人。”妈妈接着我的话说：“对，兵还有着无私奉献的精神。”正如谢觉哉所说，为的是替整体做事，滴水是有沾润作用，但滴水必须加入河流，才能成为波涛”。我和妈妈激烈的讨论，说出自己的想法。
这次亲子阅读，让我明白了阅读的重要性，学了许多课上学不到的知识。阅读是我们生活中必不可少的，让阅读成为自己的精神粮食吧！
亲子共读读后感300字 篇14“亲子共读”这个名词我是孩子上一年级时才知道的， 刚开始的亲子共读，说是一项活动但在我看来却是一项任务，每天去完成它的情绪并不是十分的高涨，可是，慢慢地，当我们习惯了在闲暇时，和女儿一起读童话故事，就惊人地发现—— 我慢慢的喜欢上了这项活动，不再把它当做任务而是当成享受在做。在和孩子亲子共读的时候，可以让一天繁忙的心，回归平静，回到童年，慢慢的享受其中的乐趣！
我姑姑来我家时说我表妹在小学已经读好多世界名著了，有的她初中老师都没读过，我当时很吃惊，我问他们是怎么做到的，他们说刚开始带她去书店，慢慢的她喜欢上了，就自己去了。看来，先天的培养真的很有必要。我以后也要慢慢做到。在这个暑假里，我和女儿没有读太多有意义的书，就把我姑姑上次送来的童话书一起读了几本。当我看到我姑姑给我的那些书时，我才明白，怪不得她的孩子那么听话懂礼貌，原来人家一开始就重视孩子的教育，而不是像我一样，放之任之。大的不说那么多了，以后慢慢改变她。我们家老二，我一定要从小开始教育起，呵呵……
总之，亲子共读，有很多好处，小的方面可以说培养孩子的阅读能力，往大了说，可以让孩子修身养性，提高孩子的素质。
亲子共读读后感300字 篇15我这几天陪舟舟读了读了好几本绘本。我只想说这世界上没有不爱读书的孩子，只有不愿意陪伴他读书的家长。
小鳄鱼怕怕牙医怕怕。主要讲了小鳄鱼去拔牙的故事。他用故事的方式教导孩子恐惧的事情，要勇敢地去面对。而且，文末还教育了孩子不要乱吃糖会导致蛀牙。
每个小孩都不喜欢板着脸讲道理教训孩子的家长。可用讲故事的方式就好得多了。小朋友也更容易接受。我自己也带着舟舟去书店买了一套有关于培养情商方面的绘本。读完绘本后，与小朋友之间，在一问一答当中，加深了对绘本的印象。
精美的画面，生动的语言，绘本是小朋友最好的精神食粮。
对小宝贝最好的爱就是父母用心地陪伴。共读绘本的时候，我放下了手机，和宝贝相互依偎，专注、用心，这段时光是妈妈和宝贝的幸福时光。
亲子阅读不仅可以培养亲子之间的关系。还可以从小培养孩子的阅读爱好。都说爱阅读的人会有一个属于TA自己的精神世界，爱阅读的孩子走到哪里都会不会无聊，爱阅读是人类文明的阶梯，阅读帮孩子打开了知识之窗。
现代的年轻父母都说不让孩子输在起跑线上，那么，多陪伴小宝贝读书吧，爱读书的孩子未来都不会太差。
;亲子共读读书心得3篇？
范文1：亲子共读读书心得
读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。由于工作原因，平时对孩子关心的很少，但是自从一小发出亲子共读倡议以来，我发觉我也能挤出时间和女儿一起读书，在充满父子、母子亲情的氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。以下是我对亲子共读的几点体会与大家共勉：
一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。
孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心地挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册等。
二、不易对孩子的阅读过程管得太死。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多地去管它。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。
三、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。
阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、型别和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般来说，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。 美国图书馆学教师苏珊罗森韦格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”
四、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。
在家里，父母应尽可能多地和孩子一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
让我欣慰的是女儿小的时候，我们就注重了培养她的阅读能力，我记得，孩子小的时候，就给她买了《安徒生童话》《成语故事》《伊索寓言》《唐诗故事》等音乐和朗诵磁带，每天在她睡觉前听上半个小时这些故事，天长日久，她能脱口而出地运用几则成语，让我们大感意外。女儿上学后，我们给她买了《成语故事》《格林童话》《伊索寓言》《少儿百问百答》等儿童书籍，让她阅读，还经常带她去图书馆，让她在知识的海洋中不断拓宽视野。这对孩子记忆和口头表达能力的提高以及各方面知识的积累很有好处!
范文2：亲子共读读书心得
四季园小学提出了“亲子共读，书香四季”的号召，同时魏老师也指出“读书什么时候开始都不迟”的观点。在这一周的坚持中我感觉亲子共读不仅在读书中不断的培养孩子的情商、智商和树立高尚的道德情操，是家庭教育中非常有益的方式。而且亲子共读，是一种美丽的休闲，孩子的成长其实也是一本书，多一点心思，多一点投入，收获的其实不仅是孩子。
现在的父母都很忙碌，没有时间陪孩子，孩子的休闲时间大多数是看电视、玩电脑，孩子觉得开心，我们也觉得省心。但相信大多数家长都和我有相同的体会，我们的孩子不会很流畅的表达自己的意思，写作文的时候没有东西可写，最多只能记流水账。这就是影象和文字的区别。古人云“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，可见阅读的魅力所在。
万事开头难，我所经历的也是一样，首先和孩子一起选择她所感兴趣的图书，这是比较重要的。没有兴趣就会索然无味。我们这次选择了雨果的《巴黎圣母院》青少年版本，而女儿选择的原因是我告诉她，书中有个驼背、丑陋却很善良的敲钟人，她要去书中寻找这样一个人物。其次为孩子创造适合阅读的良好环境，使孩子能安心投入学习，每天的阅读时间我们都在固定的安静的房间进行，这段时间我的手机是调成静音的，不会轻易接听电话，打扰孩子的阅读。然后，及时和孩子分享书中精彩的片段和词汇。帮助孩子养成认真 摘抄好词好句的习惯，时间一长就能感受文学作品的真谛。读书中所得的词句能充实孩子的词汇 ，使孩子在写作是有事可写、有词可写。文章优美，受人喜欢，孩子获得了别人的赞赏，自然就激发了孩子好学的兴趣。最后尤其需要注意的是，亲子阅读不是任务，而是需要我们养成的一种良好习惯，在阅读的时候必须要有耐心，孩子的知识和认知是有限的，有时候在理解上有偏差也是正常的，需要我们耐心的去指导和纠正。如果没有好的心情，不如暂时不阅读。
亲子阅读的方式有很多种，和孩子共读一本书，和孩子分角色朗读、扮演都是最初级的做法，当孩子和我们都养成的这样的习惯后我们可以为孩子推荐读物，也可以让孩子为我们推荐读物。需要注意的是，我们家里尽力不要放娱乐杂志等一些没有营养的读物，放一些健康的有益的读物，让孩子随手拿起来就可以读。做到随时、随地阅读，创造出“书香满屋”的氛围。
亲子共读不光丰富孩子的听觉字汇及理解力，增强语言能力，提升写作能力;而且可以增加知识 带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情及信心，使孩子的思维活泼、多元、有弹性;最重要的是增进孩子与父母之间的亲密关系。有这么多好处的亲子阅读，大家都行动起来，让我们通过亲子阅读为孩子点亮一盏慧灯，让他们的未来更加美好、灿烂!我想以后我会和孩子一起把这个习惯坚持下去的。
范文3：亲子共读读书心得
“行千里路，读万卷书。”书是人类进步的阶梯，是我们最诚挚的朋友。
在儿子读幼儿园的时候我们就会一起读书。读《幼儿儿歌集》、读《睡前故事会》、读《三字经》等等。这些儿歌短小精炼，读起来琅琅上口，孩子也容易记住。同时也他让明白了一些道理，享受到读书的快乐。 现在儿子上一年级了读书就更为重要了。为了能 积累和丰富词汇，让孩子掌握更多的知识，丰富他们的课余生活 ，我们每天在睡觉前抽出20分钟作为阅读时间。我和儿子要么靠在床上，要么坐在沙发上依偎在一起读书，这样就营造了一个有亲情的读书氛围，也能拉近家长和孩子的距离。在和儿子一起读书的过程中，我们一起讨论故事的情节，分析人物的性格 ，探索故事所隐含的道理。我发现孩子对故事的理解往往和大人很不一样，他有自己的见解。这时候我就做个耐心的听众，听取他的意见，纠正他的不足，称赞他“独到”的见解。儿子现在很喜欢读书，他觉得和我们家长是平等的，觉得自己有自抒己见能力。现在儿子和我谈起读书的体会来头头是道一副小大人样。 通过亲子共读，孩子不但认识了很多的字，开阔了视野，扩大了知识面，增加了他的自信心，同时也能更好的配合老师的课堂教学。
对于家长而言，通过和孩子一起读书，不仅自己学到了知识，也给孩子创造了一个读书学习的好环境和好氛围，更重要的是亲子共读筑起了一道家长和孩子沟通的桥梁，让我们和孩子都受益匪浅。
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