艾玛和韦伯绘本故事意义友情的力量、动物保护意识。1、友情的力量：故事中，艾玛和韦伯之间的友情非常深厚，这表明了友情的力量，无论身处何种境地，有一...
艾玛和韦伯绘本故事意义
1、友情的力量：故事中，艾玛和韦伯之间的友情非常深厚，这表明了友情的力量，无论身处何种境地，有一个好朋友的陪伴总是能够带来力量和勇气。
2、动物保护意识：故事中，艾玛不仅仅是韦伯的主人，她还负责照顾其他动物，这表明了需要尊重和保护动物，并且要为它们提供必要的生活条件和保护。
《花格子大象艾玛》高中读后感
当看完一本著作后，你有什么领悟呢？是时候写一篇读后感好好记录一下了。那要怎么写好读后感呢？以下是我为大家收集的《花格子大象艾玛》高中读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《花格子大象艾玛》高中读后感 篇1《花格子大象艾玛》，这是一个系列绘本。现实中的大象是灰的，可是，绘本童话中的大象有着美丽的颜色，他身上一块绿的，一块蓝的，一块黄的，一块红的，一块紫的，一块白的，一块黑的，身上是奇异的花格子，在花格子大象身上会发生怎样奇特的故事呢？喜欢花格子大象的同学自己去阅读。
《艾玛和表弟韦伯》，韦伯爱捉弄人，经常惹大家生气。但是当韦伯不见了的时候，大家依旧很着急，韦伯你在哪儿？韦伯你在那里？韦伯到底会在哪里，是不是又在捉弄大家呢？如果你想知道，就来读这个绘本。如果这两个你都喜欢，就走进艾玛系列丛书。
《鼠小弟和鼠小妹》，故事主要讲鼠小妹在织东西，鼠小弟心想她一定是在给自己织东西，想着想着脸上就泛起红晕，接下去，鼠小弟就进入了美丽的幻想中，它在幻想什么呢？
《鼠小弟的小背心》，鼠小弟穿着小红背心站在舞台中央，鸭子、猴子，一个比一个大的动物轮番登场试穿鼠小弟的小背心，最后，大象也试穿鼠小弟的背心，哇！会发生什么情况呢？如果这两个故事你喜欢，就走进鼠小弟系列。
还有一些大部头的童书，《不一样的卡梅拉》系列、《青蛙弗洛格》系列，儿童文学作家秦文君著作《调皮的日子》、《男生贾里全传》、《女生贾梅全传》，童话作家汤素兰的《笨狼的故事》系列，等等。让我们共同分享精神大餐吧！
《花格子大象艾玛》高中读后感 篇2艾玛是头大象！
而且是一头有着彩色格子、与众不同的大象！
天天对绘本似乎不大感冒，即使看到封面上彩色丰富的画面，也是兴致缺缺，为了让他能提起兴趣，我只能告诉他，里面有非常有意思的动物朋友，天天对动物还是很感兴趣的，果然，稍微唤起了他的注意力，阅读开始。
为什么大象都不一样呢？这个好小？这个好大的鼻子？这个大象比这个大象还要大呢？……艾玛原来就是彩色的啊！为什么它有这么多颜色？好奇宝宝天天，在故事的`一开始就问题不断，我只能告诉他：大象是大象妈妈生的，就好像你和其他小朋友们，大家都长的不一样，是因为爸爸妈妈都不一样；艾玛就是独一无二的大象，是与众不同的，彩色就是它的标志，这样我们一眼就能知道它就是艾玛了呀！天天很喜欢色彩，还兴致勃勃的数了数艾玛的彩色格子，像模像样的指着颜色一个个报出名字！
当看到艾玛用一棵大果树的果汁将身上擦得和其它大象一样时，天天很不解的：为什么它这么漂亮，这么与众不同，还要把自己变成和其它大象一样呢？我告诉他，因为他那个时候想当一个普通的大象，不想被认出来，你们大家一眼就能认出艾玛了！比较它太漂亮啦！后来，当听到大象们因此把那天作为大象的化妆节时，天天又开心了：这可真有意思！妈妈，我们什么时候也办化妆舞会啊！
果然，阅读能开拓孩子们的心界。培养他的耐心，让他在阅读中会思考，更会提出问题……坚持阅读！宝贝，我们一起加油！
《花格子大象艾玛》读后感
当细细品完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，是时候抽出时间写写读后感了。那么你会写读后感吗？以下是我整理的《花格子大象艾玛》读后感，欢迎大家分享。
《花格子大象艾玛》读后感1艾玛是头大象！
而且是一头有着彩色格子、与众不同的大象！
天天对绘本似乎不大感冒，即使看到封面上彩色丰富的画面，也是兴致缺缺，为了让他能提起兴趣，我只能告诉他，里面有非常有意思的动物朋友，天天对动物还是很感兴趣的，果然，稍微唤起了他的注意力，阅读开始。
为什么大象都不一样呢？这个好小？这个好大的鼻子？这个大象比这个大象还要大呢？……艾玛原来就是彩色的啊！为什么它有这么多颜色？好奇宝宝天天，在故事的一开始就问题不断，我只能告诉他：大象是大象妈妈生的，就好像你和其他小朋友们，大家都长的不一样，是因为爸爸妈妈都不一样；艾玛就是独一无二的大象，是与众不同的，彩色就是它的标志，这样我们一眼就能知道它就是艾玛了呀！天天很喜欢色彩，还兴致勃勃的数了数艾玛的彩色格子，像模像样的指着颜色一个个报出名字！
当看到艾玛用一棵大果树的果汁将身上擦得和其它大象一样时，天天很不解的：为什么它这么漂亮，这么与众不同，还要把自己变成和其它大象一样呢？我告诉他，因为他那个时候想当一个普通的大象，不想被认出来，你们大家一眼就能认出艾玛了！比较它太漂亮啦！后来，当听到大象们因此把那天作为大象的化妆节时，天天又开心了：这可真有意思！妈妈，我们什么时候也办化妆舞会啊！
果然，阅读能开拓孩子们的心界。培养他的耐心，让他在阅读中会思考，更会提出问题……坚持阅读！宝贝，我们一起加油！
《花格子大象艾玛》读后感2今天和妈妈一起读了《花格子大象艾玛》的故事，艾玛因为和别人长得不一样，所以非常自卑，尽管他给别人带来了很多快乐，可是他还是不开心。后来，当他发现伙伴们没有因为他长得不同而嫌弃他，反而一如既往的喜欢他，艾玛决定做回自己。所以我们不要活在别人的眼光里，做好自己就是最棒的。
《花格子大象艾玛》读后感3今天我和姥姥读了《艾玛》这本书，书里有一只大象叫艾玛，他是有花格子的大象，他想跟别的大象一样，他就找到一片葡萄树，他把所有的果子都撞到地上，他在果子上到处滚，把所有花格子都盖住了，大象都没认出他，突然下起了大雨，把艾玛身上的果子都冲走了。读了这本书我懂得了，所有的人和动物都有自己的特征。
《花格子大象艾玛》读后感4我觉得艾玛是一头很有个性的大象，我很喜欢他。他不仅外表和别的大象不一样，而且能让大家都很开心。所以，不管他走到哪里，所有的动物都认识他，都能叫出他的名字。我们班有55个小朋友，每个人像艾玛一样有自己的特点，大家都不一样。我也有自己的特点，我喜欢看书，喜欢听故事，也喜欢讲故事。我觉得我们每天都像过“艾玛节”。
《花格子大象艾玛》读后感5艾玛是独一无二的大象,因为它身上有很多颜色,它很想当一只普通的大象。大家最喜欢它逗别人开心,而且也能让它自己快乐。
我觉得,只有和别人不一样才是真正的自己,所以一定要相信自己。
《花格子大象艾玛》读后感6今天我阅读的书是《艾玛》。艾玛是一头带有花格子的大象，他就想跟其它大象的颜色一样。他就独自来到了森林里，他把果子树摇倒，把果子的颜色染淡到自己的身上。他就回到了象群，下了一场雨，把他的灰色又变回了彩色。其他大象也和喜欢不同的'颜色，过起了彩色节。
《花格子大象艾玛》读后感7《花格子大象艾玛》，这是一个系列绘本。现实中的大象是灰的，可是，绘本童话中的大象有着美丽的颜色，他身上一块绿的，一块蓝的，一块黄的，一块红的，一块紫的，一块白的，一块黑的，身上是奇异的花格子，在花格子大象身上会发生怎样奇特的故事呢？喜欢花格子大象的同学自己去阅读。
《艾玛和表弟韦伯》，韦伯爱捉弄人，经常惹大家生气。但是当韦伯不见了的时候，大家依旧很着急，韦伯你在哪儿？韦伯你在那里？韦伯到底会在哪里，是不是又在捉弄大家呢？如果你想知道，就来读这个绘本。如果这两个你都喜欢，就走进艾玛系列丛书。
《鼠小弟和鼠小妹》，故事主要讲鼠小妹在织东西，鼠小弟心想她一定是在给自己织东西，想着想着脸上就泛起红晕，接下去，鼠小弟就进入了美丽的幻想中，它在幻想什么呢？
《鼠小弟的小背心》，鼠小弟穿着小红背心站在舞台中央，鸭子、猴子，一个比一个大的动物轮番登场试穿鼠小弟的小背心，最后，大象也试穿鼠小弟的背心，哇！会发生什么情况呢？如果这两个故事你喜欢，就走进鼠小弟系列。
还有一些大部头的童书，《不一样的卡梅拉》系列、《青蛙弗洛格》系列，儿童文学作家秦文君著作《调皮的日子》、《男生贾里全传》、《女生贾梅全传》，童话作家汤素兰的《笨狼的故事》系列，等等。让我们共同分享精神大餐吧！
读完韦伯行政组织理论的读后感
首要的一点是“读”。“读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。所以，要写读后感，首先要弄懂原作。
其次要认真思考。读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个 分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。
所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
第三，要抓住重点。读完一篇（部）作品，会有很多感想和体会，但不能把他们都写出来。读后感是写感受最深的一点，不是书评，不能全面地介绍和评价作品。因此，要认真地选择对现实生活有一定意义的、有针对性的感想，就可以避免泛泛而谈，文章散乱，漫无中心和不与事例挂钩等弊病 。
怎样才能抓住重点呢？
我们读完一部作品或一篇文章后，自然会受到感动，产生许多感想，但这许多感想是零碎的，有些是模糊的，一闪而失。要写读后感，就要善于抓住这些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
第四，要真实自然。就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。
从表现手法上看，读后感多用夹叙夹议，必要时借助抒情的方法。叙述是联系实际摆事实。议论是谈感想，讲道理。抒情是表达读后的激情。叙述的语言要概括简洁，议论要准确，抒情要集中。三者要交融一体，切忌空话、大话套话、口号。
从表现形式上看，也有两种：一种是联系实际说明道理的。这是用自己的切身体会和具体生动的事例，从理论和实践的结合上阐明一个道理的正确性，把理论具体化、形象化，使之有血有肉，有事有理，以事明理，生动活泼。另一种是从研究理论的角度出发，阐发意义。根据自己的研究和理解，阐明一个较难理解的思想观点，或估价一部作品的思想意义。它的作用是从理论上帮助读者加深对原文的理解。这一种读后感的重点仍在“感”字上，但它的理论性较强，一定要注意关照议论文论点鲜明、论据典型、中心明确突出等特点。
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