当阅读了一本名著后，你有什么领悟呢？此时需要认真地做好记录，写写读后感了。那么你会写读后感吗？以下是我为大家整理的我交给你们一个孩子读后感，希望能够帮助到大家。

　　最近读了文章《我交给你们一个孩子》，颇有感触。我是一个孩子的母亲，也是一名教育工作者，能够从不同的角度思考，家长和教师应该如何去面对一个个活泼可爱的孩子呢？

　　家长，孩子起跑线的第一责任人，也是孩子初始素质的塑造者，自己所肩负的责任，不比学校和老师承担的责任轻。所以，无论是在孩子身体的生长发育方面，还是精神成长、智力启蒙开发、习惯与品德的培养等方面，都是一个耐心细致的过程。要根据孩子的具体情况和特点，抱有一个切合实际的期望值，不能把所有的希望和责任都付诸于学校和老师。孩子是一张白纸，到学龄入学时，家长已经在上面打好了线条和底色，在一定程度上已经影响了这幅画的质量和绘画的难易程度。所以，从家长的角度来说，我们也要先问问自己：你交给别人一个怎样的孩子？这是每一个家长都要注意的一个问题。

　　作为一名教师，家长交给我们一个孩子，我们应如何去培育他？自己也无数次地思考过，应该以什么样的理念去对待教育事业和学生？这次读到《责任·爱心·情怀》，一下子豁然开朗了，确实有醍醐灌顶之感。

　　的确，为人师者，首先要负起一份责任。在这个世界上，每一个领域，每一个职业，每一个角色，每一个岗位，其最本质的`存在价值是相应的责任。那么，作为人类灵魂的工程师，责任尤其重要。面对孩子们时，老师首先会自带强烈的责任感，把每一位学生，都当成自己的孩子来对待，责任感自然就会渗入到日常工作中了。

　　如果说责任是教育的骨架，那么，爱和情怀则是教育的神经和血肉。孩子们不仅仅需要负责任的教学，更需要情感的滋养、灵魂的丰盈，而后两者，必须依赖于施教者的爱心与情怀。如果一所学校整天只抓教学，孩子们过着单调、枯燥的日子，那么，这些孩子们想象力、创造力等方面都将会是苍白的。这样的学校，显然对孩子们只有责任，没有爱，也没有情怀。这样的教育不是成功的。教育工作者，不仅要负责任地教学，还要从心灵上关爱、温暖孩子们，多进行情感沟通和互动，并且伴以人文素养和人文情怀的熏陶，多参与一些集体活动，将来走出校门的一定是德才兼备、品学兼优、热爱生活、关心世界的青年才俊。

　　学校去年为初二学生举行的“青春仪式”活动，师生和家长代表的发言，家长和孩子的心声与拥抱，让每个人都激情澎湃，家长和孩子一辈子都忘不了这样的仪式，孩子们忽然意识到自己长大了，有责任去规划自己的人生，也瞬间更懂事了。在孩子们最美好的年华，在奋斗的岁月，应该拥有最美好的回忆。平日一贯的严谨治学，体现的是责任，而满足学生精神需求的理念，又充分体现了爱和情怀。这样的集责任、爱和情怀于一体的教育，才是真正的教育，是孩子们、家长们和社会所需要的教育。

　　作为一名普通教师，针对学生的练习与测试，我基于责任，都会坚持全批全改，批改之后都会有统计和分析，以便讲评时有的放矢，提高效率。而对不同的学生在做题中出现的不同问题，经常会单独在卷面上给予针对性的指导和鼓励，对答题中出现的亮点也在卷面上给予赞扬，有时还要辅以面谈，在讲评时，也会把本次高分的学生介绍给大家，让他们在惊羡别人的同时，产生强烈的超越动机。每次测试都必有总结，一方面体现了仪式感，唤醒学生的求胜意识，让考得好的孩子有成就感，另一方面也对暂时没有考好的孩子，不点名地进行分析，帮他们认清原因和问题所在，并且以幽默的语言，问他们是不是在故意隐藏实力？那么，在大家会心一笑之中，开始讲评试题，效果自然会比较理想，就不会出现睡觉和开小差现象了。这批改习题本身之，就是爱和情怀了。

　　在贯穿教育教学的全部过程中，时时处处都想到责任、爱、情怀，不断调整自己的方式方法，以更好地对孩子们达到“尽职尽责地教”和“怡情悦心地育”为最高追求。如果所有教育从业者都能长久地、共同地努力，那么，家长发出的不再是一个问号，而是一个赞许的叹号！

      读了张晓风的这篇《我交给你们一个孩子》，最表面的感受就是这位母亲太爱自己的孩子！对于孩子明明知道要放手去爱，但是，当放了手之后他内心的不舍与惶恐在作者的笔下描写的淋漓尽致。相对整天“唠叨”的母亲来说，这份母爱是“倔强”的。

      我很庆幸自己有双重身份：母亲和教师。站在一位母亲的角度来说，对于孩子上学的问题，我的心情跟文中的母亲一样一样的，不舍、担忧、害怕、高兴……真是五味杂陈啊：自己会在家里胡乱想着孩子可能在学校要发生的事情，有好的也有不好的，从孩子的班级群中看到老师发的图片，看到孩子参与的就觉得好高兴好开心；图片中没有发现孩子，就觉得哎哟我的孩子是不是又调皮了？会不会是因为这种原因老师就故意没有给孩子拍照？反正会考虑很多很多……真的是有时候就影响了一天的心情。我相信这种心情不光我自己有，绝大数的母亲都是这样的。在这种情况下徒有母爱，孩子就可以发展的很好吗？答案当然是否定的！所以说，我们更应该在如何教育自己孩子上下工夫。家庭教育是孩子最温馨又安全的教育环境。在家庭教育当中“树大自然直”的教育思想是错误的，除去遗传因素的影响，最重要的就是家庭氛围（不管是贫穷还是富裕）对孩子的影响。有的父母会说我的家让孩子吃苦，孩子会变得优秀；也有的家人会这样说我要带孩子出去旅游，扩张孩子的眼界。其实呀，无论是我们穷养还是富养，我们最应该给予孩子的是教养。常听老人说三岁看大，七岁看老。在推崇传统文化的当下，没有人去质疑这句俗语的严谨性！相反的都觉得这句俗语很好的诠释了家庭教育的重要性，才得以有“父母是原件，孩子是复印件”的流行语。

      雏鸟长大了要出去觅食，那么孩子大的时候他也要去接触新的环境――学校。
      看到文中的母亲在质疑通过学校教育孩子将来会变成什么样？作为一名教师，我很自豪的对这位母亲说请你相信新时代的教育，因为学校教育不同于其他的教育，没有“师傅领进门，修行在个人”的说法，原因在于学校里有一群专业技术人员――教师。他们像马修老师一样能够用自己的专业技能和职业道德，尽最大的所能来教育学生，通过学习使学生树立正确的学习观、社会观和人生观，让他们成为社会上的有用之才。有人曾这样形容教师工作:教师是学生的镜子,学生是教师的影子,用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。细细品味这句话或许你能够体会到老师的付出胜于父母，缘于老师的付出不是“一两棵两的桃李”，而是“满园的桃李”。

      左手和右手是相辅相成、密不可分的，其实家庭教育和学校教育也如同左手和右手。家校合育很好的把两者结合在一起，虽然这个过程中会有“风”“沙”，但我相信作为家长和老师的我们一定会手持素质教育这把利剑披风斩棘 ……当孩子大了，远离家庭教育和学校教育的那一天，真正的能够做到树大自然直……