读后感写法：
　当人们读到一则材料,一篇文章或一本书,往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事,而产生一些感触、联想和体会,把这些感受行之于文,便是读后感.读后感写作训练是把范文讲读和写作训练两个环节结合起来,对学生进行阅读和写作综合训练的一个重要途径.
　　下面就从读后感的内容和结构两方面谈谈自己的看法.
　　首先,读是基础.读后感包括“读和感”两个部分.“读”是“感”的基础,“感”因“读”而触发,没有“读”也就无所谓“感”,所以读和感要求首先要精读原作,准确全面地把握原作写作意图和文章所蕴含的思想意义,然后在此基础上对原作恰当的引述.为下面的“感”酝酿情感,使“感”有坚定的基础,这样不但有助于立论的确立,而且本身就是为立论服务的一个有力的论据.离开了对原文思想核心的理解和掌握,读后感就成了空中楼阁,而缺乏高度的语言组织和概括能力,写作时往往陷入对原文冗长的复述而喧宾夺主,对原文照抄照搬,面面俱到,则是学生写读后感的通病
　　其次,感是核心.这里的感,既不是离开原文的空发议论,也不是对原作内容的简单重复,而是作者在原作思想观念的启迪下产生的新的观念,是心灵的闪光,是认识的飞跃.一般地说,读后感的“感”有两种情况.一种情况是通过对原文思想的进一步阐发,来表现作者认识的深化.

有一种味道，叫魂牵梦绕;有一种境界，叫超越一切! ——题记
　　或许是在前世之后，来生之前，薄雾溟濛之中，有月老牵红搭线，我今生，才诞在了厦门。
　　宁静，是老厦门清晨的味道。
　　不像厦门新区的红灯酒绿，车来车往，老厦门少有烟尘烦恼。清晨便早早地醒来，或是被电线杆上叽喳的麻雀叫醒，抑或是被主妇们一阵忙碌后从厨房飘来的那一缕清香唤醒。有时麻雀儿们很是吵人，有时锅碗瓢盆协奏曲并不和谐。但那都无妨，只要推开窗，呼吸那城市中少有的清新空气，看着楼下提着水壶的大爷走来走去，卖豆腐的阿姨一刀一刀把豆腐切得方正……我的心，就如阳光中的微尘一样落定……落定，再也不去想什么学业功名，变得柔软，只想享受老厦门宁静的清晨。
　　慵懒，是老厦门黄昏的味道。

林斤澜的笔下的春风，粗犷，猛烈，强大，富有气势。比起江南那‘软绵绵’的春风，实实在在是一个壮汉。
作者想法应该也是如此，课文中有这样的两段。
“起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”。这些名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞……” “如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是淡淡的阳光，蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。” 这两段看起来有些矛盾，前面想念江南的好，后面又嫌弃江南的差。其中原因，自然是因为作者笔下那豪放的北国春风。两段截然不同的描写，吸引我们细细品读北国的春风，找出它的与众不同。
“轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。噶的一声，是碗口大的病枝刮折了。”轰和噶是个拟声词，在里面写出来更加形象的描述了河冰开裂病枝刮折的场景。而河冰开裂，碗口大的病枝刮折写出了北国春风的猛烈，与江南春风的差别。不信，你拿江南的春风试试？看它能不能把河冰开裂？能不能把碗口大的病逝刮折？
林斤澜的《春风》里还有许许多多描述北国春风的句子，可以说句句佳句，哪怕你只是个语文白痴，也能找出北国春风的好，北国春风的妙。

读《品味书香》有感
　一本书能改变一个人的一生，也能净化一个人的心灵。 　　　　　
《品味书香》带我走进了书香浓郁，芳香四溢的世界，那个世界纯洁无暇，令人回味　　书韵中写到：“朋友不是书，书却是朋友。”的确，书教会了我们做人的道理，我们热爱书，我们敬爱书。有人说：“读书有益，也可能有害。而不读书则是绝对有害。我是非常赞同的，《品味书香》使我对书有了新的想法，它不但是一位老师，还是我们的朋友。从《书之门》这篇文章中我体会到书是多么重要。赫尔岑说过：“人类全部生活都依次在书本中留下印记。种族、人群、国家消逝了，书却依然存在。”我对这句话深有感触。 　
　　　　　　读了这本书，我感觉我不再是不懂事的小孩，而变成了成熟、多愁善感的少女，《品味书香》使书香浓郁荡漾在我们的心头上…….

《品味无处不在的美》内容包括童年的纸炮；背书的女孩；“小博士”心宇；聪明的菲尼卡；结果；喊魂；砍柴郎；姥姥谣等。书中所选作品或构思奇妙，或清新怡人，或曲折动人，或新颖独特，或意味深长，让你在掩卷之际，忍不住回味咀嚼，感受其中绵绵无尽的弦外之音，开阔文学视野，提高审美意识，陶冶思想情操，提升人生品位。