怎样写读后感：
多看前言,多引用作者的话,结尾用别人的评价.第一段写故事梗概,后面写我的感受.还要有自己或客观的对重要人物或你喜欢的人物的评析.
我的看法：给自己的文章定一个主题,要求深刻又积极向上,思想高度越高越好.主要是你想表达什么思想感情.写景的能提升到热爱大自然,写情的能提升到.是伟大的,写人就是.的.品质值得我们学习.

最近,我读了一本书,书的名字叫《我家有棵摇钱树》,是《装在口袋里的爸爸》系列丛书之一.故事围绕着一个名叫杨歌的男孩和他的爸爸妈妈展开的.看了书名,大家也许会猜出几分——这位爸爸能够装在口袋里,肯定非常小.那他为什么会变得这么小呢?听我慢慢道来：杨歌的爸爸本来也是高大魁梧的身材,第一次变小是因为挨杨歌妈妈的骂,每挨一次骂,杨歌爸爸就会变小一些,到最后,五大三粗的爸爸变得只有拇指那么大了!幸运的是爸爸很快又变回了一米八几的大高个.但是好景不长,他找工作时屡屡碰壁,连扫厕所的人都敢对他破口大骂,而且祸不单行,他还被一个可恶的海归派骗走了一万多元钱,重创之下他重新变成了拇指大小的人儿.爸爸的身高变得只有一寸,他整天待在杨歌的上衣口袋里,当杨歌的“教育部长”,时刻监督着杨歌的一举一动.交代了“迷你”爸爸的来历,该言归正传了,谈谈杨歌爸爸的发财美梦.有一段时间,杨歌爸爸迷上了神话故事,看了“聚宝盆”和“神笔马良”,心想：“我要是有这些宝贝该多好呀!”于是爸爸缠着杨歌带他去古玩市场看一看,看到了很多像“聚宝盆”一样的鼎,听着卖家吹得天花乱坠.爸爸心痒痒地想买,可惜没有钱,只能作罢.接下来的日子,一心想发财的爸爸又开始研究培育“摇钱树”,经过N次失败,忍受着令人窒息的恶臭,爸爸终于发明出了“摇钱树”.这棵神奇的树一开始只长硬币,最后竟然长出了百元大钞.杨歌和爸爸兴奋不已,梦想着住上豪华别墅,开上宝马奔驰…..然而,这些钱全是从杨歌的储钱罐和妈妈的钱包中吸出来的,被杨歌妈妈狠狠骂了一顿,空欢喜一场.经过爸爸的改良,终于这棵树不再吸家里的钱了,可是它长得太快了,家里容纳不下了,只能移植到院子里.这下,麻烦大啦!当树上长出钱来时,村民们为了争抢树上的钱,竟然打了起来,最后伤者被送往医院,打者被送往公安局.那些想发不义之财的人生气了,拿摇钱树出气,被树上的钱打了一顿.还有一些人摘钱时被钱“电”着了.只有那些真正需要帮助的人,轻轻摇一摇树干,钱就会飞到他的手上.这可是一棵有“灵性”的树,有人装病,向摇钱树要钱,都会被识破,受到报应.摇钱树上的钱被摘掉后,还会重新长出来.人们奔走相告,争相传颂这棵正义之树.不过,有一位大富婆不开心了,原来,摇钱树吸的是她家的钱,东窗事发后,她家的不义之财被收缴国库,摇钱树上就再也长不出钱了.“摇钱树”被改名为“幸运树”.读了这本书,我明白了：财富要靠自己勤劳的双手去创造.天上不会掉馅饼,不劳而获的事情只能是“天方夜谭”.智慧同样可以创造财富,杨歌的爸爸虽然个子矮,却有着一个善于思考的大脑和永不服输的精神,值得我们学习!我还是希望杨歌的爸爸早日恢复原来一米八几的大个子,因为父亲在孩子心中就是一座大山,能够扛起家庭的重任,那样杨歌的妈妈就不会那么辛苦了!

读后感是谈论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的案例来说明从“读”中悟出的道理。因而,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙说,又有必要说理。叙说是谈论的根底,谈论又是叙说的深化,二者有必要联络。
读后感以“感”为主。要适当地引证原文,当然引证不能太多,应以自个的言语为主。在体现办法上,可用夹叙夹议的写法,谈论时应重于剖析说理,案例不宜多,引证原文要简练。在结构上,通常在最初归纳式提示“读”,从中引出“感”,在侧重表达感触后,结束又回扣“读”。

在一个波光粼粼的公园里，林荫道边有一棵“摇钱树”。摇钱树？其实它就是一棵柳树。这棵树的树干很粗，两个人都合抱不过来，据说它的树枝上长了很多钱。试想一下，一棵挂满钱的树吧。树身上长满了菜叶大小的纸钱，风吹时，哗哗作响。
但是，这棵浑身长满钱的树究竟是怎么回事呢？现在我们来讲一下这棵树的故事吧！
这棵柳树已经有一百多岁了。在淫雨霏霏的一天，一阵震耳欲聋的雷鸣过后，这棵老柳树遭到了雷劈！唉，没办法，都活了这么大年纪了，什么事情都可能会遇到的。突然，树底裂开了一个很大很大的窟窿。
哇，风景真好啊！
就这样，这里成了大家都想来居住的“黄金地段”。最先是松鼠们成群结队地进去参观，接着是小家鼠们偷偷来这里探察，最后连黄鼠狼也悄悄过去一探究竟。但是大家看后却都说：“可惜了，地方虽好，但是我们不能在那里住啊。”为什么呢？那里人太多了！说得也是，每天到那里散步的人络绎不绝。
在一个月色皎洁的晚上，不知从何处来了一个脚步轻盈的男子，难道是踏着月光而来的客人？但细看才发现那人猫着腰，背着一个大袋子，一副鬼鬼祟祟的样子。他是个瘦高个儿，脸被凌乱的头发遮住了，眼睛、鼻子、嘴巴都看不清。这个家伙肯定是连夜行窃酌小偷，头上还顶替一个破斗笠。
这个男子在湖边东张西望了一会儿，来到了柳树下。他不断地上下打量着这棵柳树，好像要跟柳树比比谁的个儿更高似的。然后，他又闻了闻周围，好像是闻到了什么气味。突然，他嘎嘎大笑起来。我还从来没听到过这么奇怪的笑声。躲到薄云后的月亮此时也探出了脑袋。在这短短的几分钟时间里，男子竟然消失得无影无踪了。
咦，就一眨眼的工夫，连个影子都看不到了？！难道他飞到天上去了吗，还是钻到地里去了呢，或者是潜到湖底去了？
“哐”的一声，男子将肩膀上的布袋丢在了又黑又潮的地上。我正琢磨着他会去哪里呢，原来是躲到树下的窟窿皇去了。“哇，吓死我啦！你是谁啊？”正在酣睡的柳树被男子吓了一大跳。“我？我是妖怪！”男子用阴毒的语气回答道。本来模样就丑陋，再加上这可怕的声音，更是让人直冒冷汗。“什么？妖怪？！”柳树顿时睡意全无。“是啊，你就叫我柜子精吧。”这个男子就是柳条柜子精。
天哪，真是什么妖怪都有啊！
“我管你是什么妖怪，大晚上的来我家干什么？”“我们还用分你家我家吗？我来这里住的话，这里自然就是我家啦！”天哪！这么好的地方，怎么能让饫怪住呢？
从此，柳树底下的窟窿就成了柜子精的家。但是柳条柜是什么，柜子精又是从哪里冒出来的呢？
柳条柜是用柳条做成的方形箱子，上面有盖子，表．面用碎布盖着，盖子上挂着锁，但并不是所有柳条柜上都带着锁。
这个妖怪的主人是一个吝啬鬼老头儿，他给柳条柜加了一个很重的锁。他为什么这样做呢？因为这是个钱柜啊。

慢慢地，

慢慢地，

这阅读就使你有了格调，

有了不平庸的眼睛。

这本书讲述了柜子精、扫帚精、笔记本精这三个妖怪，从当初的贪玩、爱财、搞鬼、捣乱，慢慢转变为爱上读书的妖怪。文中没有针对读书的谆谆教诲，刻意地说教，而是通过故事，将人物的转变过程清晰，自然地展露出来。

故事从一个波光粼粼的公园林荫道边一颗“摇钱树”开始。而所谓的摇钱树实际上是一棵柳树，有一百多岁，历尽沧桑，突然有一天被雷劈，树底下裂开了一个很大很大的窟窿，这个窟窿就成了柜子精的家。柜子精原本是用柳条做成的，是吝啬鬼老头儿用于放钱的柜子。但却被一个大脚贼偷走了，钱柜被贼扔在荒山野岭，孤零零地躺着。但这个柜子不是一般的柜子，它因为主人长年累月地使用而有了灵气，最后成为了本文的主人公之一：柜子精。

柜子成精后就跑回原来的主人吝啬老头那儿，每天都例行公事的去偷钱柜，然后把老头儿的钱全部搬运至柳树窟窿里，他不断地洗劫他人，钱堆积如山，每天睡觉都是在钱上面。他的名气也越来越大，以至于有洁癖的扫帚精和有知识的笔记本精都慕名而来投靠他。柜子精收留了他们两个。

三个妖怪住在一起，很快附近的四条狗就因为三个妖怪气味太大而围了过来。由于担心钱一直放在树窟窿里会发霉，且这几只狗没有放过他们的意思，只好另觅新家。柜子精终于明白钱的哲学：

柜子精在月光下找到了一个新家，坐落在一个人工湖公园里面的一棵也被雷击过的柳树树顶上。可是这里并非如他想象的世外桃源。早上又有狗对着洞口汪汪汪地直叫，三个妖怪商量此地不宜久留，于是决定自己买块地来盖房子。为了抢到那块他们看中的风水宝地，他们先后变着戏法捉弄他人，让别人觉得这里闹鬼，直至碰到了一个想在此地建房的学者。为了得到这块地，于是他们之间决定通过竞赛来比输赢。学者出了一道题：“人不通古今”问下一句是什么？三个妖怪瞠目结舌，只好到处求救。

通过一番周折，三个妖怪终于找到了嗜书如命的世宗大王。事实上，世宗大王早已经死了。他们见到世宗大王的陵墓中全部是书，浓郁的书香扑面而来，大王静静地专心看书，容颜十分清晰而安详。当他们把问题抛给大王的时候，大王对他们说：

不过大王还是告诉了他们答案，人不通古今，“马牛而襟裾”。但同时大王要求他们帮忙到书店、书库、书屋买三本书。虽然知道了答案，但根本不明白这句话到底是什么意思。为了搞清楚，他们决定多读点书。当他们到了书店里的时候，看着琳琅满目的书还有熙熙攘攘的人群，看书的人个个慈眉善目，脸上洋溢着笑容，表情一样温柔而又和善。他们终于在书中找到了他们要的答案。

书中三个妖怪有一段很精彩的对白。

“如果我们早就爱读书的话，也不至于到今天这步”

“那我们读不就行了吗？”

“我们又不识字。”

“学不就行了吗？”

“好吧，从今天开始我们读书！”

“好，一起读书”

一起读书的声音响彻整个书店。

因为读书，三个妖怪连说话的语气都变得有礼貌了。因为读书，他们不再做守财奴，把钱当作自己最主要的追求了。因为读书，他们不得不从头开始学习识字和朗读。因为读书，他们有了更多的乐趣。因为读书，他们发现：

最后，三个妖怪把他们所有的钱都给了学者，因为他们得知学者有一个未完成的梦想—在那块他们争抢的风水宝地上建一座图书馆。图书馆的名字叫：爱上读书的妖怪图书馆。

希望你也能爱上读书！

2021暑期来临，儿子学校老师布置了暑期需读15本书，并且要求读完一本需写一篇读后感。为了鼓励他读完，同时约定他读完一本，写好读后感之后，就将读完的这本书传递给我，同样我也要读完后写一篇读后感。这样无形中将暑假作业变得更加有趣，好玩，也让彼此监督各自的完成状况。我会读完一本后就问他要下一本，通过这样的阅读方式建立了良好的互动机制和读书的氛围。这是15本书中的第2本。

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