我已经两天没揍娃了。

第一天，我给熊孩子布置了作业内容，为了劳逸结合，还布置了收拾玩具和叠衣服的家务。午饭后我去上班了，心里尽是牵挂独自第一次留在家里的熊孩子。担心会不会有什么意外。脑子闪过一万种可能，比如所有事情都做好了，还洋洋得意的讲我听，又比如回去时熊孩子还在奋笔疾书，努力赶作业等等。下班匆匆赶回去，听到熊孩子声音人一下就安心了。询问熊孩子下午干了什么，怎么过的。熊孩子说他看书，睡觉。什么。敢情你一个下午，整整一个下午，一个字都没写啊。我的老天爷，一口老血差点没噎死老母亲。好，我忍。毕竟看书了嘛。可我还是生气了。我宣布晚上散步不带他去，我要晾下熊孩子。让他反省反省。无意中听到他对妹妹说，我可以明天再写作业。。。(好吧，只要你好好写就原谅你吧)

第二天，熊孩子七点多就醒了，我假睡暗中观察，以为他真懂事了知道早早起来补写作业。转转几次身后发现，我是想多了。人家在睡着看课外书呢。忍着心中怒火，看书是好事安慰自己。可是也不该睡着看啊，我不想出声，我还在发火呢。说不定熊孩子待会儿会去写的，我默默的去做了早餐。然而到吃午餐熊孩子都没拿起笔写半个字，心中的怒火熊熊燃烧。可是我要忍住，因为不是还有下午嘛。午饭后我照常准备上班去，这次我没有嘱咐他作业，我以为他多少有反省了。依旧忐忑不安的惦记独自在家的熊孩子，所以回程提前了。到家后，我依旧询问他下午怎么过的。然后被告知不知道要写作业。（那么还是老母亲的错！！）忍无可忍，积了两天的怒火瞬间窜上脑门，我的嘴巴开始噼里啪啦说教，熊孩子好像已经能屏蔽了，我不知什么时候拎来了条小皮带，对着熊孩子屁股抽去。熊孩子作势要抢走我的皮带，想阻碍我的鞭打。可是一个八岁孩子力量还是不够的，再说我正在发飙状态，十分可怕，命令给我站好后，熊孩子不敢再抓我手和皮带。乖乖被我打，伴随着抽打哭喊着。。。

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读了文章、书籍,把自己的体会、感想写下来,就是读后感.写读后感,“读”是基础,要读懂文章想告诉我们什么；“感”是重点,要着重写出自己的感受,不宜过多的重复作品内容.为了更好的表达自己的感受,也可以适当引用相关的资料.
以下是写读后感的基本思路：
1.简述原文有关内容.这部分一定要突出一个“简”,决不能大段大段地叙述所读书、文的内容,只要简述与感想有直接关系的部分即可.
2.亮明基本观点.选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这个观点句在文中的位置很灵活,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.
3.围绕基本观点摆事实讲道理.这个过程应注意的是,所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.
4.围绕基本观点联系实际.这“实际”可以是个人的思想、言行、经历,也可以是某种社会现象.联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,不能盲目联系、前后脱节.

熊孩子日记指的是孩子们贪玩惹事、胡闹调皮的行为，这些行为可能带给身边的人很多麻烦和困扰。虽然我们不应该因为这些行为以此来评判孩子们，但是我们也需要认识到这些行为带给别人的负面影响，特别是那些受害者。
“熊孩子日记”既是对孩子们淘气行为的一种称谓，同时也是一种表示孩子们成长阶段的一种方式。孩子们通过自己的行为来表达自己的内心，学习如何与外界交流，以及如何探索世界。对于家长和教师来说，理解并尊重孩子的内心是非常重要的，同时也需要引导孩子们正确的价值观和道德观念。
要是说到“熊孩子日记”，那么自然会想到很多让人啼笑皆非的事情。很多孩子们在不经意间做出了让大人捧腹大笑的事情，比如瞎捣乱、耍小聪明、玩一些鬼畜的花样等等。虽然这些事情看上去乍一看很有趣，但是对于孩子们来说，这些经历都是宝贵的学习过程。