认真品味一部名著后，你有什么领悟呢？现在就让我们写一篇走心的读后感吧。可是读后感怎么写才合适呢？下面是我收集整理的往事依依读后感范文（通用4篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

往事依依读后感1

如今我们毕业了，可是每次读《往事依依》就会让我不禁想起以前我们班的陈老师给我们上课的情景。

记得那一次，一个夏天的下午，放学了，我们都着急回家，我从学校门口箭一般地飞出去，正看到陈老师为了让一个小女孩过马路，把车头一扭，自己摔下了摩托车。我跑上前去扶陈老师，陈老师摔得很重，我一个人根本扶不起来，这时其他同学也来了，七手八脚地扶陈老师，后来学校里的教师把陈老师送进了医院。第二天，陈老师来到学校，老师们看见了都劝她请假休息，可她却摇摇头拒绝了。上课铃响了，我们看见陈老师强打精神一摇一摆地走了进来，很艰难地走上了讲台。等她站定了，就叫了一声“上课”。

今天同学们都很听话，坐得直直的，还不断地打量着陈老师，看她脸上、手上、腿上都是伤。陈老师看着同学们许多疑问的眼睛，似乎看出了什么，偈勉强地笑着说：“大家不要担心，我没事的。快要考试了，大家要努力啊，不要罗耽误了你们。”但是，我模糊地看见陈老师的眼角上似乎还闪着泪光。陈老师一边讲课，一边按着伤口。我看见陈老师那紧皱的眉头和额头上的汗珠，我觉得陈老师让敬佩。那节课上，同学们真是鸦雀无声。

手里捧着《往事依依》，到现在那情景还时不时地在我的脑海中出现。

往事依依读后感2

年华似流水，往事依依。

华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。

小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，"徜徉于山水之间"，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。

学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。

祖国的`大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念产，四季风光就活生生地展现在眼前："万紫千红总是春"，"春城无处不飞花"；"绿树阴浓夏日长"，"五月榴花照眼明"；"青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟"；"梅雪争春未肯隆，骚人搁笔费评章"……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩？"红紫芳菲"，"橙黄橘绿"，"黄鹂鸣翠柳"，"白鹭上青天"，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。

老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固享有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗；模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依然是十年前的园柳、屋顶上寂寞地飘着炊烟"。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整修教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句次镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。

老师常对我们说："你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。"谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不荆。

往事依依，金色的回忆唤起我的青春激—情，催我不断奋进。

往事依依读后感3

《往事依依》是著名语文教育家于漪的一篇回忆少年时代读书生活的优美散文。作者从不同层面回忆童年的往事，抒发了热爱自然、热爱祖国的的思想感情。特别是对两位国文老师上课情景的深情回忆，分明是用老师注满情思的眼睛，来激发爱国情怀。

选文开头先感谢两位老师“培养了我课外阅读的兴趣”。这是“我”后来能热爱文学，走上文学之路的重要因素。“雕镂”是雕刻的意思。写出了两位老师的影响之深，就好像用刀刻在心里一样，用不忘记。接着，作者回忆了两位老师的不同之处：教古文的老师喜欢大声朗诵，而且朗诵时“头与肩膀左右摇摆着”。

这是对老师教课时入情状态的描写。也正是老师这种忘我的朗读，让学生感受到了《南乡子·登京口北固亭有怀》的慷慨悲壮，从而产生爱国情怀。年轻的白话文老师采用的是另一种感染学生的方法，他是用自己满含深情的眼睛，在演绎着田汉《南归》所表达的爱国之情，使这种感情“传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了”。“传染”而不是“感染”言外之意老师的这种用眼睛所传出的感情没人能回避的了，不想接受也得接受。“鸦雀无声”写出了学生被感染后的听课状态。“深深”则写出了学生被感人的程度。这都是造成作者“几十年过去，至今还能信口背出。”的主要原因。文章没有运用任何华丽的词语，就是通过细致的观察，精致的描写来刻画两位老师的形象，表达往事依依的由来。

写两位老师所讲的两首诗，也是作者精心安排的。两首诗的主题都是爱国，这正好与作者要表达的文章主题是一致的，真可谓别具匠心。也有人把这两首诗说成是作者当年上课时的真实回放，这就更能说明两位老师对作者影响之深。

往事依依读后感4

通过读与对课文的了解，我知道了《往事依依》是些学习与读书，作者的母亲教他读，并且又说作者的没有念过学校就来叫他。

作者特别爱学习，小时候，他看着自已房间的山水画，能想象自已也在其中。读书时又能把自已的家乡想象成书里面的地方。

作者在学生时代有喜欢上了书是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。《千家诗》诗是一本描写山水风景与四季的变化，在我们学的《往事依依》中有四句就是描写春·夏·秋·冬的诗句：“万紫千红总是春，春城无处不飞花”，“绿树荫浓夏日长，五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，日中霜里斗婵娟；”“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。”非常深刻写了四季的美丽。

作者在初中锻又“更上一层楼”。

真是知识随着年龄增长，不断积累。年华似流水，我不能让着水白白的流掉，要珍惜时间，不断努力。回头望时，也没有反悔的。

　"走得再远，走得再辉煌，也不能忘记过去。"
　　历史文献片《回望延安》中的一段段影像、一帧帧画面，将我们带回了那个硝烟四起的年代，片中的每一位人物、每一个场景，让我们真切感受到了延安精神的深刻与厚重。
　　——回望，是为了更好地铭记
　　从1935年到1948年，党中央在延安的13年间，经历了从无到有、从弱到强、从逆到顺的浴火涅槃，即便在日军疯狂扫荡和国军大肆封锁举步维艰的条件下，也未能停止我党建设前行的步伐。
　　正所谓淬火成钢，我党在一次次教训中形成了"理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评"的三大作风，在一场场抗战中探索出了"统一战线、武装斗争、党的建设"三大法宝。当然，我们需要铭记的还远不止这些。
　　在延安，锤炼出了以毛泽东同志为核心的坚强领导集体，中国共产党为什么能，与毛泽东卓越的领导能力和以毛泽东为核心的党中央正确领导是密不可分的；在延安，实现了马克思主义与中国实际相结合的历史性飞跃，中国共产党之所以能，是马克思主义普遍原理与中国革命和建设具体实践相结合的必然结果；在延安，探索出了一套管党治党的基本经验，中国共产党为什么能，离不开党的先进性和纯洁性；在延安，造就了一大批能够担当重任的栋梁之才，中国共产党为什么能，因为他们有着共同的追求、团结一心。

许多人都有他们的 往事 ，如花，如雾，如水，如……恐怕数不清。多少人又能够把自己的 往事 ——一一述记呢？害怕伤心？害怕悲凄？为什么只害怕悲的情绪呢？可能，你的一点快乐和自然留给别人一阅，你便成了圣人，何解介怀太多呢？
　　“在别人只是模糊记着的事情，
　　然而在心灵脆弱者，
　　已经反复而深深地镂刻在回忆的心版上了！
　　索性凭着深刻的印象，
　　将这些 往事 移在白纸上罢——
　　再回忆时不向心版上搜索了！”
　　—— 冰心
　　我不知道我确实领会了多少 冰心 所作的作品《 往事 一》中的心情和怀想，但我已满足于她的文字给我宁静的心境，她的细诉给我的清灵开阔，还有她的生活态度给我的自然安闲。读着她写的文字，我像听着一曲飘渺又动人的情歌。那种神会的感觉，就是添了洁白的双翅，在蔚蓝的深袤的天空中自由飞翔而永不知疲倦。
　　每一字每一句都像是顺手采下来的鲜花，红是红的，蓝是蓝的。我想，这大概就是自然吧！那自然的感觉，使我忘记自己的存在。忘记 冰心 奶奶是如何如何一位著名的散文家，而是我的一个亲密伙伴，偎在我的身旁，细声细语地把我不能说出的所感，所想，所闻，帮我轻诉出来。我的心因舒畅，紧锁的双眉也会因此像盛开的花一样，十分美丽。那是何等的惬意！“假如生命是乏味的，我怕有来生。假如生命是有趣的，今生已是满足的了。”那是她说的，我看见其中的道理就像看见一杯白开水那样透彻：追求生命的真谛是困难的苦恼的，那我们何不让生命自然一点，随便一点，何苦定要寻觅今生的乏味，而要强求来生的造化呢！相信 冰心 奶奶所说的，我会明白。
　　还有，你听过清泉“叮叮叮叮”的流水声吗？很动人，很活泼！ 冰心 奶奶的文字正像一汪碧绿的清泉，看着那诱人的清绿，我的心也是绿幽幽的。我可以触摸清凉的绿水下的光滑的小石头，该是一颗亮丽，耀眼的珍珠吧！那触摸的喜悦真让人刻骨铭心。细看每一个字，每一个字就会“叮叮叮叮”地跳起来，蕴含无穷的生命力和柔软的弹力，还完全溶进了我的皮肤，与肌肉相拥了，在滋润，在散发幽香。轻轻地，慢慢地，悠悠地。我像是品味一杯升着缕缕青烟，又香气怡人的绿茶，心——在陶醉。正如 冰心 奶奶笔下神往的大海一样，感情万千，瑰丽无比“……海是温柔而沉静……海是超绝而威严……海是神秘而有容，也是虚怀也是广博……”该是 冰心 奶奶特意酝酿给我们的一口香喷喷的葡萄酒吧，简直是绝美的享受。
　　 冰心 奶奶总会带着那份执着的梦絮去说每一句话，并在每一句中系上一个小小的灯笼梦，让它们在夜风中，皎月下轻轻地摇荡，那荡出的涟漪细纹，就有了最美的诗意，并能谱出最使人宁静的月夜小乡曲。而我又恰是爱梦想的女孩子，经常在这样的诗意，在这样的清音下入睡的，梦幻的。梦幻着浅蓝的线条围着我旋转，梦幻着金黄色的小鱼在我的手掌睁着亮闪闪的眼睛跳动着，梦幻着可爱的小粉红花在我的脚边周围不停地开着，开着……我的全部感觉似乎消失了——在这飘飘欲睡的迷雾中。
　　消散——慢慢地消散……
　　至此搁笔，我仍然神态洒然。还在迷恋 冰心 奶奶所写的——自然，清丽，深远，梦幻的文字。
希望我的回答对您有所帮助。望采纳

《往事依依》是著名语文教育家于漪的一篇回忆少年时代读书生活的优美散文。作者从不同层面回忆童年的往事，抒发了热爱自然、热爱祖国的的思想感情。特别是对两位国文老师上课情景的深情回忆，分明是用老师注满情思的眼睛，来激发爱国情怀。
选文开头先感谢两位老师“培养了我课外阅读的兴趣”。这是“我”后来能热爱文学，走上文学之路的重要因素。“雕镂”是雕刻的意思。写出了两位老师的影响之深，就好像用刀刻在心里一样，用不忘记。接着，作者回忆了两位老师的不同之处：教古文的老师喜欢大声朗诵，而且朗诵时“头与肩膀左右摇摆着”。这是对老师教课时入情状态的描写。也正是老师这种忘我的朗读，让学生感受到了《南乡子·登京口北固亭有怀》的慷慨悲壮，从而产生爱国情怀。年轻的白话文老师采用的是另一种感染学生的方法，他是用自己满含深情的眼睛，在演绎着田汉《南归》所表达的爱国之情，使这种感情“传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了”。“传染”而不是“感染”言外之意老师的这种用眼睛所传出的感情没人能回避的了，不想接受也得接受。“鸦雀无声”写出了学生被感染后的听课状态。“深深”则写出了学生被感人的程度。这都是造成作者“几十年过去，至今还能信口背出。”的主要原因。文章没有运用任何华丽的词语，就是通过细致的观察，精致的描写来刻画两位老师的形象，表达往事依依的由来。
写两位老师所讲的两首诗，也是作者精心安排的。两首诗的主题都是爱国，这正好与作者要表达的文章主题是一致的，真可谓别具匠心。也有人把这两首诗说成是作者当年上课时的真实回放，这就更能说明两位老师对作者影响之深。
我无意中看到的

读旧城往事读后感
我们的幸福时光不知不觉间从指缝流过，往日的情景依旧在脑海里浮现，挥之不去的是你美丽的颜容。你的一颦一笑、一言一行都将成为我心里最美好的回忆！
现在，当我走到我们从前常去的地方，常走过的路的时候，瞬间变想起来了读书时大手拉着小手一起上学、一起回家时的小幸福;时常因为坐车上学发生争执而每次都以我的妥协告终，你胜利后高兴得手舞足蹈时的小甜蜜;和你过第一个情人节时制造的小浪漫。冬天在学校接开水让你暖手，有的同学笑我是气管炎;有的同学说我很痴情;有的说你好幸福！惹得全班同学都把羡慕、嫉妒、恨的目光投向我们。在家里为你添衣盖被，多少个日夜我彻夜未眠？多少次我放下男人的尊严跪在你床前哭诉？转眼便物是人非，地方还是那地方，路还是那路，唯一变化的是马路旁荫蕴的路灯，比原来昏暗了。一个人在被昏暗的路灯照耀下的马路上走着，慢慢的身影开始朦胧，直到路的尽头被黑暗所吞噬。
渐渐的天边吐出白光，我拖着疲惫的身躯站立而起，迈着沉重的步伐向车站走去。当我到达车站时天已经大亮，一片阴云赖在天空中舍不得离去，一阵清风拂过，扫去了夏日的闷热，给大地带来一阵微凉，不知过了多久天下起了蒙蒙细雨，我等的车才慢慢地从雨向我驶来，我迫不及待地蹿上车，想快点离开这个有着许多感慨、伤心、痛苦的地方。我找了个靠窗的单座坐下，汽车缓缓的发动，窗外的景物渐渐后移，蓦然回首，只有那车站旁单脚独立的老枫树在风中摇曳，向是为远行的人儿送行，风儿卷起几片残叶在空中飞舞，过一会儿风好像玩腻了，抛弃了残叶去寻找其他新欢，只留下几片残叶慢慢飘落！不久窗外的景物越来越模糊，拨动了心弦，沾湿了双眼。
汽车在高速公路上飞驰，车辆与车辆间来回穿梭，发动机的轰鸣声、引擎声、喇叭色不绝于耳，像是奏响世界的强音、命运的交响，一阵无话，便结束了我今天的旅程，汽车驶进了终点站，像归家的倦马便一动不动了。我收拾一下心情无奈的下了车，我像只无头苍蝇一样在街上乱蹿，不知不觉就来到江边放松一下心情，闲来无事，等待夕阳西下，看看夜幕降临前最后的一抹阳光，我俯身捡起一片瓦砾，用力向江面掷去，水漂一个接一个地传开，直到水天相接的地方。
夜如期而至，华灯初点，在江边随便找了个小店，点了几个小菜烫了一壶清酒，自斟自酌，随之便作了首小诗：
金樽清酒对明月，
微风拂面人微凉。
多少旧梦多少事，
多少回忆多少愁。
小城故事匆匆过，
物是人非不欲留。
草草地呷了点小菜就结账归家，一个人坐在窗前默默发呆。
夜过半，酒正浓，举头窗外，一抹愁云月半掩;几星天外，忽明忽暗，忽隐忽现。谁在意？明天去何处，谁牵挂？清泪凝眸间。谁无眠？夜夜床辗转，谁叹惜？万水千山隔断万缕思念，谁醉忆？千里山河水无处话凄凉。回首当初，万长红尘风雨中，独把伊人顾，一缕逸发香，柔美天涯。时光逝，天晓亮，雄鸡鸣，蝉声和，又是一个不眠夜，空悲叹，不思量，自难忘。
当阳光照眼时我才从回忆中转醒过来，在与你共观地世界中，让我知道了什么是爱，也许是我地爱太真太切，最终没有留住你，是我最后地遗憾，爱情就像沙，你抓地越紧她流得越快！
把我地悲伤留给自己，你地美丽让你带走，当你老去的时候，会想起曾经有个人傻傻的爱过你，此生便以知足别无它求。真想回到过去试着让故事继续，至少不会让你学会任性，让我学会迁就，我知道那个时候过了而你已不在需要我，现在的你已经离去，我的归来遥遥无期，就算在怎么不舍又能做什么？或许当爱情停留在某个时刻的时候，才会学会放手。
从今以后，发誓不再将你提起，当有人提及你时，我也能一笑置之。