认真品味一部名著后，你有什么体会呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那么读后感到底应该怎么写呢？下面是我整理的流金岁月读后感，希望对大家有所帮助。

　　张家慧老师的新书《流金岁月》以平实透真情，以朴素显精彩，以平凡见伟大，对我来说是一个震撼性的存在，收获之丰，影响之大也出意外。大意如下，就教于各位方家。

　　 一、美的真谛

　　美是一切艺术的标准。作者毫无刻意地用文字表现美，而是用朴素而洗炼的文字叙述真实生活的点点滴滴；少有惊心动魄的大事，多是人们熟视无睹的生活琐碎；看似不经意的述说，却处处闪耀着“善”的光芒，这其中暗藏着选材和剪裁的匠心；由“真”“善”而至“美”，读之如饮醇酒，始稍觉淡薄，但后劲十足，回味无穷。物质的贫乏，生活的艰辛，活着的不易，奋斗的创痛等等一切，在经时间过滤之后，都成了美好的回忆，就是当时的陋巷、长着苔癣的青石板路、女孩稚嫩肩膀被挑水扁担压磨的红肿等都成了审美对象。这里没有半点矫情，在描述这些“苦难”时作者用温情的笔调赋予了其意义：正是这些塑造了幸福的自我，磨励自己的意志品质，成就了美好人生，因而作者感谢上天的馈赠。知青生活中的艰苦、委屈、辛酸等负面的情绪被生活中人情的美好、景色的秀丽、年轻的梦想大大稀释了，致使这些文章闪烁着人情美的光芒。我从中得到的启示是：与其为了“美”去选择生活，不如用心在生活中去发现美，享受美，进而用笔表现美。

　　 二、幸福的秘诀

　　字里行间弥漫着浓淡的幸福感，这是读完本书后的总体感受。作者的幸福感来自哪里？含英咀华，不难发现，就来自于知足，来自于感恩。这种感恩使人沉醉在浓浓的幸福之中。生活中的另一面作者不去或少作思考。比如书中多位老总对“我”无微不至的关怀，作者就从不考虑其中的功利目的，而只理解为关爱、尊重和友情。知青招工时名额被人替换，作者没有谴责社会腐败现象，没有怨天尤人，揩干泪水后立即又回归平常心态。当然人与人的交往应该重情重义，而不应该损人利己，这才是人生美和幸福的境界。作者绝非不知道生活中的各种负面的东西，而是引导人心向上向善。作者的这种取舍让人感动，这就是所谓隐恶扬善，达到人际交往的和谐幸福美好状态。总之，感恩生活中的一切，感谢有缘相遇的所有人，这便是我从这本书中学到的幸福秘诀。

　　 三、爱的大境界

　　爱的主题是一切艺术的重要选择。生活中不能缺少爱，爱的字眼被人天天挂在嘴边。《流金岁月》当然也难免俗，但本书决不是“为写新书强说爱”。受人滴水之恩当报之于涌泉。作者在文章中表现出来的就是超越了自我超越了功利的大爱。这种爱具体表现为高度的工作责任感和对病人无微不至的关怀以及舍身忘死的付出。作为麻醉医生，她甘当幕后英雄，几次大抢救的成功，内心幸福感满满，家属、病人一句感谢的话就快乐无穷。尤其感人的是在抗疫斗争中，她于过耳顺之年与儿子不顾危险相互鼓励始终坚守在抗疫一线。作者奉献多多，却总是对生活充满感激；艰难折磨，淡泊处之；琐屑纠纷，爱心化之。医者仁心，大爱无边；人能若此，幸福无限！

　　总之，这本书不仅是一本散文集，也是一本历史书，更是一本生活教科书。我读后有相见恨晚之感。在此深谢作者慷慨赠书。不揣简陋，作此感想，不尽之处，读者可摸拟得之。

　　读完亦舒的《流金岁月》，我终于知道为什么有些人你很想去靠近，可是却怎么也不能靠近；而有的人你能很轻易地靠近，还能与他有剪不断的情（亲情、友情、爱情）。这可能就是缘分所致！无缘，你与他无法靠近；有缘，陌路也能相识也能让你与他成为朋友、恋人或亲人。

　　正如书中的蒋南孙与朱锁锁一样——任何的风雨，不能把她们分开。她们两个读书时相遇，然后再成为朋友。原本能够成为朋友就是一种缘分，就已经值得我们好好珍惜的了，更不要说是成为一辈子的朋友。这是一件多么幸福的事啊：有一个真正了解自己的朋友；展现的永远是最纯洁的心灵；不管自己的人生之路遇到了怎样的坎坷，老朋友永远会在你需要帮助的时候，第一个出现在你的面前陪伴着你，成为你最坚强的后盾。恰如朱锁锁的婚姻不幸，与丈夫离婚后既要挣钱养家又要带小孩，实在是身心疲惫时，蒋南孙二话没说就把孩子接到自己的家中养着。这就是朋友。

　　《流金岁月》把友情刻画得淋漓尽致。岁月虽然悄悄地遛走了，可是朋友之间这真正的友情却随时间的流逝倍加坚固，任凭风吹，任凭雨打，犹如一座大山巍然屹立。这就是朋友。

　　我十分喜欢书中的蒋南孙，她虽是个女孩，身上却展现出了男人的仗义与侠气。她做事十分踏实。我觉得人能够踏踏实实地做事真好，这样可以让日子过得踏实。如果整日就去想一些云里雾里的东西，整日就想着投机取巧、不劳而获，那么生活也会充满着危机。说不定哪一天自己就成为流浪汉，曾经拥有的一切都只是浮云，不属于自己的迟早都要被别人夺走。只有是自己踏踏实实地通过劳动所得，才会真正地属于自己，自己心中才踏实，别人想抢也抢不走。生活如同一杯白开水，无味才是真的有味，平平淡淡才是真呀！

　　岁月流逝了，南孙的祖母也老了，但是南孙对祖母的亲情犹在。祖母在南孙小的时候就很讨厌南孙，因为南孙是个女孩。可是如今祖母却由南孙供养着，并且祖母也越来越喜欢南孙了。真是一切又一切的变化都会出乎人的意料，只要心怀希望，世间的任何事都会否极泰来的。这仿佛就是事物变化的规律。

　　过日子讲究的就是一个踏实，蒋南孙和朱锁锁在生活上的态度形成了鲜明的对比。蒋南孙一步一个脚印经营着她的爱情，最终收获了甜美的爱情果实，以结婚换来了更踏实的婚姻。朱锁锁先前是一个拜金女，为了丰厚的物质生活践踏了自己的婚姻。峰回路转，当初自己选择的高富帅，转眼间就变成了个穷光蛋，一无所有。这时的她不知是怎么想的，也许她是想向我们阐释爱情的真谛吧——最终选择回到丈夫身边和丈夫一起共同面对难关。岁月在流逝，带走了该带走东西，同时也带走了不该带走的东西。最后只剩下那一份情来温暖人们心中那颗冰凉的心。

　　一阵凉风轻轻地向我拂来，我突然才意识到原来秋天已经到来了。时间过得可真快！想着想着心中的那种酸楚似乎马上就涌了上来。秋天来了，离家的时间就快要到了，等到快要离开的时候，才发现原来在家里当他的小跟屁虫是那般的幸福。

　　记住该记住的，忘记该忘记的，珍惜该珍惜的！只因为时间会飞梭，岁月会悄然流逝，最后留给我们的只有人间的真情。

　　《致青年教师》读后感文/流金岁月几年前就读过吴非老师的《不跪着教书》，此书篇幅很长，从不同角度讲述了教育的不同问题，《致青年教师》读后感 文/流金岁月。吴非老师的确是一代大家，把近三百页的内容浓缩为一段话启迪我们，使我感触颇深：想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书，如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样是人？在巨大的麻木和冷漠面前，我的确有过放弃的念头，然而一想到中国人有千百年下跪的历史，想到文革给中国人带来的耻辱，想到下一代还可能以各种各样的形式下跪，就觉得我们中国首先得有铁骨教师，教育的辞典中才能有“铸造”这样的词条。这本书至今给我留下了深刻的印象。暑假前，校长不惜重金购买了吴非老师《致青年教师》百余本，每人发了一本，让暑假阅读。

　　当拿到书看到书名时，我想：自己工作十七年了，不算是刚上班的老师了？《致青年教师》这书是给刚上班的老师看的。然而，边读吴非先生的《致青年教师》，边反思自己的教师心态、教育行为，却不由怵然。很多地方，我都与吴非先生对青年教师的期待相距尚远。读先生的文字，真是受益匪浅。书中拉家常式的语言，真实典型的案例，非常贴近自己的'工作和生活，就如和作者触膝相谈一样亲切。读起来竟然爱不释手！这本书吴非老师通过“做个有胸襟的教师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“尊重常识”、“不放弃理想”和“播下一粒善良的种子”这几方面结合自己教育、教学中遇到的事情、案例阐述了青年教师应具有的理想和素养，读后感《《致青年教师》读后感 文/流金岁月》。如在《做个有胸襟的教师》和《为什么你的学生缺乏气度》中，吴老师启发我们为了我们的学生，让我们的心胸开阔起来。

　　因为教育者的胸襟，是学生的天地，教育者的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。教师胸怀博大，他的学生才能面朝大海，才能仰望星空。的确，处在青少年期的学生最易受外界的影响和同化的，老师的一言一行都势必影响学生的一生。现今社会的竞争压力越来越大，教会学生学会坦荡，心胸博大是最好的抵抗压力、调整自己的不可替代的方法。社会上一些极端事件的发生正是一些心胸狭隘、封闭的人所为，可见，让我们都做一个有胸襟的大气老师影响我们的学生，对整个社会都是有着重要影响的！教师要对自己的职业生命负责，对我的触动很大。联想到现在许多老师没有把教育当成事业，对教学没有理想，没有追求，把完成任务当成目标，工作就是为了挣份儿工资，于是乎，工作处于被动状态，领导推一推，他就动一动，教学没有激情，更没有幸福感，这样的教师教出的学生又会怎样呢？教师对自己的职业生命负责，吴非先生说的多好啊，对自己的职业生命负责，就要对得起自己，对教师这一职业多一份热爱，追求一种做教师的幸福感，在工作中勇于创新，上出一节节精彩的课，让学生徜徉于课堂的幸福中，同时自己也因精彩课堂而新鲜着、幸福着！

当阅读了一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，不妨坐下来好好写写读后感吧。那么我们如何去写读后感呢？下面是我收集整理的《岁月》读后感，希望对大家有所帮助。

“好多年没有见面的朋友，再见面时，觉得他们都有一点不同了！”

当我再一次见到你们的时候，我对这句话有了更深刻的认识！我亲爱的同学们，不得不承认，岁月的洗礼，是最有效而直接的！时间曾让我们相聚在一起，却又无情地将我们分开。这似乎成了天地间最大的笑话！是不是命运太草率，让我们相遇又分开？

记得我们第一次相遇的时候，素昧平生的我们似乎隔了一层膜，大家都小心翼翼的试探着对方，深怕闹不愉快。当然，也有几个能说会道的，为了活跃气氛，他们使尽浑身解数。要是评奖项了，我一定把“积极分子奖”都颁给他们！当时的我们年少轻狂，天真烂漫，或者可以说是不谙世事！

岁月如梭，韶光易逝。转眼间，我们分别已五年有余了。难得的一次聚会，带我们重返小学时光，却无意中发现大家都变了。当年稚嫩的你们，一个个都变得成熟稳重，温文尔雅，还有的人我几乎都快认不出来了。

“有人有了一双悲伤的眼睛，有人有了冷酷的嘴角，有人是一脸的喜悦，有人却一脸风霜；好象几年没能与我的朋友们共度的沧桑，都隐隐约约地写在他们的脸上了。原来岁月并不是真的逝去，它只是从我们的眼前消失，却转过来躲在我们的心里，然后再慢慢地来改变我们的容貌。”我真的不敢相信，到底是什么力量能改变一个人的嘴角，又是怎样的经历能使一个人的眼睛变得悲伤。从你们的脸上，我看到了岁月遗留的痕迹，看到了一个大学生本不该有的平静，这让我不寒而栗。

时间啊，你虽带给我们以成长，却也留下了太多的沧桑！曾经口角生风的你似乎和讷口少言的互换了角色；曾经满面春风的你现在皱着眉头，愁眉不展；曾经活泼开朗的你现在一言不发。那刚刚相遇时的陌生感又悄悄地入侵你我的心房。好吧！就让那些美好的回忆都随着时间封存在你我的记忆中吧，因为这样的话，我们之间还能存留最后的那一丝亲切感！

年轻的你，无论将来会碰到什么挫折，请务必要保持一颗宽谅喜悦的心。这样，当几年后，我们再相遇，我才能很容易地从人群中认出你！所以，我亲爱的朋友们，卸下重担，轻装而行！纵使生活很虚假，也极诡诈，但那又怎样？

最近读了《梁思成的山河岁月》一书，对他及其夫人林徽因在建筑史上的贡献有了更深的了解。

抗战期间，梁思成与林徽因对祖国各地的古代建筑进行了实地勘测，翻译了古籍《营造法式》，撰写了《中国建筑史》。

两人在建筑史学方面的贡献是巨大的，《梁思成的山河岁月》中有一章写道：今天的日本，最美丽的旅游城市一个是京都，一个是奈良。如果没有梁思成，早就没有京都，也没有奈良了。1944年，时任中国战区文物保护委员会副主任的梁思成，奉命向美军提供中国日占区需要保护的文物清单和地图，以免文物在盟军轰炸时被“误伤”。但梁思成希望美军能将另外两个不在中国的城市也排除在轰炸目标之外——日本的京都和奈良。梁思成的弟弟梁思忠在抗战中以身殉国，因此，当梁思成提出这一要求时，很多人都难以理解。对此，梁思成这样解释：“要是从我个人感情出发，我是恨不得炸沉日本的，但建筑绝不是某一个民族的，而是全人类文明的结晶。”

新中国成立后，梁思成怀着满腔热忱参与国旗、国徽和人民英雄纪念碑的方案设计。如今，当人们瞻仰矗立在天安门广场中心的人民英雄纪念碑时，是否能想起它的设计者梁思成、林徽因夫妇呢？

在建国初期，梁思成就对北京的城市规划提出了合理化建议：“北京是五代之都，是个古代文化建筑集中的城市，不宜发展工业。”在那个火热的年代，北京要建设成一个现代化城市，到处烟囱耸立，大炼钢铁。于是，他到处奔走呼喊、据理力争，期望在那个“建新城破旧城”的狂潮中发出一点“冷静”的声音……然而，梁思成的声音终究被湮没了。因为种种原因，北京人不分男女老少大规模拆除城墙。那时，林徽因直言：“你们拆的是具有八百年历史的真古董，将来，你们会后悔，那个时候，你们要盖的是假古董。”

时间证明了林徽因所言非虚。20xx年，“假古董”永定门楼竣工。 20xx年，北京奥运会召开，大批中国传统元素的设计打动了世界：祥云火炬、福娃、金镶玉奖牌……然而，我们不得不看到，主要的奥运场馆都是外国设计师的创意，没有梁思成赞叹过的北京天宁寺塔所具有的音乐一样的节奏和韵律，也没有斗拱、彩绘、雕饰这些传统设计元素。本土建筑设计如此少，怎能不让人叹息扼腕？

书中最后写道：“太多的古建筑在我们的手中毁掉了，在毁掉的基础上我们又建造了什么？毁坏容易保护难，它们一旦消失了就不能再恢复了。为什么你要选择把它毁掉呢？”透过并不久远的历史时空，梁思成的话语又在提醒着我们的时代。

那么今天，这个声音还会被湮没吗？

奇风镇是一座宁静的美国南方小镇。十二岁的科里最亲的兄弟是一只叫“叛徒”的小狗，而他形影不离的伙伴是一辆叫“火箭”的脚踏车。每到夏季开始的那一天，他总是骑着“火箭”，载着“叛徒”，带着他最好的朋友，飞向最高的天际。

一个春寒料峭的早晨，萨克森湖畔发生离奇谋杀案。科里的父亲奋不顾身地跳下湖去救人，却目睹死者沉入湖底。从此父亲噩梦缠身，精神濒临崩溃。科里必须找出真相，才能唤回挚爱的父亲。一根绿色的羽毛，带着科里一路追查凶手，探索神秘的奇风世界，探索生命的真相，探索人性交织的善良与邪恶，探索生与死的意义。

这本书表面讲的是谋杀案，但它的主题涵盖了亲情、友情、死亡、写作、勇气、正义、善良、恶势力、种族、偏见、信仰。我从未见过有一本悬疑小说能写到如此深情动人。在追查真凶的这一年里，科里也经历了他以前从未经历过的事。生离死别是人生道路上必经之事。如果我们来自那个黑暗世界，最终又要回去，那么，生命的意义将如何表现？在一年里，他最亲的兄弟“叛徒”因为一场交通事故，永远离开了这个世界；他最好的朋友戴维雷因为随爸爸外出打猎的一场意外去世；他的恩师，罹患癌症也走了。我和书中主人公科里一样，也曾认为自己懂得了什么是死亡，但是我错了。正如书中所说，“死亡是无法理解的，死亡是不能亲近的。”正因为这样，所以科学家会努力研究人人都会经历的“临终状态”。自己研究自己会经历的状态，在平常听来，这真的十分好笑。但死亡是个例外，因为世人都没有经历过死亡，包括死亡后是上天堂，还是回到那个黑暗的世界不断轮回，还是死后享受荣华富贵。这是信仰。世上有数不清的教派，每个教派都说自己的教派才是真正存在的。但我们不知道，即使是到处宣扬教义的和尚或牧师也不知道自己的'教派所说的是否为真实的。但我们为什么相信，因为信仰。有时，信仰会支持我们的灵魂；有时，信仰会转化为毅力，像耶稣，像那些不屈不挠的烈士。

其实这本书让我重新认识的不止死亡和信仰，还有许多人物品质，社会百态。

这是推理，是奇幻，是惊悚，也是深情动人的成长故事。

准备好勇气和信心，迎接大自然的挑战！在自然中。感受自然的真实，发挥自己的才能，在艰辛但迷人的世界中学会各种技能。满足对大自然的欲望。

《山居岁月》中山姆那离奇但又美好的野居。实在令人神往。谁不想与那只叫 惊风的幼小猎鹰玩耍。在大山中与五十雀和黄鼠狼男爵一起生活。美好的属于自己的小世界。

现在噪音，学习充满我们的生活。那种听鸟儿啼叫，那种贴近自然的感觉还需去公园——这种人造的最肤浅的自然中感受。那种夏去秋来，冬去春来都随心所欲 在自然中嬉戏的生活还真是让我羡慕。好想任性一下，度过属于自己的山居岁月！

《山居岁月》真是将我的老土思想打破。以为自然只有恐怖，只有危害，或许因为这样那种生活永远不属于我们。但那夜鹰的扑翅，猫头鹰飞越大地时的叫声，徘徊的鹿群，被冰雪冻裂的枫树》……这些使荒野起伏有致的呼吸与节奏，读完后仿佛都感觉到了。

本周我读了《山居岁月》，它的作者是﹑珍。克雷赫德。乔治，本书荣获一九六零年纽伯瑞儿童文学银奖。

纽约男孩山姆在五月的一天离开了家，他要到克斯奇山寻找曾祖父留下来的葛薄礼农场。一把小刀、一捆绳索、一把斧头、一些打火石和钢片是他这次出行准备的所有东西。对山姆而言，这不是一次短暂的旅行或露营，他是要橡树一样在森林中长久地、独立地生存。

跟随者山姆深入森林的脚步，“野外生存”这四个字渐渐地不再是一种抽象的符号和虚幻的想象，他的真实、艰辛、和迷人如同磁石一般吸引着所有没有勇气和机会进入的我们。

山姆是否能适应野人般的探险生活呢﹖在这段山居岁月里，他有了那些危险经历，有积累了那些野外求生经验呢？最让读者感到意外的，还是这本书精彩的结局。我们要独自生活，做最好的自己。

时间如梭，不经意间，我已在教师这个平凡的岗位耕耘了二十一个春秋。偶有闲暇，坐下静想，往事历历在目。

那是1999年的一天，也是我第一次与《追梦岁月》相识，在翻阅校订阅的书刊时，偶然看到了“她”，随手拿起，轻声念了一遍她的名字，然后漫不经心地翻看阅读，随着那些朴实清晰的文字，我不知不觉走进书本里“清晨那抹清淡的笑”、“响午那缕轻柔的风”，读到“傍晚那片绚丽的霞”、“深夜那壶恬淡温情的茶。合上书，她的美、她的好，就这样轻意间渗透我的心。从此，她的名字——《追梦岁月》也便刻在了我的心中。

那时的我师范毕业不到五年，由于教育教学的经验贫乏，面对教学中的突发情况根本没法去处理，单凭”直觉“去解决，经常是事倍功半，为了尽快将问题处理好，达到教育的目的，当时的我多么渴望快些成长，快点找到解答点，于是翻阅了大量书本，可那都是纸上谈兵，枯燥、死板、严肃，看也是走马观花。正在我消沉、恼火、伤心时，我看到了《追梦岁月》，她犹如一盏灯照亮了我的心，让我怦然心动，她正是我所寻找，我所需要，我所喜欢的。真是”梦里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火冉珊处。“更犹如一位知识渊博、高贵儒雅的女性，时而婉约，时而严肃，时而活泼，弹指间，尤显她的气质，她的热量，真是一见钟情，相见恨晚。后来，在她的引领和启发下，我时刻享受幸福完整的教育生活。

几位教师的教育故事让我走进了他们的课堂，走进他们充满教育艺术的人生，走进他们朴实而又崇高的境界，在他们的故事里，我看到了一个个饱含爱心的园丁，用他们特有的方式演绎着一幕幕动人的教育故事。温柔善感的”乐卫兵“老师，献花给学生”多味的眼泪“，告诉我为人师表，幸福真谛，”施虹冰“老师《用妙手拨动童心的琴弦》，让内心孤僻的孩子逐渐走向健康阳光，最让我记忆犹新的就是”熊丹琳“老师用她宽容、耐心、细致温情，转化了班上一个调皮鬼，后来变得非常听话，在毕业前夕还深情地对熊老师说：”熊老师，有你的日子真好，如果有下辈子，请你当我的学生吧！“这是怎样的心声，被感动的何止是熊老师？何止是在座的你和我。想当初，命运的安排让我当上了一名小学教师，几分无奈，每天都要从事大量班级，家长种种平凡琐碎工作，日复一日，年复一年，挑灯苦熬、精心备课，特别是站在三尺讲台晓之以理，动之以情，传授知识时，有些调皮孩子依然我行我素。有一次，我讲课讲到嗓子哑到发不出一点声音时，一个快比我高的男生大声叫道：”哦！不用上课了！“那一刻，我感觉到了当老师的灰心、绝望，恨不得自己有一双翅膀，离开这个叫我伤心之地，做教育战线上的一名逃兵。可就在那时，这几位优秀教师的感人故事，让我汗颜，让我惭愧，更让我在教育战线上找回了价值观，重新燃起了我教育生命之花。那一年，由于特殊原因，就在我离开那个乡村小学时，那个快比我高的男孩既然趴在桌子上哭着问我：”艾老师，你为什么不要我们，你还会回来吗？“事隔多年，每逢想起，一直不能让我释怀，今天还记忆犹新，所以，我爱”追梦岁月“，您就像一位智者，一位知已，一位良师，用一个个简单的故事拨动我的心弦，触动我的内心，让我在教育教学中不断反思，不断提升自己的教育教学水平。十多年来，教师这份神圣的职业一直陪伴我成长，让我深深懂得：付出爱的道路是艰辛的，但收获爱的过程是甜美的。只要真心爱孩子，就会收获更多意想不到的惊喜。

还是那本《追梦岁月》的力量，那多位优秀老师用的故事，震撼着我的心灵，”不要吝啬于赞赏别人。“从那时起，我养成了在学生作业和试卷上写短签的习惯：”你是最棒的“、”看到你的进步，老师真替你高兴“、”老师相信你“、”加油“等，利用这些短签，我不记得改变了多少学生，我爱《追梦岁月》犹如一位社交家，不显山露水教会我与学生相处，形成了我与学生沟通的大门。

十多年来，有你的相伴，我受益匪浅。引领我前进，带着我品味生活中的真善美，让我观察古今中外的教育。更从中感受名师的崇高师魂……相识十多年，你魅力不减当年，真的感谢您，让我在工作中发现快乐，获得快乐，现在读您与读学生就是我最大的快乐与幸福，真诚祝您桃满天下，春晖遍四方。

选择您，我忠贞不渝！

在暑假里，妈妈给我买了一本国际大奖小说，《山居岁月》，这本书是美国珍·克雷赫德·乔治写的。故事幽默风趣，让人百看不厌。里面的主人公是山姆。他在无意中得知，他祖父在克思奇山留下的一块格博礼农场。他在五月的时候离开了家去寻找格博礼农场。他带了一把小刀、一捆绳索、一把斧头和一些钢片和打火石。这就是他在山中生后的用品。在寻找格博礼农场的过程中他历经了艰险，他让自己像是一棵树，要生活在格博礼农场。

让我最喜欢的一级是“国王的猎鹰”。里面讲的是山姆想要一只猎鹰。于是，他便去图书馆去查阅猎鹰的习性。发现猎鹰的巢筑在悬崖峭壁上。于是他便来到离格博礼农场最近的一座大山。他看见有一只母猎鹰在山上筑了巢，还生了一窝鹰宝宝。山姆爬上了山，看见了鹰巢里的5只鹰宝宝。他便挑选了一只大的小鹰。回到了他的帐篷。

这段难忘的山居岁月里，山姆学到了很多东西：用猎来的鹿皮制衣，用猎物的肉制成好吃的食物，用河边的陶土捏造供自己取暖的火炉等等，这些事可是我们这些过贯了养尊处优生活的人想也不敢想的呀！在这期间，山姆还交到了许许多多的朋友。有浣熊杰西，有黄鼠狼男爵，有猎鹰惊风，有大学英语教授邦杜，还有男孩夹克先生，给他的山居岁月增添了无穷的乐趣，让我羡慕极了。

想知道更多关于山姆的故事吗？请读《山居岁月》。

《山居岁月》是一本大奖小说，作家用笔墨描写出一个纽约男孩离开自己的家，去克斯奇山去寻找曾祖父遗留的葛博里农场。

在整个途中，“我”认识了不少人，我在这座山上训练出了一只猎鹰，他的名字叫“惊风”，是它给我弄了不少食物。在这座奇妙的克斯奇山，“我”还认识了了很多动物朋友：黄鼠狼男爵、浣熊杰西它们也是“我”探险过程中不可缺少的一部分，它们更是我忠实的朋友。在冒险中，“我”给自己做了一个树窝去住，“我”的衣服使用鹿皮做的，内衣裤是用兔子皮做的。屋中的家具也是“我”亲手做成的。有一天“我”树屋内的床上，有一个男子在呼呼大睡，那位男子是一名英语教师，“我”和他住了几天，他就走了……

我是很赞同15岁的中学生出门探险，但是一定要有自我保护意识，和要有丰富的知识，这样的人，才能独自出远门，就像文中的主角：山姆。他独自一人在野外住了将近2年之久，就是因他充满智慧、留心观察种种事情才能在天气多变的克斯奇山上存活下来，作者用大量的笔墨写了在克斯奇山上遇见的种种事物，和探险过程，我很喜欢这本书，他是我们进山探险的“指南针”大家都不妨买来读一读。

暑假，妈妈给我买了一本书，书名《山居岁月》。我很喜欢这本书。

这本书讲的是一位叫山姆的男孩子，他离开了在纽约的家去克斯奇山林里寻找他曾祖你留下的牧场。他的爸爸以为他坚持不了自己生活的日子，第二天就会回家。可是他靠一把小刀、一捆绳索、一把斧头、一些打火石和钢片，像一棵小树在那片森林里扎下了根。最后山姆学会了在森林里独立的生活。

我很佩服山姆坚持不懈的精神。山姆在山林里生活中遇到了很多困难，但他都自己克服了。比如：他没有食物，他用自己做的鱼钩钓鱼；他没有房子，他就用木头盖房子；他没有朋友，他就到悬崖边捉了小猎鹰当他的助手……最后他坚持不懈地克服了所有困难，成了森林的主人。

在我们的生活里，有一些人也和山姆一样有坚持不懈的精神。科学学坚持不懈地去做试验，有的科学家因为试验失败而变成了残疾人，可他们还在坚持做试验，直到做成功才罢手；在灾区辛苦工作的救援队，他们一直坚持不懈地找人。不管多么艰难，只要有一丝希望他们还是奋力地寻找被困者；还有在运动场上得金牌的运动员，他们也都是经过不懈地练习，才赢得胜利……这些人的精神都值得我们学习。

《山居岁月》里的山姆让我知道了坚持就是胜利。我以后做事要学习山姆坚持不懈的精神。

感受一、于漪老师所说：“教师要用准确生动的语言打动学生的心，使他们胸中或泛起涟漪，或掀起波涛，激发他们爱憎分明的感情。”我曾经数次听过于老师的报告和与老师的录象课，于老师她富有诗意的语言就是学生学习课文的一个兴奋源，激发了他们学习的兴趣，提高了他们思维的效率。她说：“我们要让学生学得扎实，只有一条路——备课越充分、越扎实越好！于老师在引导学生感悟之巧妙，让我钦佩不已。

感受二、于老师她倡导的在教学中与学生平等对话，以情生情，以思引思，相互回应，相互创生，是心智的“相长”，是情感的“共鸣”——这正是我们每一做教师所个所追求的。

我想，任何精彩的语文课都不是完全在课前设计出来的，而是在师生、生生互动中，从心与心的缝隙中，从思与思的搏动中，从情与情的触摸中生长出来的若干细节组合而成的。

感受三、书中于老师文字洗练，富有诗意。可以想象到在于老师的课堂上，与其说学生在学习语文，不如说是在享受语文，享受语文的种种情趣、韵味和意境。

古稀之年，于漪老师对钟情一生的语文教学又提出了更形象的比喻：能通向大海的港湾必然航运兴旺，物如流，人如潮，充满勃勃生气；如果是闭锁的，航道阻塞的，港湾就失去了价值和意义。语文教学又何尝不是如此呢？语文教学内容犹如港湾，执教者应熟悉它、研究它，把握它的基本特点与功能，认真地有创造性地引导学生，使港湾通向大海。在于漪老师看来，语文学科是最开放的学科，它与学校生活、家庭生活、社会生活紧密相连；学生生活在母语环境之中，母语的学习与运用无处不在，无时不在。加强课堂内外的沟通、学校内外的沟通，是提高语文教学质量、提高学生语文综合素养的必由之路，也是我们每个现今站在讲台上的老师探索之路。

《山河岁月》是一部纪念建军100周年庆典的纪实片，旨在回望近百年来我党领着众多广大群众改革、基本建设和变革的伟大征程。

此片不但展现了很多宝贵的珍贵文物、旧址、影象、采访材料,还穿插了许多影视片段、名人美术作品等,将那一段激情岁月，更为形象、更为鲜活地展现在观众眼前。

岁月越来越远，追忆却不曾停息。她们的肉体，早就化为一阵轻风、几抹云朵；但他们尊贵的精神和高雅的质量，宛如夜空的点点星光，点亮黑暗、驱除茫然，感召内心、鼓励理想。

这种革命烈士尽管真实身份各有不同，但都拥有一个相同的坚定理想信念 ，那便是为人民谋幸福快乐、为民族谋振兴。

李大钊一生专注于民族解放事业，“实践其所信 ，励行其所知,为功为罪，所不暇计”; 寻淮洲小小年龄就有高远理想，不甘心像寄生虫一样空度今生, 15岁即投身于改革，此后一去不返。

陈为人对中间文本库以性命相护，“宁愿放火烧楼 ，与文档俱毁”；项与年为了成功传递情报，打落门牙装乞讨，半月行万里；

中央红军在艰辛的条件中一个个倒地，却最后迈向了获胜的曙光...他们为什么如此顽强、如此固执，靠的全是心里毫不动摇的信仰。