写作思路：首先熟读文章，然后将文章的主要片段详细地写出来，通过熟读文章之后，把自己内心的感受和体会详细地描述出来。

正文：

有一天，女教师一本正经地将一本本簇新的识字课本发给我们。“给，孩子们，这是你们的第一本书，你们将用它来学习。在第一页上有亚历山大国王陛下的肖像，这幅肖像你们要倍加爱护。”

不用说，我们立刻就翻开第一页想看看国王陛下，画的竟是一位头发滑溜、戴着夹鼻眼镜、留着小胡子的绅士。

“这是国王吗？”我问杜比纳。杜比纳不满地撇了撇嘴，说：“去年在课本上画的也是这位绅士，跟城里来的那位土地测量员像极了。他总是在一把小红伞下测量土地。”“哈，哈，哈！土地测量员国王。”这些一年级学生立刻就给国王取了个外号，这外号来得那样突然，就像它自己从书包里跳出来牢牢粘在他们嘴上，说什么也没法把它揭下来似的。

杜比纳在当天就想出了一个好主意。“瞧我想出什么来啦，小伙子们！”他抓住一支铅笔，喊道，“把我们这位国王略微打扮一下吧。”于是杜比纳扑在长凳上，给亚历山大国王画上又长又浓的胡须。肖像画好后，他把它高高举起，骄傲地宣称：“看啦，他变成了一个长胡须的人了，看着也叫人心里痛快！”

“我也把我的改动一下！”我想起来了。“来呀，只是你得给自己那幅画上另外一种胡须，我们比一比，看谁画得好！”我的小叔伊利卡替国王画上一绺绕着耳朵的胡子，很像一个起酥小面包。此外，他还赏他一个老式的大烟斗，这烟斗活像汽船的烟囱，还冒出一股黑黑的浓烟呢。

“嘿，这伊利卡可真会动脑筋！”看着小叔的国王，杜比纳赞叹不已，“他把国王打扮得多棒！”我们最欣赏另一位同学的艺术品。他在国王头上画了一把土地测量员的粗柄伞，那伞柄是直接插在国王头顶上的。

“我的还要漂亮！”给画像添上伞的那位艺术家颇为骄傲。可是命运之神慷慨地让我们施展艺术才华的时间并不太长。在分发课本后的第三天，女教师走进教室，对一年级的学生说：“喂，孩子们，把你们的课本都收拢来，我要检查检查。”

女教师的这一决定，就像是一个晴天霹雳，把我们都吓坏了。

如下：

前几天，女教师发给我们新课本了，但是因为亚历山大国王的长相和我们想到的样子差太远了，我、杜比纳、小叔伊利卡和两名同学就给国王陛下做了件“好事”把国王装扮了一下。

过了两三天，女教师老师大声说道：“喂，孩子们，把你们的课本收拢来，我要检查检查，你们的课本都成什么样子了？”老师的这句话就想晴天霹雳一样，我对女教师说：我没拿。真的吗？女教师说；女教师走了过来，揭开我的书包，翻到了我的书，然后说：这就叫没拿吗？其他的学生也只好交给老师。

第二天第一节课就是语文课，女老师走进教室里，我和杜比纳以及其他几位一起给国王陛下画胡子的同学心里都忐忑不安，腿脚发软，恨不得就现在晕倒在地上，永远不醒来，我们都低着头，全身起皮疙瘩就像是聚会一样集合在一起。

杜比纳勇敢地看一眼女老师，只听女老师说：“我已经把我们班上全体同学的课本看了一遍，我要特别表扬几位同学：杜比琳、拉格赛（“我”）、伊利卡和坐在杜比琳旁的两个同学，他们在国王的小胡子的基础上还加上了一些有创意的胡子，真不错！”

我听了抬起头，女老师正在对我们笑呢，女老师见我怪不好意思的，就对全班同学说：“同学们啊，我们的课本第一页是一位尊敬的国王陛下，但是，我刚刚所表扬的几个同学都觉得这个国王看起来太不顺眼，所以就自己发挥想象给国王加上了有意思的胡子，这很不错啊！

我这次收课本的目的其实就是看看同学们有没有主见、想象力，我开始叫同学们不要弄坏了国王的肖像，要备加保护，有些同学就按照我的话去做了，丝毫不去碰国王的肖像，但是各别同学很自我，有主见，在这里我还要再次表扬那几位同学。

按理来说，表现好可以加红旗，请班长给他们几个各加一个红旗！”我见老师这样表扬我，我变得更不好意思了，杜比林现在昂首挺胸，得意极了，我们几个给国王画胡子的同学都得意得笑了，我们忐忑不安，一心想晕倒的心情也被得意抛得九霄云外了，我们欢呼起来。

吵得同学们没法上课，女老师笑容消失了一些：“请我表扬的几个同学压制住自己的心情，否则扣红旗！”我们被吓得赶紧坐好，专心听课，女老师见了，笑了一笑，继续讲课，女老师讲的内容就是关于课本的问题。

她说：“已经给国王画过胡子的同学今晚没有语文作业，没画过的同学语文作业就是给国王画胡子，要发挥想象力！”

我们回了家告诉了爸爸妈妈，爸爸和妈妈也夸我们有想象力，妈妈还给我买了一辆漂亮又美丽的遥控赛车啊！

《给国王画胡子》讲的是一个女教师让学生给课本上面的国王画胡子的故事，同学们之间互相比较自己给国王画的胡子，大家都有自己的想法。

给国王画胡须

有一天，女教师一本正经地将一本本簇新的识字课本发给我们。“给，孩子们，这是你们的首一本书，你们将用它来学习，学习字母怎么读又怎么写，在第一页上是我们亚历山大国王陛下的肖像，这幅肖像你们要倍加爱护。”

不用说，我们立刻就翻开首一页想看看国王陛下，这准是一位身强力壮的勇士，至少也该像个大英雄人物一样啊，我们打开课本一看，怎么，画的竟是一位头发滑溜、鼻子上夹着个眼镜、留着小胡子的绅士。

“这是国王吗？”我问杜纳比。杜纳比不满地撇了撇嘴，说：“去年的课本上画的也是这位绅士，跟城里来的那位土地测量员像极了。他总是在一把红色的小伞下测量土地。”

“对极了，跟土地测量员一模一样。”连我的小叔叔伊利卡也不甘示弱，他替国王画上一绺绕着耳朵的胡子，很像一个起酥小面包。此外，他还赏他一个老式的大烟斗，这烟斗活像汽船的烟囱，还冒出一股黑黑的浓烟呢。

“嘿，这小叔伊利卡可真会动脑经！”看着小叔叔的国王，杜纳比赞叹不已，“他把国王打扮得多棒！”

有一个孩子，除了替国王画上了像猫儿那种翘起的胡子外，还给他添上了一顶萨摩尔帽，一种用毛皮镶边的尖顶帽。

嗯，就像我们古代的统治者和英雄戴的那种，可是，透过这顶尖顶帽，看得见里面的秃顶，这倒无关紧要，这一点我们并不在意，要紧的是对这位少年艺术家的大作作出一个正确的评价。

嗯，我们最欣赏另一位同学的艺术品。他在国王头上画了一把土地测量员的粗柄伞，那伞柄是直接插在国王头顶上的。

“我的还要漂亮！”给画像添上伞的那位艺术家很是骄傲。

可是，命运之神慷慨地让我们施展艺术才华的时间并不太长。在分发课本后的两三天，女教师走进教室，对我们一年级的新同学说：“喂，孩子们，把你们的课本都收拢来，送到这来，我要检查检查你们的课本都变成了什么样了。”

女教师的这一决定，就像是一个晴天霹雳，把我们都吓坏了。