自由与约束的边界在哪里

孩子的内驱力产生于自由通往自律的过程
1、渴望得到一个标准方案，一套标准化的育儿流程，帮自己养出一个优秀的孩子，这是完全不现实的。真正有价值、能让人进步的信息，大多是需要思考和消化的。好的教育都与急功近利背道而驰。

2、教育，是非常细节化、非常个人化的，他借助于直觉，也讲究科学；它是朴素的，但并非肤浅的。它的规律隐藏在生活之中。

3、没有约束的自由不是真自由，没有自由的约束就是专制。边界和分寸的把握，在于你对孩子的了解程度。

4、我放弃学习的那两三年，恰恰是我各方面停滞不前的阶段。等我又抱着秦静的心重新阅读时，我的生活和家庭教育活动都重新流动起来，就像一条冰冻的河遇见春天。

这些句子都值得我深思，因材施教在我看来绝不是一个简单的词，它充满了太多的智慧，需要有站得高的父母，你才能了解孩子，才能读懂孩子背后的需求，才能做到心中不焦虑。

1、成人遵循的是理性，而儿童需要的是体验，只有他们自己体验过了，才会决定是喜欢这个还是放弃那个。

2、假自律的孩子一旦脱离家长的管控，他可能无法管控自己，就像被压空已久的弹簧一旦失去管控，反弹的力量大的惊人。

3、当孩子在学习上有一点进步的时候，我会夸奖他、鼓励他，最重要的是跟他一起分享从知识中得到的快乐，心灵充实所得到的快乐。孩子在成就感和心情愉悦中增强了进一步学习的信心，这就是他对自己能力的自信。自信是一种无比强大的力量，但不是凭空来的。孩子有一分成功，就多一份自信，而这份强大的力量又引导他追求更大的成功，获得更多的自信，更多的自信又使他跨越更大的挑战，内驱力越来越强，这是一个良性的循环。

4、高明的家长看起来都不太累，却把孩子教育好了，其实不是不累，是他们对孩子的成长有兴趣，对教育有兴趣，把每一份力量都用在最贴心的引导上，用在生活的细节中。在别人注意不到的地方，他们对孩子暗暗发力，循循善诱，润物无声，孩子就在不知不觉中改变了。

5、教育不在宏大的话语中，也不在遥远的目标中，而在当下的细节里。让孩子理解远大的目标很难，而做好了当下的细节，就是做好了教育。

说实话，这些句子每一句都是那么的喜爱，真想把它们记下来融入自己的内心深处，变成指导行动的纲领。生活即教育，这真是真理啊。有些家庭轻轻松松就教育好了孩子，而有些家庭费了好大的力，最终支离破碎，家长的看法和智慧太重要了。

上周五的晚上我们一起讨论了孩子充足的学习后劲从哪里来。首先这个标题就特别吸引人，阅读，讨论让我收获颇多。

教育最难完成的任务，就是让人成为一个自愿并热切追求知识的人。

梅老师更看重孩子成绩之外的精神品质：独立，有主见，见多识广，内心满足，抱有对未来的期望和人生理想，清楚自己想要的是什么，并懂得付出努力。她对孩子的教育只是凭着教育知觉，不断学习间接的育儿经验，努力为孩子们营造一个简单朴素的学习场，一块安宁的麦田，一片自由的树林，诱导他们走向一座拥有无限可能的矿藏。

家长做有新的守望者带孩子走向大自然引导孩子习惯阅读引导孩子爱上运动。

内驱力十足的原因

一、拥有良好的阅读习惯

二、从大自然中养成善于审美的眼睛。

谁美的眼睛从哪里来是在长期与大自然的接触中在疏于化的熏陶中在温后人情的滋养下慢慢熏染而成的。

没有审美力是绝症知识也解救不了。

教育的最高境界正是什被教育者获得一份真正的志趣。

梅老师认为培养和海唤醒孩子学习内驱力恰恰不能从直接监督孩子的学习开始。阅读、在大自然中玩耍，体育运动，这些使他们处在一种独立和安定的状态中，使他们在混沌中找到喜欢的东西，发现自我，追求目标，产生生命动力。

这些句子每一句都那么让人惊喜，真的是瞬间让我有了方向一样。坚持我和孩子的睡前故事，坚持我每周带他外出玩耍，到大自然中去，翻个跟头，摇摇小树，疯跑一通，让孩子就该享受属于他的童年。

梅老师的两个孩子没有上过课外辅导班，可学习后劲十足。梅老师说，如果有诀窍的话应该就是他这位妈妈沉得住气，从不羡慕别人家那些抢跑的熠熠生辉的孩子，不会跟任人对比。

这一点也给了我不少力量，儿子已经六岁了，我原本打算让他玩个够，玩个尽兴，可是明明知道他们幼儿园的小朋友已经有两三个辅导班了，曾经我也我也有一阵焦虑，可今天晚上，我想也许让孩子玩个痛快也是正确的。

梅老师认为极为重要的习惯，还是千方百计、循循善诱的督促他们坚持不懈，譬如阅读习惯、体育运动、欣赏大自然和聆听音乐等。

看来孩子们玩的游戏，无论什么时候，家长总要在远远的观望，而不是彻底放手不管。这点真的需要努力了。

需要学会说的几句话：

1、“妈妈，你放心，我的事我会安排好的，你不要操心”找合适的机会教会孩子说这句话。

2、“孩子啊，我们得祝贺你，所有的成绩都是你自己努力得来的，我和爸爸都没有帮助你”等孩子取得一个好成绩的时候，我也要学会把功劳给孩子。让她对自己有信心，让他认为他不需要任何人管理就有能力做好自己的事，即使成绩出现滑坡的时候他也会想办法赶上去。

为什么钱小能获得自由后，他的自制力和内驱力会生长出来？因为我们给予孩子自由的时候 有合理的期待，有底线的约束，有暗中的关注，懂得因势利导，尊重她的选择，聆听他的需求，引导他思考 鼓励他提出自己的看法 培养他的兴趣和责任心，但同时又不让期望和约束高过孩子的承受能力，让关注成为他的束缚。

这段话说的真好值得我去深思，暗中的关注因势利导，做起来肯定不是一件容易的事，这需要我每天都不间断的学习，努力提升自己。

我们总是想扮演上帝的角色，想创造孩子，想雕塑孩子，想管束和绑架孩子，得不到自由的孩子反抗我们的看管和干扰，我们就歇斯底里，焦虑不堪。这是作为家长的悲剧。当我们把孩子的自由还给他，把眼睛转向我们自己时，他的自律就诞生了。

给孩子一片辽阔的天空，孩子一定会走向我们永远也无法企及的地方。

这就是诗和远方啊，当孩子有了梦想，有了内驱力，有了一片自由的天空，我们还有什么可担忧呢？那时候，只有自己喜欢的生活了，看书，写下一瞬间的美好，在阳光灿烂的日子里和朋友们漫步……

        我是两个孩子的妈妈，经常在孩子教育上遇到棘手的问题，因自己性格太过浮躁，所以经常在处理问题时缺乏耐心，在孩子面前越是想快点解决问题，越是弄巧成拙，或是让孩子大哭大闹，基本上是让自己更生气或是向孩子妥协而告终。每当到了这种局面时，我才想起自己应该多看看育儿书，或许能从育儿专家中找出我困惑的问题并得到解决。

        最近针对我大女儿谷子的学习问题和生活习惯问题，很是让我和爸爸头疼，现在才上小学三年级，爸爸每天晚上亲理亲为，从不缺习的辅导各科作业，但由于她自身没有主动学习的意识，总是依赖于爸爸的作业检查，发现做错了再修改，这学期的数学算式计算反复出错，爸爸很是苦恼，总说她学习没有一点主动性，现在考试成绩也掉成了班上最后几名，二年级前还在班上名列前茅，爸爸都觉得“无药可救了”，好几晚焦虑得睡不着觉。我和爸爸也不断反思，感觉是不是我们父母的教育出了问题，于是我网上查找关于儿童教育方面的书籍，看到了梅拾璎的《唤醒孩子的内驱力》这本书眼前一亮，给父母的优等生培养指南，从源头激发孩子学习的真正动力，让孩子相信他拥有更好的力量，只看书的名字和封面就让我无数遐想，要是真能激发孩子的学习动力，要是真能引导孩子自主思考、自主学习该多好啊！

        工作之余，我在三天内读完了整本书，真让我受益非浅！原来我和爸爸虽在教育上的出发点是好的，但方法和方式上欠缺太多，很多时候扼杀了孩子的学习兴趣，很多时候没能真正满足孩子的心里需求，导致他内心的逆反心里，这时再去要求他学习，就使他更抵触学习，作业的质量和正确率可想而知了。书中的很多观点都非常吸引我，“不焦虑的家长，才能养育更积极的孩子”、“哪有逆反的孩子，只是父母没有做对而己”，通过阅读让我的内心豁然开朗，焦虑的心情也在一点点释放，每天我在面对谷子的心情越来越坦然，对她的磨蹭也给予足够的宽容，我也告诫自己减少吃辣椒，因为喜欢吃辣的我总是容易上火，尽量不让自己产生内火，可以保持心态平和，不随意对孩子发火。

        这本书让我感受特别深的是第五、六、七章，作者对走进大自然、自由阅读和体育的阐述特别细致，深深让我感受到了，不仅仅是现代孩子缺乏真正的走进大自然，作为父母的我们虽然会在闲余时间带孩子去野外、去游乐园玩耍，但未真正做好让孩子热爱大自然、观察大自然，感受到大自然的奇妙之处，并从中吸取到养分。

        书中对培养孩子运动的兴趣和热情在孩子一生起着重要的积极作用，好处不胜枚举。虽然，我也重视谷子的体育锻炼，业余安排了羽毛球训练、校内有棒球训练，我仅仅本着提高身体素质，保持健康的方面去的，但通过本书我对运动的作用有了深入全面的理解，也更坚定了我对孩子在运动方面保持的信念。这本书中讲到的跨界阅读也就是我们平时所说的广泛阅读，更精准的讲述了阅读不同类型的书籍对孩子一生的影响，同时也避免孩子不偏科，激发更广泛的兴趣，为学习带来持续的兴趣和动力。

        没有不爱学习的孩子，也没有不好奇的孩子，跟随孩子成长的脚步，以大自然、运动、阅读、生活的各方面顺从孩子的本心是本书的精髓，更让我们惊讶的是作者写这本书参考了40多本中外育儿类书籍，让我吸收到了知识精华。

        以上为我粗读这本书后的感悟，这是我第一次写书的读后感，本意是一方面想提高自己的写作，另一方面想把看过书的知识进行总结，为自己的学习加深印象。绝无宣传这本书之意，只是由衷的欣赏和赞扬。                                        作者（笔名）：竹露荷风