读《龙风筝》有感今天,我读了一篇作文,名字叫《龙风筝》.文章讲述了龙爷爷三天三夜没睡觉,把一只五丈长的龙风筝糊好了,很多人看了都赞不绝口.，然...
读《龙风筝》有感
然后,风筝节开始了,蝴蝶、老鹰、蜈蚣等风筝都争先恐后,直奔蓝天,只有龙风筝不上不下,不慌不忙的定在了半空中,看着其它的风筝越飞越高,大家都很着急,龙爷爷也预感今天的比赛输定了.
这时,远方一阵乌云滚滚而来,其它风筝先后都掉了下来,只有龙风筝迎着闪电雷鸣,在空中尽情的飞翔.
我们就像龙风筝一样,有时可能飞不高,但是只要不放弃,坚持到底,就有机会重回蓝天,虽然奇迹不可能永远在你身边,可是我相信,只要你努力了,奇迹一定会诞生.我们同时也像一条活龙,可能遇到了困难,受了伤,但困难是可以克服的,我们不能遇到困难就退缩,有了信心,就有了战胜困难的勇气,这时困难反而会变成我们前进的动力,帮我们重回那美丽的蓝天.
关于龙形风筝的作文
这只龙的龙头是由很多小竹条固定的，看起来非常威风，头上长着两只大角，两只黑黑的眼睛有乒乓球那么大，张着大嘴，露出两排锋利的牙齿，“山”字形的眉毛在光线照射下闪闪发光。若想要放飞它，就需要一根线扣住它的头，再连在由许多布做的身体上，这样龙风筝就可以放飞了。
有一次，我和爸爸去曲江宾馆门前广场去试飞这只龙风筝，由于它尾巴太长，要想拴在龙头上，是非常难的，我们想方设法，终于把头尾衔接起来了。之后，开始放飞了，我拿着龙头站在很高的台阶上，爸爸拉着风筝线站在平地上，一阵风吹过来，我赶快松开手，爸爸边收线边跑，但是这次失败了，我和爸爸不甘心，又重新放了好多次，但由于风筝太大，需要的风力不够，最终还是没能成功的放飞。虽然我们没有成功，但是我和爸爸约好，等风大的时候，一定要来放飞这只龙风筝。
我很喜欢这个龙风筝，因为龙象征着欢腾、自由、祥和、幸福，我今年一定要成功放飞这只龙风筝，我要让它把这些吉祥带给每一个人。
龙形风筝500字作文二：龙形风筝（538字）
星期天，我和爸爸妈妈来到了繁华的体育馆玩耍，这里人山人海。有的人在滑冰，有的人在打篮球，有的人在跳舞，还有的人在做运动，真热闹呀！咦，那是什么？原来是有人在放风筝呀，于是，我便走了过去。
过来一看，好多漂亮的风筝呀！
有的似春燕在天空中飞翔，有的像老鹰展翅飞过天空，有的像热带鱼在天空中游来游去，还有的像一朵花儿在空中绽放。就在这时，有一个风筝吸引了我的视线，走过去一看，我吃了一惊，原来是一条红色的巨龙在天空中飞舞，再走近些，这条巨龙在天空中飞舞，吸引了不少人的眼目，使得众人不得不停下来在旁边观看。这条巨龙有着鹿一般的角，牛一般的头，象一般的耳，威风凛凛。它的身体像一个个小红灯笼一样串在一起，翱翔在那没有一丝杂质的蓝天上显得格外耀眼。它有着细长红亮的胡须，在天空中飞翔时，它的胡须会随着风儿飘荡，它的牙齿锐利直竖，这让它显得更加威武。
这条巨龙在空中乘风飞翔，速度极快，时不时还连翻了几个跟头儿，过了一会儿，它累了，就会稍稍减慢速度，等它恢复之后，它又加快了速度，呼风唤雨，翻江倒海，好像整个天空都是它的。直到最后，它才从天空中飞下来，躺在了大地母亲的怀抱中。
虽然，那条龙已不再蓝天中翱翔，但是它却把自己的精神留了下来，我多么渴望拥有龙一样的精神呀，因为——我们都是龙的传人！
龙形风筝500字作文三：龙形风筝（588字）
“今天天气真好，花儿都开了。”我哼着歌儿起床了。真舒服啊，星期天我美美地睡了个懒觉。推开窗户，泥土的清香迎面扑来。春天，真好!
对了，老师布置摘抄描写春天的诗，先做语文作业吧。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”哎呀，今天不正是放风筝的好天气吗?不干了。我连忙放下笔，翻箱倒柜地找爸爸给我买的龙形风筝，急忙拉上我的好伙伴杨敏珠来到田野里。
我先拉住风筝线，叫杨敏珠帮我拉住风筝的尾巴跟我跑，忽然一阵风吹来，我连忙拉着线逆风而行，可是，因为我跑到前面时，以为风筝不会掉下来了，减慢了脚步的速度，所以风筝没飞多高就从空中划落了下来。就在我喘气的时候，旁边的一位正在干农活的老伯伯说:“小妹妹啊，放风筝时要一直往前冲，不能停下来，也不能放慢脚步，要等风筝在空中稳定住了，才能停下来，继续放线。”我像听懂了什么大道理似的，自信地点了点头，开始了第二次的放风筝，我牢记老伯伯说的话，等风一有，随着杨敏珠的一声“放”，我就立即拉住风筝线跑起来。哈哈哈，我的风筝慢慢地上天了，它越飞越高，越飞越远。
我们村的小朋友们看见我在放风筝，来了兴趣，也纷纷拿出他们的风筝来到田野里放，天空中立刻多了许多五颜六色的风筝，有金鱼，蝴蝶，燕子……它们好像在我的神龙的带领下举行一场飞行比赛。特别是那只“大蜻蜓”，它浑身碧绿，东飞飞，西瞧瞧，仿佛在捕食着蚊子。
龙形风筝500字作文四：龙形风筝（710字）
龙，是人们幻想的动物，传说中的四灵之一，是掌管雨水的神。龙能给人们带来祥瑞，具有变化的神力。在上古神话中，人们则把皇帝的形象和龙联系在一起。炎黄子孙便自认为是龙族，龙的后代，龙的传人。
说起龙，我想起小时候放过龙形风筝，那是哥哥的爸爸从山东潍坊买回来的送给他的，我那时还小，跟在哥哥的屁股后面让他带我去公园放风筝，哥哥总是说风太小了，放飞不起来。
终于我等到了那一天，我们来到了公园，把风筝一打开，“哇！”我高兴地喊道，只看见了一条巨龙出现在我的眼前，这只龙的龙头是有很多小竹条固定的，看起来非常威风，头上长着两只大角，两只黑黑的眼睛有乒乓球那么大，张着大嘴，露出两排锋利的牙齿，“山”字形的眉毛在光线照射下闪闪发光，若想要放飞它，就需要一根线扣住它的头。
哥哥的爸爸拿着龙头往前跑，哥哥拿着龙尾跑，迎着风势，那条龙原本躺在地上的“五彩巨龙”猛一抬头，就慢慢地向高空飞去。我看见了，一边蹦高儿一边拍手，高兴地说：“哦，哥哥真厉害！风筝飞起来喽！”哥哥越跑也快，这条“巨龙”好像一下子来了精神，越飞越高。远远望去，简直就是神龙下凡，十分迷人。其他放风筝的人，都赶紧放下手中的风筝，不由自主的跟着这条“神龙”跑。边跑边说：“呵，这是谁的风筝呀？可真漂亮！”。我和哥哥赶紧得意洋洋地说：“这是我们的风筝！我们的风筝飞起来喽！”
我时不时地扭头看一眼风筝，它在天空中多么自由、快乐，我也向它一样在蔚蓝的天空中飞翔，可以看见绿油油的麦田，清澈的湖水，雄伟的山川······，我愿意做一条乐于助人的龙形风筝，地球干旱的时候，我会去帮助人们救火，不要忘了，我是掌管水的神哦！
此时，我闭上眼睛，跟美丽的风筝一起飞，飞向蓝天，飞翔远方······
风筝鲁迅读后感范文
《风筝》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，回忆自己儿时残酷地将小兄弟的风筝弄坏的事情。鲁迅先生的本意是通过这件事来揭示旧的伦理道德下的社会面貌，从“我”对兄弟家长式的管理，反映出神圣的长 幼尊卑秩序是何等残忍，愚昧无知。
文章由回忆引起，看到风筝，“在我是一种惊异和悲哀”引发了作者的记忆深处的往事。自己不爱风筝，甚至“厌恶”风筝，“以为这种没出息的孩子所做的玩艺”，看到了小兄弟因风筝而“惊呼”“高兴得跳跃”，认为是“笑柄，可鄙的”
这些情感导致了他接着下来对小兄弟的一次精神虐杀——当“我”恍然大悟，发现他偷偷地做风筝时，“愤怒地”“折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了”，面对“我”的“傲然”，小兄弟先是“很惊惶”，“失了色的瑟缩着”，最后“绝望地”留在小屋里。
这些人物描写，仅寥寥无几，就刻画了人物的个性特点，神情呼之欲出。“我”为兄长，小弟“多病，瘦得不堪”，“论长幼，论力气，他都是敌不过我的”。所以当自己骄横地踏碎他的梦想时，他毫无反抗之力。
时间逝去，再见到风筝时，作者叙述道：“既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀”，因为中年后的他发现年少时犯下了不可饶恕的错误。“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，但自己却把它没杀了。“我的心已仿佛变了铅块，很重很重的堕下去了”。
“我”虐杀儿童的思想根源，来自当时封建思想的束缚。旧思想无视孩子的天性，认为守规守矩的才是好孩子，文中用“肃杀的严冬”暗示了当时的社会环境，使文章含蓄又带有深意
作者简约的几笔，就将他进行正当游戏的愿望遭到虐杀后，那种惊惧、绝望的心情，极其形象地揭示了出来，这些描写完全符合儿童的特点。与小兄弟的形象想对照，突出了“我”的粗暴、兄长的威严。
每一个孩子都有爱玩的天性，让他自由自在，就像蓝天下飞翔的风筝，不要扼杀儿童的天性。
风筝鲁迅读后感范文【二】文章以风筝为引线，对"我"粗暴对待小弟的言行，作了深刻的反思。同时对小弟这样的人的不觉悟表示出深深的悲哀。这无疑是对封建宗族制度摧残儿童的罪恶进行控诉。叙述往事与抒情紧密结合是文章的突出特点。全文虽以叙事为主，但深深地融汇了作者的思想感情，在关键的地方，则又通过凝炼的语言，作了画龙点晴的点染，使文章感情的表达更加明朗。
例如，文章开头"我"从北京冬季的天空中，看见一二风筝浮动着，引起了一种惊异和悲哀。为什么呢?下面作者就插入一段对故乡风筝时节的回忆。这段文字不仅叙述了故乡早春的景象，而且在这一景一物的描写中，都凝聚"我"对故乡的赞美之情。在此基础上，作者进一步直接抒发了这种感情："我现在在那里呢?四面都还是严冬的肃杀，而久经廖别的故必的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。"这就将"我"对故乡的深切怀念更充分地表达出来。
但值得注意的是，在这里还不单纯是为了抒发"我"对故乡的深情，如联系全文来看，回忆故乡，目的或落脚点是使"我想起幼时欺凌小兄弟之事。"我"在这里进行了反思。
透过这个小"我"，看到旧的伦理道德统治下的整个社会面貌--大"我"--家长式的管理、长幼尊卑的秩序是何等的神圣，何等的残酷，何等的愚味无知，它扼杀了儿童的天性，当作者挖掘的酿成悲剧的社会原因。"我"的回忆是对封建宗族制度的摧残儿童的控诉，--具有深刻的思想性。"我"经过深刻反省认识到这一地可挽回的过错过后，心情无比沉重。
这种忏悔意识，否定了旧"我"，催生了新"我"，"我"的思想演进轨迹明晰了，"我"的复杂心理状态显示了，正是这些原因，所以当"我"，看到北京天空中的风筝，而感到"惊异与手法，几笔就把人物形象、性格特点，传神地勾画出来。例如描写"十岁内外"，"多病，瘦得不堪"的小兄弟，"张着、嘴，呆看着空中出神"，为别人放的风筝"惊呼"，"跳跃"，这就把小兄弟善良、活泼可爱、喜欢游戏的性格表现了出来。
当他私自做风筝的秘密被发现后，作者描绘了他窘迫不堪的神情时这样写道：'他向着大方登，从大小登;便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。"作者在这里写出了小兄弟的精神状态，是被封建礼教所麻木的自然流露，这不单纯是胆小的缘故，其深层原因更是造成此种现象的依据。
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六年级学生读后感五百字三篇
【篇一】
书是人类进步的阶梯，更是全世界人类的营养品，人类不可没有书，没有书就没有文明，就不会进步。是一本本书把我带进了书香田园；是一本本书把我领进了书的海洋，是一本本书让我走向成功的彼岸。今天又是一个阳光明媚的日子，我又拿起书，坐在一棵高大的梧桐树下，以书为伴，认真地阅读了《爱丽丝漫游奇境记》。读后感受颇深，你想了解一下这本的作者和主要内容吗？那就让我们一起走进书的海洋吧！
本书作者是刘易斯·卡洛尔，他（1832—1898年），原名渣尔斯·勒特维奇·道奇森，英文名CharlesLutwidgeDodgsoh，英国达斯伯里人。他是一位的数学家，写过不少数学著作。卡洛尔是他发表《爱丽丝漫游奇境记》首次使用的笔名。他多才多艺，兴趣广泛，小说、童话、诗歌、逻辑等方面，都有很深的造诣。这就是作家刘易斯·卡洛尔。
本书主要讲述了，一个名叫爱丽丝的小姑娘碰见一只会说话的长着粉红色眼睛的小白兔，偶然的一次，和他一起掉进了兔子洞。这之后发生了许许多多稀奇古怪的事儿，小白兔带着白手套，毛毛虫吸着烟斗，疯了的制帽匠和三月兔总是在喝午茶，红桃王后叫着要砍掉每一个人的头……这就是刘易斯·卡洛尔讲述的故事《爱丽丝漫游奇境记》。它把人们带进了一个洞中的奇境。读《爱丽丝漫游奇境记》会丰富你的想象力，发挥你的创作力。
在一个神奇的地下世界，爱丽丝喝一口水身材就会缩小，吃蛋糕又变成巨人。他遇到的每样东西都很古怪。这里有会说话的老鼠、有会唱歌的鸟儿、有色彩斑斓的毛毛虫以及爱说教的公爵夫人，真是神秘莫测。如果你想进一步的了解这本书，就请你去默默地读一读吧！
只有读书才能走出社会、报效祖国；只有读书才会努力拼搏；只有读书才能茁壮成长。书是我们身边最幸福、最甜蜜的伴侣。书是一位辛勤的园丁。
【篇二】
这是一片长征故事，这是一篇感人至深的故事，这是一片打开我爱过之门的心灵钥匙，这更是一篇让后人心灵为之震颤的故事。
丰碑，是高大的石碑，是高大的精神，是后人学习的钥匙。它带给我们无尽的伤感与骄傲，更多的是自豪。骄傲他的精神，自豪他的无私，他就是军需处长，拥有一个伟大的职业——红军。
在红军长征中，爬雪山是最为艰苦的一段历程。摆在红军眼前的是冰天雪地，鹅毛大雪。他们却毫不畏惧。又一个人牺牲了，他是被冻死的。将军快步朝前走去。看到眼前的情景，将军严峻起来了，问：“谁是军需处长！”当他得知他就是军需处长时，眼睛里溢满泪水，想那位跟云中山化为一体的军需处长，深深的敬了一个神圣的礼！接着，将军带领部队快步走进漫天的风雪中……
“一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊雕像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详，右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在像战友借火。单薄破旧的衣服紧紧的贴在他身上。”这就是一尊丰碑。每当读到这里时，我便语塞了，说不出话了。我被军需处长的无私与忠于职守的精神感动，他的牺牲时可歌可泣的，无人能比的。也许，他发棉衣时可以留一条暖和的棉被，这样，他就不会冻死了，同时，这样他就不会成为一尊伟大的丰碑。也许，丰碑上还会刻着两个字“伟大”！
文章中具体描写了两个人物，一个是军需处长，另一个则是将军。军需处长是一个无私，关爱战友，忠于职守的人，为了表现出将军严肃，关爱战友，凶的特征，很多地方都描写了将军的神态与动作。
这篇感人至深的故事，我无已忘怀，它带给我们太多的伤感，到现在，军需处长镇定安详的神态与将军庄重的军礼清晰浮现在我眼前，令人挥之不去。是啊，为了新中国的诞生，多少中华儿女，抛头颅，洒热血，谱写了一曲曲可歌可泣的英雄赞歌。这些都是为了人民的利益，都是为了新中国啊！“《没有共产党，就没有新中国》，这首歌曲写出了我的心声，写出了全中国人的心声！
人生也好比长征，人生就是一次次的突围，我们要心怀自己的梦想，勇敢，坚韧的走下去……
【篇三】
这几天中，我读了沈石溪的小说《自由风筝》，其中的一篇文章使我深受感触。这篇文章是由书的名字为题的。
这个故事说的是沈石溪14岁的时候发生的事。他小时候有两个好伙伴，可是他和两个小伙伴都觉得自己没有自由，在家被父母管，在学校被老师管，生活在这个地方只能被别人约束，他们要换一种活法，他们渴望自由，希望自己活在一个没有任何约束的世界；他们不想做只永远只能被线牵着的风筝。于是，他们准备离家出走，寻找自由。一向喜欢风筝的石溪也开始觉得风筝是个没有自由的东西，不能自由飞翔，活的很窝囊！他准备和他两个好伙伴一起走。
下午放学后，他跨进长风公园，去看经常和他一起放风筝的明德爷叔，想最后和他再放一次风筝，当作一种默默的告别。他看到明德爷叔在放那只巨大的“龙图腾”风筝，那风筝高高飞翔在蓝天白云间。突然，那风筝像被卷进旋涡中似的往下坠，最后那风筝线被缠在了柳枝上。沈石溪奔进树林，爬上树枝，他本应该把风筝取下来，因为那是明德爷叔半生的心血，可他却觉得风筝发出的那呦呦的竹哨声，是一种痛苦的号叫，它向往更广阔的天空，向往更自由的飞翔，但这线却紧紧地束缚住了它，他觉得此时有种同病相怜的感觉，便拿出一把铅笔刀把那线给割断了。后来，明德爷叔知道了事实，他拉着沈石溪来到了几里路外的一片稻谷田里。当沈石溪看到那只已经摔得粉身碎骨的“龙图腾“时，他呆了，那只刚刚还在天空中遨游的漂亮的大风筝，现在却已经变得丑陋无比。明德爷叔对他讲一个他小时候的故事，之后他翻然悔悟，放弃了离家出走的计划。另外两个伙伴走了。两年后，出走的两个人中只有一个人半死不活地回来了，一个已经死了。那个活着的人虽然回家了，但他因一次又一次盗窃，抢劫或聚众斗殴而被判刑，后来又因贩毒被判了二十年，如今那个人已经五十多岁了，再判二十年，会是什么样子？说实话，我有时也会觉得老被人管着很烦，很想和沈石溪的同伴一样，四海为家，但我没有这么做，因为我觉得有家才最美！
读了这篇文章，我明白了一个道理：如果把人生比作风筝，把线比作家长和老师，那么只有靠这根“线“才能飞得远，飞的稳。那没有了线岂不是能飞的更远？NO，如果你这样想，那就大错特错了，没有了线，只会被无情地狂风刮走，摔成一堆垃圾。所以，珍惜在漫长生命中永远系紧着你的情感的线，不要把最珍贵的那根线弄断，这样你才能拥有精彩的人生！
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