小说摆渡人读后感2000字

　　《摆渡人》是克莱儿·麦克福尔作品。《摆渡人》是她最著名的作品，一举摘得五项世界文学大奖，版权销售33个国家，是令千万读者灵魂震颤的心灵治愈小说。接下来我给你们带来《摆渡人》读后感2000字，供大家参考，希望对你们有帮助。

　　《摆渡人》读后感2000字一

　　《摆渡人》这本书，在我知道它的时候，就已经成名，荣获许多许多的我一点都不了解也不知道的世界文学奖类什么的大奖。在随便翻看推荐书单、热门书单、热搜榜时也会看见它的影子，然而我那时并不是有很大的兴趣和空闲时间去探究这本被人热捧的书籍。

　　在某日的等车时候，由于预算的时间还算充裕，便走进附近一家书店。书店中间的一堆书的正好看到显眼的蓝黄相间的《摆渡人》。 书的封面正是一束阳光打在海面上，而在这个金黄色的阳光和深蓝色的海洋接触的地方中间有一只摆渡人的船只在漂着。封面选取的照片十分恰当，金黄和深蓝碰撞出来的反差成功地吸引着读者的到来，摆渡船寓意着这书本的名称和故事。而图片的上下有着几行字：畅销欧美33个国家的心灵治愈小说，令千万读者灵魂震颤的人性救赎之作;如果命运是一条孤独的河流，谁会是你灵魂的摆渡人?Life，Death，Love - Which would you choose ? 如果我真的存在，也是因为你需要我。I exist because you need me. 这些牛逼的头号，一句问话和一两句短句就令人有深度思考，很强烈地表达着你是多么需要好好地看看一下它。继续看看这本书，便把书整个翻过来，它的推荐语正印在背面：

　　一本教你学会如何去爱的伟大作品!完全意想不到的情节，令人惊讶的人生谶喻。这部作品是《三十九级台阶》和《指环王》的综合体，具有史诗般的质感，惊心动魄。不要忽略人生中每一个让你意想不到的时刻，那是你的灵魂摆渡人在向你告密。——英国《卫报》

　　15岁的单亲女孩迪伦勇敢地踏上一列火车，去寻找生父，不料突发交通事故。当她爬出失事残骸时，却发现世界已经变成一片荒原，而幸存者好像只有她一个。神秘男孩的出现彻底打破了迪伦枯燥而平静的生活，在她的世界里掀起了惊天骇浪。——很显然，这不是一本你轻易能放下的书。——GoodRead网站

　　当我们直面生存、死亡与爱，哪一个会是最终的选择?如果生命进入再次的轮回，你又愿意为此付出怎样的代价?这个故事，给每个人的灵魂注入了一种力量。——英国读者

　　光表面和简单地介绍评价，它无不在说明着它是多么好、怎么你也需要看一下。然而我的班车来了，只是短暂的与这书见个面，但已经成功激起我的兴趣，回去要看看它到底要诉说着什么故事，为什么吸引了这么多的人们为之热捧。

　　而后到了学校特意去在图书馆搜寻了一下，3本都正外借，只能等等了。持续关注这本书的借书情况，过了几个星期，也总算借到了，便开始阅读“摆渡人”之旅。

　　二、阅读之旅

　　首先简单的介绍一下故事的开头。刚开始先是用一个镜头去描述介绍故事的女主角，同时也通过一些细节描写更加细致地体现主角的性格特点。女主角是一位单亲女孩迪伦，她15岁的世界一片狼藉：与母亲总是无话可说，在学校里经常受到同学和老师的捉弄嘲笑，唯一谈得来的好友也因为转学离开了。这一切都让迪伦感到无比痛苦。然而在她决定去看望久未谋面的'父亲的路上突发交通事故。等她拼命爬出火车残骸之后，却惊恐地发现，自己是唯一的幸存者，而眼前竟是一片荒原。

　　此时，迪伦看到不远处的山坡上一个男孩的身影。男孩将她带离了事故现场。但是，迪伦很快意识到，男孩并不是偶然出现的路人，他似乎是特意在此等候。命运，从他们相遇的那刻开始，发生了无法预料的转变……

　　而后故事就开始迅速的运转了，一个小女孩和一名摆渡人的征途之旅开始了。

　　在整个旅程中，女孩迪伦在经历了许多磨难和险阻后，逐渐成长，成为一个能够独挡一面、有主见的人。而男主角霍斯坦在陪同女主角迪伦穿越荒原的旅程里，从一个麻木无情的人，受到女主角关心和爱的感染，转变成一个鲜活、对一切开始有感触的人。同时在迪伦成长中，迪伦对旅途中唯一能够依赖的摆渡人霍斯坦从疑问好奇到关心担心，最后爱上了他。在故事快发展到高潮时，迪伦在摆渡人霍斯坦善意欺骗和不忍告知事实真相下走向荒原的尽头——一个摆渡人霍斯坦无法触及、从来没到达过的地方，而后她发现事实痛苦折磨后，因为心里无法放弃霍斯坦而且自己深爱着他，经过思考选择一个人站起来，不断地去寻求方法回到霍斯坦的世界，去找他并和他在一起。而后迪伦选择了一个前人从未尝试过的、非常冒险的、会有生命危险的方式，回到荒原独自一人，无所畏惧地经历他们曾经一起经历的，最终找到霍斯坦，并劝说他一起去迪伦所在的世界，回到事故发生地，回到了事故刚刚发生的时候。

　　三、感受

　　阅读完《摆渡人》这本书，它和自身的主题：一本心灵治愈系小说相切合，故事有相应的跌宕起伏，对整个故事也描写不错，感觉非常好，为故事中男女主角经历艰难险阻时令人激奋恐惧，为两人成功渡关而开心，最后看到男女主角成功地穿越到女主角的世界，这个好结局而放心。但实际上，我的感觉也只是仅此而已，没有过多的体验和收获。虽然在整个阅读过程中被吸引，但感觉除了在故事的背景：神话背景、人物经历的选择：穿越荒原以及人物经历的方式上有所创新和作者自己的想法，整个故事和其他的没有太大的区分度，也就是没有太多的特色和有意义，只能说作者故事写得不错。这本书的评分还是有一定的水分，主题为现在热门流行主题，单线故事既简洁明，但也给人多少单薄之感，作为畅销小说倒也无可厚非，改编为电影也一定会受到人们的热捧畅销。

　　当然也只是我个人的看法，不同的人看，他们的感受会有不敬相同的吧。

　　《摆渡人》读后感2000字二

　　“摆渡人”是XXX年的文艺热词，而仅在本国销量过百万的，同时摘得世界5项文学奖的克莱尔·麦克福尔也一并名声大噪。作为一本畅销书，现在去读显得有些晚了，而就其文学价值，给我们的启示而言，却仍有意义。

　　刚刚拿到这本书的时候，“摆渡人”三个字成了自己的思维定势，而刻意的解读摆渡人背后的含义，也让书本原来的精彩淹没在思维的假象中。于是抱着勉强的念头翻开书本的第一页，瞥见那被称为心灵治愈的评语，故事就从迪伦的的一天开始。

　　“又要迟到”这也成了迪伦头痛的词，如今的她不仅要每天面对母亲的不满与抱怨，连她最好的朋友也转学离她而去，正如她自己所感受的，“这所学校专门磨平人的热情、创造力，更重要的是消磨人的意志”，“特别是现在，屋子里坐了三十个人形机器人，个个都在说着毫无价值的废话，就好像正在演一出能改变生活的大戏”。我们可以看到，中学时代也成了个人的牢笼，而这与作者本人作为中学教师的密切观察不可分离。“如果你在班上或者整个学校里都没有什么朋友，你就不愁没有好成绩”也成了最大的讽刺。好像一切都是注定的一般，我们从呱呱坠地的那一天，享受了片刻童年生活后，我们终究要踏上学业之路，在生活的重复中，或者说在这个缺乏热情与创造的场所，我们磨平了自己的意志。

　　迪伦的改变就从看望她父亲的那一刻开始，这是一个大胆的决定，因为她必须要说服那刻板而带有偏见的母亲，还有她将第一次翘课，这将在点名的签到表上刻上耻辱的一笔。在这里我想起了自己的中学时代，自己何尝不是厌倦这些日复一日的生活，渴望打破压抑的束缚，寻得自己的一份天地。

　　而当迪伦火车事故后，她灵魂的摆渡人也出现了——崔斯坦。而这个与他同龄的孩子也将陪伴她穿越荒原走到世界的另一边，而在磨难与挫折的之中，他们也产生了深深的依恋之情，“如果我真的存在，也是因为你需要我”，崔斯坦的职责是摆渡一个又一个亡去的灵魂，不断变化自己的外貌、年龄，指引着道路。岁月的长久，一个又一个冷漠、麻木的灵魂也终究磨蚀了他的热情，直到迪伦的出现，让他重新看到人本身纯真、善良的一面。

　　在荒原上，一切都是迪伦内心的产物，他们一起在风雨阴晴中度过，躲避恶魔，也在不用言说，更不必可以揣度中分享内心的想法，荒原成了他们灵魂交流的场地。在个人的荒原中，人们可以看到自己渴望的美景，然而真实的还原却在一片暗红之中笼罩，有无数灵魂与他们的摆渡人共同穿越，个人的荒原不过是粉饰下的产物。这很像我们的生活，我们总是对自己的生活充满各种幻想，然而生活真实的样子我们却很难看清，而生活本身的磨难也并没有想象中简单。

　　爱与被爱是一种能力，我们却一直缺乏，这也是我们通往幸福的门路。在迪伦与崔斯坦即将要分别的时候，她所呼喊的是，这一切对于她太不公平，死去让她失去了前途和家庭，而如今的分别又要失去她的摆渡人，所有的一切都好像悄然离她而去。命运总是会带给我们不公，而违背命运而行也异常艰难，在崔斯坦用最后的谎言将迪伦带到了另一个世界后，迪伦却做出了不同寻常的决定，她不愿安生在另一个世界的平静、和祥，而是回那个恐怖的荒原并寻找她的摆渡人，她也决定和他一起逃离这个世界，重回火车上的身体。追求幸福本事也是一种权利，这种权利的使用完全取决与自己，迪伦用生命作为赌注重回荒原寻得她的摆渡人，而我们又愿意用什么赌注作为我们追求幸福的底气呢?

　　《摆渡人》成为2021年畅销小说也正击中了我们这个社会、时代的要害，僵化的教育体系、人性的解放、爱的表达，这也是我们呼唤很久的主题。这本被称为心灵治愈的小说却有言过其实，就其反应的问题和指导意义上却值得深思。

;

　　品味完一本名著后，你心中有什么感想呢？让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。到底应如何写读后感呢？下面是我整理的《摆渡人》读后感，希望对大家有所帮助。

《摆渡人》读后感1

　　有幸坚持下来看完了这本好书，此书前一半真是没有太多的吸引力，一度看的我很压抑，好在没有放开它。

　　我们直面死亡、生存和爱，哪一个会是最终的选择？

　　在书中，我看到了摆渡人的宝蓝色（忘记是不是宝蓝色了）眼里的温情，看到了迪伦为爱无畏的勇气，看到他们美好的爱情结局。

　　人死后会发生什么呢？谁会是你的摆渡人？真是一本很好的心灵治愈系小说，至少现在感觉并没有那么恐惧死亡，因为死亡意味着失去挚爱亲朋，失去了自己他们怎么幸福生活！所以有时候会想到自己好好的活着也是一种爱的方式。如果死亡后的路真的有人陪你度过，直到你再一次的“回家”，等待家人的到来，也许就并不可怕了。

　　是否每一个太早夭折的孩子都可以在自己的荒原体验从未体会过的人生，每个人的荒原不都是自己的情绪和愿望所反映的吗？包括摆渡人崔斯坦的样貌及性情也是和迪伦理想中一样。他们是否都像女主人公迪伦一样在荒原里有着健全的身体，可以体会刻骨铭心的爱情，有着现实生活中从未有过的勇气，冲破一切困难只为和最爱的人在一起？如果真是这样的话，死亡就是去另外一个世界和你的摆渡人一起经历一段旅程，旅程的精彩由你自己决定，然后到达目的地，继续好好“活着”。生命没有终结，只是换个方式重新开始！?愿我们都能和迪伦一样勇敢，一样幸运！

《摆渡人》读后感2

　　读《摆渡人》是被它宣传的心灵治愈所吸引，读完第一部并没有觉得很好，可能期望值太高，留下的伏笔太多。后来无意中读了第二部，本来以为作者可以填补前边的漏洞，结果拖了很久很久才勉强读完，很失望。很感谢作者写了第三部，才让这个故事可以有个终结（虽然很多情节和人物都忘了）。没想到这三部时间跨度有七年，作者说“摆渡人”系列改变了她的整个世界，她不敢相信自己写完了最后一个字，不敢相信最后要与迪伦、崔斯坦、苏珊娜和杰克说再见了。是的，我也不敢相信。谢谢你有了第三部才让我终于明白了整个故事，也对我自己对摆渡人系列有了一个善始善终的交代。虽然还是有很多漏洞，很多没有交代的地方，但好歹结局是治愈的。

　　一路见证了迪伦和崔斯坦的爱情，不得不说很勇敢。镌刻着爱的灵魂是伟大的，他们是彼此的摆渡人。因为有爱，荒原的硬性规则才被打破。因为有爱，荒原的很多不可能才会变为可能。因为有爱，人们才有了更多的勇敢。因为有爱，人们才有更多的尝试。因为有爱，人们才可以长相厮守。其实所爱之人的灵魂并没有真正消失，还可以被拯救回来，唯一条件便是愿意为之献出自己的灵魂，这样就可以把所爱之人救回来。也许，这就是无境之爱吧。

　　这不禁让我想到了男神陈铭，一个被称为全世界最会说话的年轻人，一个被戏谑为站在世界中心呼唤爱的最佳辩手，一个出口成章且具有强大气场的有趣之人。他经常在辩论过程中呼唤爱。我相信，爱是一种信仰，是积极的，是阳光的，是向上的。灵魂迷失不可怕，恶鬼亦不可怕，总会等到爱来唤醒他们拯救他们。在命运这条孤独的长河里，谁会是你的灵魂摆渡人呢？

《摆渡人》读后感3

　　新华书店的一次活动让我第一次接触到了摆渡人这本书，而在听到好友对它的评价后更是引起了我对这本书的兴趣，迫切地想要读这本书。几天后，书到了，我也立刻开始了书中遨游。

　　书中讲的是一位叫迪伦的倔强小姑娘在火车上意外身亡，于是开始了从人间通往冥界的旅途。而在这途中保护她的是帅气而又冷若冰霜的灵魂摆渡人——崔斯坦。途中，他们坠入了爱河，而在迪伦走到终点后才知道自己可能再也无法见到崔斯坦了，于是，她冒着灵魂被毁的危险，重返荒原，踏上了寻找崔斯坦的旅程。最终，迪伦成功地找到了崔斯坦并带着他一起来到人间，变成了真实的人。

　　文中的崔斯坦是个很典型的形象，生活中有时也会碰到这种人。他们冷若冰霜，不容他人靠近他们的情感半分，使人不由得想远离。但是这种人并不都是天生的，大多数都是因为之后情感的培养或受了较大的心灵创伤才会这样。文中的崔斯坦便是如此，开始时他会尽力去安慰死者，同情死者，但是每当这些灵魂死去或者离开，他就感觉自己内心的情感失去一部分，之后便不再去同情他们了。

　　俗话说“心病还得心药医”，文中的女主人公——迪伦便给了崔斯坦这心药。她不像其他死者，得知自己死后放声大哭或是抱怨一定是哪里出错了，而是坚强地忍了下来，反而对崔斯坦之前的经历而同情，对他不是一个“人”而难过。她把崔斯坦过去对死者的感情通过爱的方式还给了崔斯坦，用爱把崔斯坦的内心填满，感化了崔斯坦，从而使崔斯坦最终也像人一样学会了去爱。

　　我明白了，生活中的人更是要去爱别人，用爱感化他人，因为只有爱才是最好的心药。

《摆渡人》读后感4

　　一本书，一个世界，这个“世界”里有着形形色色的人物。一个书架，就像是一个多维空间，我在这个空间里穿梭，去体会书中多彩故事与丰富情感。

　　前不久，我看了一本书，名叫《摆渡人》，这是唯一一本让我流下了眼泪的书！

　　这本书的内容大概是这样的：单亲女孩迪伦十五岁的世界充满着痛苦，所以她决定去看望她的父亲。但她在去父亲那的路上时，却发生了事故，迪伦爬出了火车残核，发现眼前全是一片荒原，接着她又看到了坐在山坡上的男孩崔斯坦，崔斯坦说能带着她走出荒原，迪伦便跟着她走了，但迪伦很快便发现他并非是偶然出现的路人，而是她的灵魂摆渡人，命运从他们刚遇见时，便发生了不可预料的改变。在通往灵魂之家的路上，他们之间产生了情感。可崔斯坦是一个灵魂摆渡人，他不能违背命运，他只能离开迪伦而去......

　　看到这时，我的眼泪便流了下来，是啊！对于迪伦来说，没有崔斯坦的家，只是一座散发虚幻光芒的城堡。而崔斯坦才是迪伦心中真正的光源，而这也是迪伦在没有摆渡人的情况下穿过荒原时的动力，每当她想放弃，她总会想起崔斯坦对她的付出。比如当他们遇到“魔鬼”的时候，崔斯坦总会护着她，即使遍体鳞伤，当迪伦受伤，崔斯坦会第一时间为她疗伤。而迪伦又何曾不是崔斯坦的光源，让他在深知这样是违背命运，可能要面对死亡的情况下，还愿意为了爱拼一次。

　　这时我的心中流过一股暖流，一股散发着甘甜清香的暖流！

《摆渡人》读后感5

　　看见名字感觉是篇恐怖小说，后来看到迪伦在家的生活以为是篇主要讲述迪伦大变身或者是变为摆渡人的故事，直到崔斯坦出现，我仍旧以为迪伦是误打误撞的到了摆渡人的世界，会成为摆渡人中的一员，可是到后来，才知道原来这个小女孩已经去世了，跟着崔斯坦的不过是个灵魂，是个弱小的灵魂，很容易就会被魔鬼抓到并沦为魔鬼，她(他)们历尽困难穿过荒原。

　　其实我一直幻想荒原那边会不会是及其适合迪伦的另一片世界，可是现实却是无止境的等待，等待家人，亲戚，慢慢的到来，并见上，仿佛在人间一样，被崔斯坦迷住了的迪伦自然不会这样，不愿这样，于是她返回了，返回了自己内心映射出来的那片荒原，与崔斯坦执手，再次回到了人间。返回的过程中，很显然，迪伦的整颗心都不一样了，她的内心多了一些希望，与刚开始来荒原时候的对无知的恐惧相比，这样的心态很好，也隐约让我觉得，她(他)们最终一定会成功，果然，她们成功了，成功的回到了人间，迪伦终于又是有人陪伴的了，只是，这此后的故事会如何，还是像之前一样么，由于两人都怀抱希望，即便内心有荒原，也不是什么大不了的事情，一切都会过去，这样吗？希望如此。寻找爱情与温暖的迪伦，终于变得有人的气息的崔斯坦，加油。

《摆渡人》读后感6

　　很开心有一个完美的结局，摆渡人崔斯坦摆渡了无数个灵魂，从最初对不同灵魂的同情或是惋惜，到最后的冷漠，从最初对自己生活的不甘和对摆脱这一切的向往，到最后的麻木，摆渡了一个又一个灵魂却摆渡不了自己，他屈服了认命了，只把这样的工作当成任务，直到他遇到了迪伦!

　　她有抗争有理性有倔强更有同情心和爱!摆渡人的任务就是连哄带骗地带着灵魂穿过一座又一座山峰，太阳出来了出发，天黑之前赶到下一个安全屋，直到将他们送到下一个他也未知的世界，然后开始他的下一轮摆渡!

　　这期间危险重重，一方面要避免灵魂被恶魔抓走，另一方面要安慰灵魂知道自己死亡事实后的绝望，大多数灵魂听到这个消息都会很伤心无法接受，只有迪伦很坦然，并且关注到崔斯坦，这个摆渡人!

　　因为她的关心，他渐渐不舍，因为他的尽责，她渐渐产生了爱，最终两个人……彼此相爱!他骗他，陪她一起去到另一个世界，却在她跨过去后无能为力;她痛苦无助，因为他是她从来没有强烈感受到过的唯一支柱!没有他，另一个世界于她没有任何意义!所以，她誓打破常规回去找他!回到那个荒原的世界。

　　没有摆渡人的保护，恶魔发了疯似的窥视她，一分一秒都处在极度危险与恐惧当中，但是她最终还是找到了他，欣喜若狂!这一次，换她来摆渡他，带他去她生活的真实世界!那么多看似不可能，却在她被他摆渡后露出端倪，他不再变成另一个样子，也不再受伤后自动恢复……因为，他，渐渐地，像个……人!

　　相爱的两个人，会幸福地在一起!迪伦还是成功摆渡了他!

　　“原来你在这里?!”

　　“我在这里!”

《摆渡人》读后感7

　　在迪伦醒来的那一刻，倘若她自己是不记得之前所发生的一切，是不是就说明那些所谓的另一个灵魂所在的世界就不存在了呢，或许那些所谓的穿越荒原，越过最最危险黑暗的山谷，再到达另一个灵魂本该到达的地方，假如迪伦对崔斯坦并没有那么那么深的爱，是不是就会选择，在那个本该属于她灵魂的世界忍受孤独在漫漫长夜等待她的`家人，这样的话现实生活中的迪伦不就不在了吗，可是如果是这样的话，为何称之为摆渡人，按道理来讲，摆渡摆渡，不应该是将一个快要死的人，在死亡与生存之间，摆渡人可以在这里理解为求生欲望，在死亡边缘挣扎，最终获得重生。才是真正的摆渡了吧。可是这本书迪伦返回荒原仅仅是因为对崔斯坦的爱，然而崔斯坦在对迪伦的守护过程中慢慢变成了一个可以爱有血有肉的人，他不知道违背属于他的世界的规则跟着迪伦回到她的现实生活会怎样，或许是死亡，或许。。。可是迪伦也不知道啊，她却愿意堵一把，倘若她爱的他不能和她回到现实生活怎么办，她所做的一切有有何意义？还是说在内心深处，她的目的可能就是回到肉体，获得重生。结局是好的，他们赌赢了。整本书涉及到信念与爱，爱总是强大的吧。可以让原本不是人的人因为爱成为人，让原本处在另一个世界的迪伦获得重生。

《摆渡人》读后感8

　　很喜欢这本书。

　　小女孩迪伦因为车祸不幸身亡，本以为这是莫大的悲剧，没想到这却是她的新生。

　　遇到了崔斯坦是迪伦的转折点，崔斯坦和她活着时所遇到的男孩都不相同。在迪伦看来，他成熟，说话风趣。

　　崔斯坦是迪伦的灵魂摆渡人，他的使命是保护迪伦成功到达一个被叫做“家”的地方，中途必须摆脱恶鬼的阻碍。恶鬼，专门吃灵魂的鬼魂，正因为有了邪恶的恶鬼才有了崔斯坦的使命。

　　不过全书最精彩的部分窃以为是迪伦到达终点之后发现自己爱上崔斯坦决定重返的章节，这是爱与生命的较量，一个小女孩，在躲避恶鬼的路途中慢慢变得坚毅和勇敢。在这些章节里，迪伦成为了崔斯坦的灵魂摆渡人，使崔斯坦成功鼓起勇气打破惯例去寻找自己的路。因为习惯，所以崔斯坦对于自己的逆行一直充满怀疑和抵触，他担心害怕前方的一切，因为在他心中这是从未经历过的，从来没有过的就是错误的观念在崔斯坦里根深蒂固。所幸迪伦具备了勇气，并用爱牵制着崔斯坦，成功教化摆渡了崔斯坦，使崔斯坦勇敢前行。角色的转换之后是这本书之后的精华部分，因为从未有过，所以特别精彩。这次的成功告诉我们，真正的摆渡是自我的摆渡，是自我的救赎。

　　最后的结局迪伦成功复活，和崔斯坦成功过上了幸福的生活，不过如果此书继续写下去，是会有柴米油盐里的平淡安稳，还是有锅碗瓢盆的你扔我摔？

《摆渡人》读后感9

　　我在读这本《摆渡人》之后，有了些许感想，也明白了英国卫报对这本书的评价的意思。

　　整本书，都描绘了主角二人相互引领着对方，前半部分是男主人公保护并带领着女主人公往“家”;而后半部分，却是女主人公放弃了“虚幻的城堡”，原路返回，找到了男主角，并一路鼓励和带领如最初的自己的男主，得到了一个圆满的结局。

　　关于书名和男主角的职称名摆渡人，实际上是以希腊神话中冥王哈迪斯在冥河上安排的摆渡者卡戎，他有权判断和决定亡灵们是否应进入地府。而令人惊讶的是，希腊神话中与宙斯等同级，十二星座中的射手座，亲自教导出数位著名的的大英雄，拥有“大神的智慧”的喀戎在名字上有与之有着骇人的相似度。

　　这一切，似乎将“摆渡人”指向了同样具备“智慧”的男主角。但是，无论是书中明面上的表述还是网上一些著名的评价，都或多或少指向“通过摆渡人这一个表面的词汇，来表现真正的主旨”这个方向来。摆渡人是为何人，渡者引人至己身已至之地，而孤返。“汝为何人，是本来的面貌，还是期望之形体，又要接谁，引至何方？”这个问题，每个人都有不同的看法，“摆渡人”亦是如此。

　　何谓“摆渡”，正似接引，佛度众生，然众生皆为佛之转世，哪怕是书中“恶魔”所为，亦可言之为“摆渡”。

　　众生皆渡者，人渡众生时，众生渡人日。众里寻他千百度，回首，此处。

《摆渡人》读后感10

　　前几天，我看了一本令我非常感动的书——《摆渡人》，文中善良的迪伦以及舍身救人的崔斯坦触动我的心弦。

　　《摆渡人》主要讲述了迪伦和崔斯坦之间的故事。迪伦发生车祸死亡而来到“荒原”，准备开始生命新的轮回。她以为她是唯一的幸存者，但她却是唯一的逝世者，走出火车残骸的仅仅是她的灵魂而已。崔斯坦是摆渡人，帮助她渡过荒原，保护她不被恶魔捉走。当他们历经艰辛抵达灵魂居住的地方后，迪伦却开始想念崔斯坦，最终成功与崔斯坦复活并重回人类世界。

　　我忘不了书中那一幕——迪伦在得知自己曾经死亡后，并没有像常人一样伤心、自暴自弃，也没有责怪任何人，而是刚强地承受了一切痛苦，以笑容面对他人，以乐观面对生活！难道这不令人震惊吗？一个人，在面对死亡时，能用如此乐观的心态面对一切，似乎没有什么能伤害她的心灵。她乐观向上的心态，还感染了其他人——她使往昔冰冷的崔斯坦不再没有任何表情，而是变得阳光温暖、积极向上，找回了属于自己的快乐。难道这些乐观的人生态度不值得我们学习吗？

　　回想自己，在三年级的一次语文考试中，语文平时成绩名列前茅的我竟然只考了80。5分。当时，我一度情绪低落。妈妈鼓励我说：“宝贝，不要泄气，只要认真复习，下次一定能考好！”我听了，乐观起来，更加认真学习。接下来的考试，我果然考了全班第一。这一切，多亏了妈妈的鼓励，多亏了我乐观向上的心态。

　　不要让昨天的泪水挡住今天的阳光。在生活中，尽管我们会遇到很多挫折和不如意，但每一天都是崭新的开始，每一次都是全新的机遇，只要我们拥有一颗乐观的心，微笑面对它们，生活就一定会更加美好！

《摆渡人》读后感11

　　这是一本开头精彩，结局俗套的“言情小说”，读完颇为失望，阅读中没有带给我多少值得思考和回味的地方。

　　小说讲述了一个名叫迪伦的女孩去世后，在前往永生地旅程中，跟摆渡人之间发生的故事。

　　摆渡人的职责是带领每个去世的灵魂穿过荒地，到达永生地；如若不然，灵魂在荒地被恶魔抓住，那么就会永远地灰飞烟灭。同时摆渡人是不被允许进入永生之地的，他们只能往返穿梭于荒地，永不停歇地带领一个又一个灵魂前往永生之地，灵魂一旦进入永生地，他们就从此不再相见。

　　故事中的迪伦在穿越荒原的旅程中爱上了她的摆渡人崔斯坦，进永生地之后，她得知自己将跟崔斯坦将永远分隔两地，于是做出了一个大胆的决定，逆行荒原去寻找崔斯坦。

　　这本书前半部蛮有趣，有点脑洞大开的感觉，读到一半的时候我一直希望作者会写出一个出乎我意料的结局，结果是颇为俗套的言情喜剧结局：迪伦找到并说服崔斯坦跟她一起返回她车祸发生地，他们两人得以顺利重返人间，如愿以偿地在一起。

　　这本书描述的死后的景象更接近基督教的天堂。想象一下我们死后，身体消亡了，而灵魂还承载着我们的思想和回忆，在另一个世界里永久地活着，最终跟其他的亲人在那里相聚相守。

　　相比这样的灵魂永生观，我似乎更喜欢佛教的灵魂轮回观：当我们死后，灵魂会走过奈何桥，喝下孟婆汤，然后我们忘掉这一世的种种经历，再回人世间重新开始。

《摆渡人》读后感12

　　经朋友介绍买下的这本书，名字听上去像本名著，网上介绍的也挺牛逼，看了后不能说不好看吧，因为自我也是在短短几天之内就看完这本小说，并且在火车上那么嘈杂的场所也看了本书的60%，可能我该为自我此刻的阅读状态高兴吧。

　　一开始决定看一些小说也是出于培养自我的看书习惯，从《追风筝的人》到这本《摆渡人》，可能两者的差距太远，以至于刚开始看《摆渡人》的时候，我以为是异常俗套的言情小说，冷酷的男一，爱耍宝又显得有点弱智的女一，都想放弃阅读的一本小说，可是，火车上的无聊让我重新拿起了这本小说，看到最终，我为自我的没有放弃感到庆幸，不是为遇见这本小说，为最终女主的选择。

　　其实我们此刻很多人都是在求稳，不想改变，等待着时间给我们答案，然而迪伦穿过荒原，她就摆脱了那些一向纠缠她的恶魔，在某种程度上来讲她生命不再受到威胁了——她“回家”了，这是被摆渡人的终极目标，然而她爱上了她的摆渡人，走过分界线她便再也见不到她的摆渡人，她不愿过着那样没有期望无限期等待的生活，她选择了再次回到荒原——那个她以往无比害怕也无比甜蜜的地方。在看小说的时候我一向受一种思想束缚着——那个统管人界、荒原和鬼界三界的大boss该出来阻拦了吧。可能吧，作者追求的是一种无拘无束，而受限的是我自我。

　　看完后会反思自我的生活状态，我是否在无休止的过着复制般的生活，没有变化，没有期待。然而其实自我是有梦想的，只是没有勇气再回到那个“可怕的荒原”，去寻找自我的“崔斯坦。

《摆渡人》读后感13

　　在某东的双十一特卖上买了《摆渡人》并开始读，读完又买了《摆渡人2》又读完，时间已经过去一个多月了，一直迟迟不写读后感，是因为不知道怎么去形容它，也许是因为书的宣传做的太好，也有可能是自己的拖延症又犯了。

　　《摆渡人》吸引我的是：腰封上“心灵治愈型小说”，说实话，读第一本的时候，对迪伦只是同情，单亲家庭，母亲冷漠，学校中同学排挤，当她知道自己死亡时之所以那么淡定也许是现实没有太多的引力，到是灵魂的摆渡人崔斯坦，面对着自己的重复工作，起初富有热情用心在工作，但是工作久了就麻木了，这更能让我联想到工作中的我们，面对重复的工作，想要逃避，但只能面对，缺乏了改变和创新的勇气和决心。从这点上看的话的确对我让我反省了，或是说“治愈“也行。

　　迪伦打动我的是她不怕困难对梦想的执着追求的那股劲儿，的确发人深思，想想自己多久没有这么执着的追求了。

　　《摆渡人2》也就是《摆渡人》的续集，是对《摆渡人》从心灵治愈型小说到言情小说的过渡，里面更多的是你侬我侬，简单的校园爱情。至于因为穿越到人间，在人间和荒原之间留的那个洞，给后来的恶鬼可乘之机，造成大批恶鬼来到人间吞噬着人类的生病，我看到只是对自己做错事儿的愧疚和改正错误的行动。是做人的基本的道德要求，不存心灵的救赎。至于他们及时的补上洞，还允许他们留在人间，也是在太狗血了。

　　读完《摆渡人》对我来说算是科普，让我对死后的生活有了了解，对死不是那么的惧怕，对死去的爸爸也不会那么的挂念，知道他们在那里很好

《摆渡人》读后感14

　　不管摆渡人以何种的形式出现在你的生命中，都会促使你重新审视自己，勇敢地走出生命的困境。 ———题记

　　15的单亲少女迪伦，与母亲速来无话，在学校也是同学嘲笑的对象，在去看望十年未曾谋面的父亲的路中遭遇车祸，走出车厢的仅仅是她的灵魂，这时她灵魂的摆渡人崔斯坦出现了，崔斯坦的任务是帮助迪伦渡过荒原，一路上恶魔不停地追击，试图撕毁迪伦的灵魂，将其变成自己的成员之一，迪伦在与摆渡人崔斯坦在生死与共中产生了爱情，当崔斯坦骗迪伦跨出灵魂摆渡的分界线，迪伦找到她灵魂的栖息地，而崔斯坦返身继续当他的摆渡人时，迪伦义无反顾地回到荒原，在独自与魔鬼的争斗中变得勇敢而坚强，她说服途中相遇的崔斯坦，走出荒原，和她一起回到出事地，当她的灵魂再次回到她的躯体里，迪伦苏醒了，重回人间，而她的崔斯坦呢？迪伦一直手拉着崔斯坦，生怕再次的别离，不幸的是最后她滑倒在她的躯体旁边的瞬间手松开了。

　　当迪伦睁开眼睛，后悔自己最后时刻的松手，她惊讶的发现崔斯坦就在她的不远处。

　　小说的结尾，迪伦微笑着说：

　　原来你也在这里。

　　正如书中崔斯坦所言：“荒原是你心灵的投影”，也许每个人在一个特定的时期内心都是一片寸草不生的荒原，都会出现一个你灵魂的摆渡人，这个摆渡你灵魂的人只是个虚幻的象征，也许是一件足以触动你的故事，也许是某一天你心灵的一次了悟，也许是爱你的人给予你的信任与理解。不管摆渡人以何种的形式出现在你的生命中，都会促使你重新审视自己，勇敢地走出生命的困境。

　　如果命运是一条孤独的河流，谁会是你灵魂的摆渡人？ 用不变的承诺，勇往直前的行动，摆渡你的灵魂，陪你抵达幸福的彼岸？

　　答案只有一个，那就是你自己。

《摆渡人》读后感15

　　生命是一条孤独的河流，所以我们终会遇见自己的摆渡人？

　　其实，若说是摆渡人摆渡自己，不如说是自己在境遇中摆渡了自己。

　　在穿越一趟荒原后迪伦从一个犹豫要不要带熊的小女孩成长为一个敢于挑战充满勇气的女孩。善良、爱和勇敢便是她的武器，从一个需要被摆渡的灵魂摆渡了她的灵魂摆渡人。

　　其实，人们都着眼于“死亡”，但故事何尝不在于换了一个世界，现实世界和彼岸世界是一个互补的世界，而荒原则是另一个世界，有的人和已经离去的亲人生活在一个世界，有的人则生活在现实世界，而荒原中的这个世界正因为黑暗和恐惧所以无所留恋，但迪伦有了崔斯坦便有了信心，有了无所畏惧的勇气。迪伦在安全屋中的梦境却是现实世界醒来的一切，所以生死的界限在哪里？生与死有何区别？死是生之现实，生是死之梦。生亦死死亦生，如同庄生晓梦迷蝴蝶，谁又能分清呢？

　　只可惜从没人知道死亡以后的世界，所以我们不断探寻。如果有机会去死亡的世界看一看，代价是十年的现实世界的生命，你愿意去吗？我不知道。

　　在这本书中，爱情有着超越一切的力量，大概也是因为人设，迪伦父母离异，与现实世界格格不入的女孩，因为现实世界的无可留恋，残酷世界的微光温暖的爱情便成了重要的一切。是啊，但愿有一处安静的坟墓可供我们谈论爱情。

　　“如果你还在这个世界存在着，那么这个世界无论什么样，对我都有是有意义的。但是如果你不在了，无论这个世界有多么好，他在我眼里也只是一片荒漠。而我就像是一个孤魂野鬼。”

当品读完一部作品后，相信大家的收获肯定不少，需要回过头来写一写读后感了。你想知道读后感怎么写吗？下面是我为大家整理的《园丁与木匠》读后感，欢迎阅读与收藏。

《园丁与木匠》读后感 篇1

摘自艾莉森高普尼克《园丁与木匠》这本书中的一些感触深的句子以及自己的读后感悟。

教育孩子相当于管理花园，这实在是一个恰当又精妙的比喻，两者都是生命的孕育和成长且有着诸多的不可控因素。作者将不同的教育观念喻化为“园丁”和“木匠”，形象可感。

园丁式教育：充分尊重孩子的生长规律，注重创新性，让孩子学会主动探索世界而不是被动地接受。

木匠式教育：讲究所谓的方式方法，按照固定的形式对孩子进行“掌握式”学习教育。

文章中的很多观点都给我诸多的启示。

1、工作和爱使生命值得度过。

以前浅薄地认为，工作就是为了改善生活，提供物质基础，然而，这只是工作最为表面的作用，对于工作全身心投入的那份专注，工作中完成挑战后的那份成就，工作焕发出与众不同的那份光彩，工作中呈现的那份无可替代的价值，都让我们的生活因此而变得更加有味道。

2、爱没有目标、基准或蓝图，但爱是有意义的。这个意义不是为了改变我们所爱的人，而是为了给他们提供条件让他们蓬勃发展。爱的意义不是塑造我们所爱之人的命运，而是帮助他们塑造自己的命运；不是为了向他们展示道路，而是为了帮助他们找到自己的道路，哪怕他们所走的道路不是我们想选的，也不是我们能为他们选择的。

生活中，对待我们的爱人，总是先入为主想要把自己认为的好强加给对方，却从不考虑对方是否需要，这种做法在父母身上体现的尤为明显，他们总是急于将他们“宝贵的人生经验”传给自己的孩子，过去的经历和他们固有的认知影响着他们的想法和看法，出于爱，他们舍不得孩子走弯路甚至是“歪路”，但是他们忽略了，经验是没法代替经历的，孩子如果全部按照父母经验来，那只是走了一遍父母的老路，像复制品一样过完了自己的一生。那是父母的人生，不是孩子自己的。

3、学龄前孩子的进化任务是尽可能广泛地探索各种可能性。这种探索让孩子发现了关于世界如何运作的基本原则，这些原则将在他们成年后支撑起他们做事情的能力。

现实生活中，孩子探索世界的权力早已经被大人们剥夺了，这么做是不对的，那么做是不允许的，这样太危险，那样真辛苦，总有一堆理由制止孩子们的探索，以至于孩子在成长的过程中失去了探索的欲望和能力，成为了“理所当然接受”的机器。索的欲望和能力，成为了“理所当然接受”的机器。

《园丁与木匠》读后感 篇2

《园丁与木匠》是艾莉森·戈普尼克的最新作品，这本书的内容是说：为人父母，不是工作，不是木匠做桌子，重要的不是技巧；为人父母，是园丁种花，本质是爱；这种爱的目的，是给予他们成长所需要的一个安全、温暖、自由的环境，使孩子成为一个独一无二的自己。这是一本写给父母的书。从科学的角度来解释了如何养育孩子。她解释了现在流行的教养乃是最大的谎言，是像木匠一样，按照精美的图纸将孩子打造成特定的样子，即使手艺再精湛，教育的结果也是不成功的。而理想中的父母，应该像园丁一样。给孩子提供足够的营养、空间，时不时根据需要进行修剪，任由孩子生长。即便结果不是预期的，也许会收获不一样的惊喜。全文先介绍了什么是父母，什么是孩子，爱的三面手（父母、祖父母、异亲）的教育意义，进而又从看、听、玩、练四个角度说明了如何教育孩子，最后结合现状——科技，讲述了科技与孩子的关系。一些观点非常新，也许并不一定很实用，但是从理论或者理念上带来些启发。

什么是木匠思维？即木匠是一种工作，是根据我的.想法、我的品位、我的技术、我的蓝图，制造一张桌子、一把椅子、一个书架，制成品的优劣可以用来判断木匠技能水平的好坏。园丁思维则是不去改变孩子，而是给予他们成长所需要的一个安全、温暖、自由的环境，或者说一个“花园”，在这个花园里面，一个生命层层绽放，最终他会找到属于自己的那条路，他会塑造自己的命运，成为独一无二的自己。尽量不要用成人的视角去看孩子看到的世界，因为我们不了解他们的视角。

让我感觉比较震撼的是书中对童年的解读，让我有了新的认知。我们每个人都知道童年的重要性，也知道要让孩子童年快乐的成长，但是为什么会有童年呢？用罗胖的话说，“什么是童年？童年期是整个文明，整个社会，对于人生一个阶段的赦免”。身为父母，只要我们都能像园丁一样，去努力创造一个生态系统，只是保证土壤肥沃，空间安全，花园的花草就能以各种我们预想不到的方式自行应对环境的变化，从进化论的角度看，这就是童年的意义所在。

《园丁与木匠》读后感 篇3

在《园丁与木匠》中，国际儿童学习研究泰斗——艾莉森·高普尼克，引领着我们如何解读孩子看似不可思议的行为背后的学习规律，并引用大量经典而富有创造性的实验，向我们剖析了孩子在看、听、玩、做的时候，都是怎么学习的，以及他们在幼儿期、学龄期、青春期不同阶段的学习特性和习性。

作者艾莉森·高普尼克（Alison Gopnik是）国际公认的儿童学习与发展研究泰斗级专家，牛津大学心理学博士，加州大学伯克利分校心理学系教授及哲学系客座教授，推翻了经典的"白板说"，还是心理理论创始人之一。首位从儿童意识角度深刻剖析哲学问题的心理学家。对于孩子的心智、大脑和学习方式，没人比她更了解。在《纽约时报》《卫报》《科学人》等各大媒体发表了大量科学文章和评论，TED演讲点击量过300万次。

高普尼克以其毕生的研究深刻地揭示出，每一个孩子都是天生的学习高手，如果你想做有远见的父母，那千万不要让孩子过早进入成人学习模式，更不要用成人的思考模式给孩子设限。

在读到《边玩边学》这个章节时，我的印象特别深刻，也不免思绪万千。在此章节的开端，高普尼克摘录了狄更斯小说《远大前程》中一个滑稽又让人感到可怕的片段：疯狂的郝薇香小姐坐在她那凄凉的豪宅里，命令可怜的孤儿主人公皮普去玩耍。郝微丽小姐可能是个极端的例子，但狄更斯那令人不寒而栗的喜剧反映了一些关于玩耍的深刻谜题。如果玩耍的形式是由一个成年人想要达成的目标来决定的，那么它还能算作玩耍吗？即使我们不是郝薇丽小姐，你能命令孩子去玩耍吗？

这让我想起了平时在我们的课间休息中，我所观察到的一些孩子的表现：那些被释放的、迫不及待地冲出教室奔向操场的男生们，好像这类的孩子特别机灵，但学习成绩并不拔尖。不过当我说要注意安全时，无论他们怎么急切，都会小脸涨得红红的大声回应我，尽管每每回教室时，都是各种告状，而我总是在心里发笑，因为下一节课后，他们几个关系居然会更密切，这种每天每节课都上演的“重蹈覆辙”的玩耍方式，常常令我啼笑皆非。孩子比我聪明、敏感，他们往往能从我的神情中捕捉到我接下来会如何处理并处置，也无外乎叫嚣“各打五十大板”而已。

高普尼克认为，打闹是一种社交演练。打闹的游戏包含满地打滚、摔跤、轻咬、压制等动作，以及我们常常在男孩子身上看到的“闹翻天”。其实在小男孩的世界里，打打闹闹是友谊最明确的标志。科学证明孩子们是对的。在人类儿童中，早期的打闹游戏与长大后更好的社交能力有关。当然，这种相关性可能指向很多东西。所以，我们这些成人，无论是父母还是教师，都要学会区别孩子的打闹和真正打架，用科学的眼光和态度来看待孩子成长过程中一些“不可思议”的、无从理解的行为和心理。

或许，你的孩子总爱胡乱地打闹？其实，他在学习社交互动；或许，你的孩子在安静地玩玩具？其实，他在探索世界奥秘；或许，你的孩子因为无聊缠着你问为什么？其实，他在寻找答案……

我们的孩子在玩的时候，究竟在学什么？他们又是怎么学的？孩子能从父母身上学到什么？

《园丁与木匠》指引我们走出传统"让孩子成才"的教养误区，告诫我们，养育孩子不是让他成为另一个你。什么样的教养方法和方式其实并不重要，关键在于，你是一个什么样的人，以及你与孩子的关系怎么样。高手父母与普通父母的分水岭在于—你是园丁，还是木匠。真正意义上的高手父母，他们一定懂得为自己的孩子构建利于孩子成长的和谐亲子关系和科学养育方法。《园丁与木匠》直面当代父母焦虑的核心根源，给予了我们养儿育人中教养思维的全新升级。

《园丁与木匠》读后感 篇4

最近，偶得一本《园丁与木匠》这本书，它是一本带你走出传统“让孩子成才”的教养误区的儿童教养类书籍，直击当代父母焦虑的核心根源，给你教养思维的全面升级。养孩子不是套用公式，具体的教养方法根本不重要，重要的是，你是一个什么样的人，以及你与孩子的关系怎么样。高手父母与普通父母的根本分野，在于你是“园丁”，还是“木匠”。真正的高手父母，都懂得为孩子搭建成长生态。

作者艾莉森·高普尼克，牛津大学心理学博士，加州大学伯克利分校心理学系教授及哲学系客座教授，她是国际公认的儿童学习与发展研究专家，也是首位从儿童意识角度深刻剖析哲学问题的心理学家。高普尼克认为，相比于其他生物，漫长的童年就是人类专属的学习期，它使孩子成为最高级的学习者，孩子是真理、爱和人生意义的最大来源。

好父母的重新定义：成为园丁。

成为父母，照顾一个孩子，是成为一种深刻而独特的人类关系的一部分，投入到一种特定的爱当中。因此，可以说：为人父母，本质是爱。确切地说，爱孩子的意义就是为那些无助的幼儿提供一个丰富、稳定、安全的环境，这个环境充满变化、创新和新奇的元素，可供他们无限发展。爱孩子并不是给他们一个目的地，而是为他们的旅程提供给养。要理解我们与孩子的特殊关系，最好借用一个古老的比喻：照顾孩子就像照顾花园，做父母就像做一个园丁。

优秀的园丁致力于创造肥沃的土壤，以涵养整个生态系统，其中不同的植物具有不同的优势和美丽，同时也具有不同的弱点和生长困难。好父母不一定会把孩子变成聪明、快乐或成功的年轻人，但可以打造出强健、具有高适应性和韧性的新一代人，以更好地应对未来将要面临的不可避免、不可预测的变化。

因此，父母的工作并不是要创造一种特定的孩子，而是要提供一个充满爱且安全、稳定的保护空间，让充满无限可能的孩子都可以蓬勃发展。我们的工作不是塑造孩子的思想，而是让这些思想去探索世界的所有可能；我们的工作不是告诉孩子该如何玩，而是给他们玩具，然后在孩子玩完后再把玩具捡起来；我们不能逼孩子学习，但可以让他们自己学习。

对中产阶级的家长来说，“让孩子变成有用的人”的努力给他们带来了无穷的焦虑、自责和挫败感；对孩子来讲，父母无尽的期望反而是一种负担。人类会生出特点各异的孩子，他们的性格、能力、强项、弱点、智力水平、技能禀赋各不相同，千变万化，无法预测。这让我们在可进化性上具备优势，从而得以适应千奇百怪、不断更迭的文化和自然环境。

孩子对世界的运作方式总是有一箩筐的想法，他们经常在这些不同的想法之间跳来跳去，如果你拿一个相同的问题反复去问一个还没上学的孩子，很可能每次得到的答案都不一样。这可能正解释了为什么孩子如此擅长学习。稚嫩的大脑比成熟的大脑有更多的神经连接，更加可塑、更加灵活。一岁孩子大脑中的神经元连接数目是成年人的两倍。不止于此，年轻的大脑还拥有更多连接的可能。这些连接很弱，已有的连接可以根据新的经历更迅速、更容易地发生改变，因此，年轻的大脑可以毫不费力地随着环境的变化而改变。

人类的学习能力在反馈循环中代代更迭，这是一种范围很宽泛的学习演进和文化传承。这些能力可以帮助我们发展出许多不同的、新颖的，而且通常是前所未有的认知技能。

《园丁与木匠》读后感 篇5

作者艾莉森·高普尼克，是国际儿童学习研究泰斗级专家，儿童学习和发展研究领域的领导者，首位从儿童意识的角度深刻剖析哲学问题的心理学家。代表作《摇篮里的科学家》、《园丁与木匠》以及《宝宝也是哲学家》广受好评。

作为人类历史上少见的“科学家和哲学家奶奶”，作者艾莉森·高普尼克在《园丁与木匠》这本书中向我们介绍了2种不同的教养模式，“木匠式育儿”和“园丁式育儿”。

“木匠式育儿”的场景，相信你一定不陌生。这些父母像不像是在把孩子培养成一种特定的产品，就好像木匠在打造一把好椅子。

与之相反的是“园丁式育儿”，高普尼克在书中用进化理论和近代科学研究成果说明，如果父母能像园丁那样，提供一个充满爱且安全、稳定的保护空间，孩子就能获得适应未来的能力。

文章中的很多观点都给我诸多的启示。

人类拥有一个非常漫长的童年，比其他任何物种都要长得多。这并不是巧合，漫长的童年为我们提供了探索的良机。——（引自《园丁与木匠》P30）。

漫长的童年孕育着智慧。有句话说的好：“童年越漫长，孩子越聪明。”人类拥有一个非常漫长的童年，比任何其他物种都要长得多，这是有意义的，漫长的童年为我们提供了更多探索的良机。所以，在孩子童年时期，家长给与孩子充分足够的玩耍时间，给孩子提供安全良好的环境，让孩子充满无限的遐想，给孩子无限的包容、陪伴、支持，不干预，不打击，不限制，那么，你的爱让孩子的智力发展成为可能。

孩子们对世界的运作方式总是有一箩筐的想法，他们经常在这些不同的想法之间跳来跳去。如果你拿同样的问题反复去问一个还没上学的孩子，很可能每次得到的答案都不一样。——（引自《园丁与木匠》P32）

可惜的是，教养确实是一项糟糕的发明，它不仅没有改善孩子和家长的生活，还在某些方面让生活变得更糟了。对中产阶级的家长来说，“让孩子变成有用的人”的努力给他们带来了无穷的焦虑、自责和挫败感；对孩子来讲，父母无尽的期望反而是一种负担。

对这个问题的经典解释是著名的“囚徒困境”。想象一下，两名涉嫌银行抢劫的犯人邦妮和克莱德被捕了。警察分别告诉他们：如果你把另一个人供认出来并且自己认罪，你就会获刑5年。如果你保持沉默而另一个人供认不讳，你就会获刑20年。但是，如果你们两个人都保持沉默，那么因无法对你们两人定罪，你们两个都会被无罪释放。邦妮和克莱德都应该想到，保持沉默比出卖对方更好，但在只考虑自己的情况下，他们每个人都应该认罪。可是，如果两个人都认罪了，他们最终会比两人都信守承诺、保持沉默要更糟糕。而从进化的角度来看，只考虑自己的基因更容易被保存和遗传。——（引自《园丁与木匠》P80）

这个故事告诉我们事物有它们存在的位置，找准自己的位置，找准自己的定位，才能占得一席之地。不能说树叶就好，也不能说草就不好，就像中高端市场与下沉市场，只是存在的不同状态。影院要做的就是找准定位，突破原有的思维模式。市场不是“一锅炖”，没有明确的定位只会落得下游，且市场细分也是整个市场经济成熟的重要表现之一。

如今人们观影兴趣还没激发，观影频次不高，影院面对经营压力。小规模影城在这样的大环境下，更应互相合作，根据自己的定位，为大众提供更多的选择，探索影院差异化经营之路。这就是“囚徒困境”给我们的启示。

1、玩耍是一种自发的行为，并不是为了完成任何事情而设计的。

2、再强大的计算机也无法与最弱小的人类婴儿相匹敌。

3、若生活一切安好，那“安全第一”的保守策略当然更容易成功；但当风暴来临之时，冒险精神便变得重要，到那时，过去赖以生存的策略都不再管用。

4、当每一代人将信息传递给下一代时，他们所能做的事就会有质的进步。

5、婴儿可能比成年人更适合做科学家。成年人经常受到“确认偏误”的困扰，我们会关注那些已知的东西，而忽略那些可能会动摇我们先入为主的观念的东西。

6、教学时一把双刃剑。孩子对他们所受的教育非常敏感，但教学似乎阻碍了孩子去发现玩具所能提供的一切其他可能性。

7、成年人需要为孩子建造一个支架，这个支架能帮助孩子自己建构知识。

8、重要的学习发生在教室之外。童年中期一些最重要的学习根本不发生在教室里，它们发生在午餐时间、课间休息时间、走廊上和乘坐公交车的时候。

9、孩子在学龄期最伟大、最具挑战性的转变就是从以照顾者为中心的生活过渡到以同伴为中心的生活，这些同伴包括朋友和敌人、领导者和追随者，以及将会主宰我们成年生活的爱人和竞争对手。