亲子阅读读后感800字（精选9篇）

　　看完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，此时需要认真思考读后感如何写了哦。你想好怎么写读后感了吗？下面是我为大家整理的亲子阅读读后感800字（精选9篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　亲子阅读读后感800字1

　　我的儿子一直都非常喜欢爱看杨红樱的系列丛书，有时看着看着，他经常会不由自主地哈哈大笑起来。作为家长，我以为他爱看的书无非就像大人们爱看的通俗小说之类，有时甚至劝他少看点这类书，多读些优秀作文之类的书。而当儿子一个劲儿地向我推荐时，我才不得不看了其中的一本《贪玩老爸》，又不情愿看到爱不释手，才发现了此书的独特魅力。

　　杨红樱用大量直白的对话，朴素的语言，创作了一个个诙谐幽默的故事，通过描写了一群调皮孩子的快乐生活，映射当代儿童的生活现实与心理冲突，深情呼唤张扬孩子的天性，探析成人世界与儿童世界的隔膜、误区，倡导理解、沟通，让孩子拥有健康、完美的童年。

　　当我一口气读完这本书时，仿佛自己又回到童年，是呀，我们这代人的童年，虽然物质生活不丰富，但也过得快乐充实，那时的大人们都很包容。但现在，随着社会的不断进步，家长对孩子的期望值也越来越高，家长的严厉同孩子渴望的轻松快乐形成鲜明的对比，使孩子的心理发生叛逆，造成一些孩子离家出走，甚至走上犯罪的道路，这就需要家长的循循善诱的教育。

　　现在的家长，大多工作压力大，回到家后还要做大量的家务，如再看到一个只会“轻松玩”，而不“努力学”的调皮孩子，真是气不打一处来，往往会变成一副穷凶极恶、气急败坏的嘴脸，孩子甚至会羡慕失去父母的孩子。正如现在一些成人慢性病过早出现在年幼孩子身上一样，成人的唉声叹气、愁眉苦脸，心事重重的样子也会复制在孩子身上，这时，马小跳系列丛书就像一股凉爽的清泉流进孩子烦躁孤独的心灵，里面描述的正是孩子想要的，儿子曾经跟我说过，“中国的父母只会疼孩子，不会爱孩子”，现在想想，真是有一定的道理。

　　在这里，呼吁全中国的父母，多“善待”我们的孩子吧！毕竟孩子的童年是极其短暂的，在这转瞬即逝的日子里，多向“马天笑先生”学一学，多给孩子一个笑脸，做孩子的知心朋友，做孩子的“铁哥们”，给孩子轻松幽默的生活，让孩子成为自由飞翔的苍鹰，而不做关在金丝笼里的小鸟……

　　让我们一起努力吧！

　　亲子阅读读后感800字2

　　读书最重要的是氛围，每天晚上散步以后，是我们的读书时间，一家人围坐在桌旁。白天的时间总是忙碌而喧闹，只有在晚上，一家人聚在一起，享爱这宁静温馨的时光。

　　孩子的爸爸正拿着《扬子晚报》看新闻。女儿看的书种类很多，有《童话书》，《寓言故事》有《智力画报》《脑筋急转弯》等等。最近断断续续在看《春天的脚印》这本书。

　　我和女儿共读了书中一篇童话故事——《彼得兔的故事》，很有意思。

　　《彼得兔的故事》是波特的第一部作品，她笔下的这只名叫彼得的小兔子调皮可爱。故事的大概是：兔妈妈家有四只小兔，其中最调皮的要数这只名叫彼得的小兔。有天兔妈妈外出买面包，关照四只小兔可以出去逛逛但是千万不要跑到麦格先生的菜园里。其他三只小兔都乖听妈妈的话，唯有彼得一溜烟就跑进了菜园，于是开始了和麦格先生惊心动魄的追逃经历。最终彼得兔得以安全回家。

　　故事完全采用拟人手法，完全符合儿童心理。女儿很感兴趣。边读边问，碰到不认识的字就问我，或者查字典。我也趁机给她讲一些道理。要她通过这个故事学习彼得兔的机智、活泼。也要让她吸取彼得兔的教训。做事不可稀里糊涂，明知故犯，懂得避险。

　　《春天的脚印》这本书里还有猜谜题，有颠倒歌、有散文诗。有时她给我们全家猜谜。“什么东西很宝贵，我们生活不能少，不洗还好，洗洗不能吃了”。我们都在想，婆婆洗好碗也凑上来说，“谜底是不是——水”。女儿很高兴。声音读得老高。通过一天一天的累积，明显女儿阅读能力提高了，认识的字也逐渐多起来。

　　有时看了书上的情节问我们一些问题。如火山为什么要喷发？天牛吃什么食物？我们被问得晕晕的，只好自已多查资料。通过每天半小时的亲子阅读，不光是孩子读的书多了，也让我们做家长的有了知识的更新。走出校门以后，静下来读书的机会少了。现在亲子共读，让我们获益非浅。

　　与女儿一起读书，一起成长。共同感受书中人物的好坏。体会人生百味。通过一个个简单有趣的故事，领悟做人的道理。这是我们读书最大的收获！

　　亲子阅读读后感800字3

　　让孩子“多读书、读好书”日益成为我们每个家长的共识。近年来，二实小以激发孩子读书的兴趣、培养孩子读书习惯为目的，开展的假期亲子共读活动，使我们全家人受益匪浅，我们的孩子张子阳也越来越喜欢读书。

　　首先，我们尽量找到孩子的兴趣点，并以此为出发点，找一些相关的，充满童趣的书藉，和孩子共同阅读，慢慢地孩子的知识面会变得开阔起来，思路会变得活跃起来，当碰到问题，会提出许多的“为什么”，而为了解决这许多的为什么，他就愿意去看更多的书，就近一步激发了他看书的举趣，在这个过程中，会涉及到他以前不感兴趣的领域，探索的乐趣，拓宽了他的兴趣面，以此类推，形成良好的循环。对每个孩子来说，书本丰富了他们的生活，为他们提供了无尽的想象。我们作为家长所要做的就是正确引领孩子去阅读，让他们发现阅读是一种有趣的、愉快的经历。激发他们读书的欲望，以形成良好的读书习惯，这是我们做家长的责任。就算工作再忙，也要抽出一点时间和孩子共同来读书，在充满亲情的氛围中，和自己的孩子一起沉醉于书的世界里，享受读书带给我们的快乐！书，使我们家长由对孩子教育的无知变为略知一二，使我们自己的事业起飞，使我们与孩子有共同的话题。在一个充满积极向上，乐于学习，与书为伴的家庭环境中，孩子是快乐，健康、自立、博学的。

　　其次，我们在阅读的过程中，耐心的回答孩子提出的各种问题，或者也可以不急着回答，反而提一些问题要他回答，启发他主动思考，引导他说出自己的想法，要允许孩子有不同的意见，哪怕他的想法是粗浅的，偏颇的，也不要粗暴而简单的否定，有许多事情，本来就没有绝对的答案。可以耐心的解释，可以激烈的讨论，彼此用自己的观点去说服对方，激发孩子的思考能力向纵深发展，倘若相持不下，可以一起再查资料，再看书，寻求最佳答案，这样可以使他接受的'心悦诚服而又自然而然。此时，家长也增长了以前没有关注的或者没有兴趣的知识，达到了和孩子一起积累一起成长的目的。

　　亲子阅读读后感800字4

　　《哈姆雷特》是一部经典的代表作，是历来非常受争议的一部，也是最受注目的一部。很多人相信莎士比亚的名剧《哈姆雷特》就是为了纪念他的儿子而写成的，这本书在表面情节上与历史的传说并没有多大的区别，讲的是丹麦王子为父报仇的故事，其中充满了血腥暴力和死亡。

　　曲折选宕的情节，紧紧围绕着复仇而展开。哈姆雷特从德国的威登堡匆匆赶回国内，是来参加他父亲的葬礼的，使他不能接受的是，他未赶上父亲的葬礼，却目睹了母亲与叔叔克劳迪斯的婚礼，这已使哈姆雷特非常怀疑，加之夜晚在王宫城堡的露台上见到了父亲的亡魂，亡魂哀诉，这桩暴行是哈姆雷特的叔叔所为，并要他为父报仇。至此，他开始了艰难的复仇历程，与克劳迪斯展开了你死我活的较量。最终，向克劳迪斯发出了复仇之剑。哈姆雷特是不完美的，有时他的抉择是非理性的，相当冲动的，比如他在激怒之下一剑刺死他误以为是国王的波洛涅斯。因为每一个人的每一个抉择都是在特定的历史情况下唯一而不可重复的，所以在这里假设如果哈姆雷特能回过头去重新作出抉择，会是怎样一种情景就毫无意义；我们每一个人也是这样，可以说，在我们每一个人心中都有一个哈姆雷特，我们所做的每一个抉择都是唯一的不可替代的，它将直接影响到我们未来的命运，没有什么标准可以衡量我们的抉择是否正确，我们也必然要接受自己的抉择所引起的一切后果无论你在人生的哪一个阶段，当你经历了一场丰富而深刻的精神生活，当你提升了自己的人格，重新发现了一个全新的自我，你总是能在《哈姆雷特》里找到一些你会觉得那似乎应该是属于永恒与不朽的东西。因为它谈到了人生的抉择，有时会在他的身上寻找到自己的影子。在读这本书的同时，我一直在希望孩子能做最真实的自己，面对挑战时学会沉着与勇敢。不管将来她面临什么样的选择我们都要让它成为自己的骄傲，做孩子想要的，获得自己内心中真正想要的那一件东西，随之而来的是满心欢愉。

　　也许只是一时冲动之举，但都能把它当做一次历练，让自己的心智得到提升，自己的品格得到磨砺。选择属于自己的天空。

　　亲子阅读读后感800字5

　　去朋友家玩时，我家儿子在朋友家发现了一本课外书《小猪唏哩呼噜》，儿子很喜欢看，于是我们借了回来，晚上一有时间就和孩子一起阅读。因为现在儿子正上一年级，这本书是注音版的，我们不仅可以看书的内容，还可以在遇到不认识的字时复习一下拼音，自己学着去拼读那些不认识的字。提高他的阅读兴趣。

　　我是第一次读这本书，刚开始觉得是本课外书，无非是孩子的童话书类的，有点不以为然。但是等我们读了第一章《唏哩呼噜历险记》后，我就被这只可爱的小猪深深吸引了，小猪唏哩呼噜的机智勇敢隐藏于看似偶然的故事情节中，你如果不去细细体会，一读而过，你或许会认为他只是一只很笨的小猪，容易听信坏人的话，被他们欺骗。其实不是这样的，我们转换思维，换成孩子的角度去看则很自然，因为孩子们眼中的世界是那么的单纯，这也就是虽然觉得这只小猪有点笨，但凡事却都自然而然的得到圆满解决，这就是《小猪唏哩呼噜》的成功之处。他让我们了解到这只小猪不仅仅可爱，他还是我们的一个善良、勇敢、诚实的好伙伴，同时，他也是一个助人为乐，勇于同坏人坏事做斗争的好小猪。他吓跑了大灰狼，赶走了月牙熊，为了给妈妈买生日礼物，他用自己的劳动换取妈妈的生日礼物等等。

　　读完这本故事书，我深有感触，感觉孩子的内心美才是最重要的，无论是对朋友还是对任何事物都要有诚心，我们要让我们的孩子像小猪那样，学习帮助别人，不利用朋友，不向妈妈老师朋友撒谎，我们不仅仅看外表的美，还要注重内心的美。我们要学习小猪的这种精神。

　　小孩子的世界是纯洁的，当他们接触到这个世界的各种现象之后，他们的心灵或多或少的也会慢慢发生变化。作为父母，我们应该引导他们去欣赏那些美丽的，正义的，光明的事物，小猪唏哩呼噜给我们提供了一个很好的素材和榜样，我觉得这是一本值得我们低年级学生认真读的一本书，从这一个个有趣的故事中，能让孩子在开心的时，学到很多课本上学不到的知识，明白一些做人的基本道理。

　　唏哩呼噜真是一只了不起的小猪，也愿我们的孩子要像小猪学习，学习他勤劳勇敢，乐于助人，坚强乐观的精神，做一名优秀的好学生。

　　亲子阅读读后感800字6

　　今天，我和爸爸共同读了一本书《爱的教育》，深深地被小说中的一个个平凡人物而又不平凡的思想品质而感动。

　　在这部作品里，作者借一个小学三年级学生的口吻，用日记体的形式为我们描述了一个充满爱心、充满热情的世界。

　　读完之后，爸爸问我，爱是什么？我托着下巴，思考了好一阵子，回答说爱就是热爱同学，尊敬师长，孝敬父母，一口气说了好多。爸爸听了直点头，又问，你是怎么做的呢？是啊，我做的怎么样呢，我细细回忆起来。

　　我想到《爱的教育》之父子情深这一章时，我被深深地感动着，不由得想到了自己和爸爸之间深厚的父子之情。

　　叙利亚的父亲是个铁路雇员，收入很少，家里孩子又多，为了维持生活，晚上在家替人抄写文件。叙利亚看父亲整天操劳着，很是关心，心里逐渐有了计划。每天晚上趁父亲睡了以后偷偷的起来，替父亲抄写。替父亲熬夜抄写的后果是经常上课睡觉，学习也没精神，后来竟累坏了身体，自然也受到了父亲的责骂。为了能替父亲分担一些养家重担，叙利亚默默地忍受着。生在幸福家庭的我不用替父亲分担什么养家的重担，现在的我已经会做一些简单的家务活了，像扫地、倒垃圾、自己穿衣服。我玩心比较重，有时学习不认真，爸爸说我还烦。父母最在乎孩子的学习好坏，搞好学习、主动学习、也是对父母最好的回报吧！

　　叙利亚的父亲终于发现了实情的真相，心疼自己的孩子不但要受熬夜之苦，还要忍受自己的误解、责骂和漠不关心，父亲是多么的内疚啊！紧紧搂着自己心爱的孩子，叙利亚从前偶尔咳一下，父亲也会急得四处求医，后来由于熬夜，上课睡觉，在家也打瞌睡，睡眠不足，消瘦苍白，脸色难看。爱之深恨之切的父亲伤心、失望、责骂。玩心太重、活泼爱动的我有时学习不用功，有时惹事生非，免不了被爸爸批评一通，可我一点也不恨爸爸，他这是“恨铁不成钢啊”！

　　既然父母都希望自己的孩子成为栋梁之材，那么我们就更不能辜负他们的期望，加强锻炼自己的身体，提高自己的品德修养，勤奋刻苦学习，才能对得起父母那无限的爱！

　　亲子阅读读后感800字7

　　我们语文课上，学了一篇叫《争吵》的课文，老师介绍说，这篇课文是从《爱的教育》这本书里挑选过来的，（亲子共读）《爱的教育》读书心得。老师让同学们周末去年看这本书。我回到家想起了我也有这本书，于是飞快去书架上找出来。又仔细地看了一遍。《爱的教育》是一名意大利小学生安利柯用日记的形式记录他小学四年级时的一些有意义的故事。

　　其中有一篇《我的同学》，是介绍安利柯在新学期新班级里，有两个是他最喜欢的同学，一个叫盖隆，他个子最高，脑袋大大的，肩膀宽宽的，是个满面笑容的好人。另一个叫克莱谛，就是课文《争吵》里的主人公，他穿着褐色的裤子，戴着猫皮帽，总是快快乐乐。还有小奈里、渥特尼。坐在安利柯前排的叫小石匠，因为他父亲是个石匠，他的脸象苹果一样圆，鼻子象个小球，会做兔子脸，常逗同学们笑。挨在他旁边的是盖若菲。还有卡洛诺贝斯，他看上去很傲慢，坐在他旁边的两个同学，一个是铁匠的孩子，脸色很苍白，从没有笑容；另一个一头红发的男孩儿，有一只手残废了，用吊带挂在脖子上。父亲在外地，靠母亲一个人卖菜为生，很值得我同情。还有斯戴迪、弗兰迪和班上最漂亮、最聪明的德若斯。

　　安利柯的同学真多，我听他介绍，好象也置身其中。我要向他学习，多观察，多关心同学，多帮助同学，做一个热爱班级，热爱同学的人。让我印象最深刻的是《一个雪球》这个故事。主要是说一群孩子在大街上玩打雪球的游戏，做出来的雪球就象石头一样又硬又重。忽然盖若菲不小心用雪球砸到了一个老人的眼睛。盖隆提醒盖若菲去承认是他干的，盖若菲很害怕，盖隆扶着他的手臂走了出去。跟着警察来到一个糕点店，他哭着说：我不是故意的。可是几个粗鲁的人还是要把他推到屋里去。校长将他扶住，并说：既然他知错就改，就没有人可以羞辱他。于是，他又一次向老人道歉，老人原谅了他。

　　从这篇故事我明白：我们在玩耍中要注意安全，免得发生意外。如果发生意外要象盖隆一样，提醒别人主动承认。我们不要象那几个粗鲁的人，大声说话，还把站出来认错的盖若菲推倒。

　　亲子阅读读后感800字8

　　今天我和孩子共同读了《假如给我三天光明》之后深受感触。本文的主人公也就是本文的作者海伦。凯勒是在一个黑暗中度过一生的盲人作家，可她却是世界上第一个完成大学教育的聋哑人。在海伦凯勒一岁那年的一次发烧导致长达87年的眼睛看不见，耳朵听不见，嘴巴说不出的孤独岁月。但是，她仅仅只是在身体上是一个弱者，在精神上，她——海伦。凯勒绝对是一个强者。她用她的勇敢和毅力震撼了全世界，直到现在，她的精神还在鼓舞着我们大家。海伦。凯勒在没有光明的岁月里，凭着自己的不懈努力，克服了生理缺陷，考上哈佛大学拉德克利夫学院。她为了帮助残疾人四处奔走，建起了一家家慈善机构。她凭借着一颗不屈不挠的心和顽强坚毅的品格创造了这些堪称奇迹的伟大成就，并获得了无数个荣誉，赢得了世界各国人民的赞美，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国是大英雄偶像之一。

　　《假如给我三天光明》海伦·凯勒希望自己有三天光明去看世界就很满足了，第一天就是看到各式各样的人。最想看到她的老师——莎莉文老师，是传授她知识让他受益终身的恩师，让她有能力去了解这大千世界。第二天，海伦。凯勒想看到大自然，看到太阳缓缓升起，给大地带来无限光辉。她无比的爱大自然，她想在黎明前起身看到黑夜变为白昼的奇迹。我将怀着敬畏之心，仰望壮丽的曙光全景，与此同时，太阳唤醒沉睡的大地，是多么普通的景象呀，正常人都可以看到的。第三天，海伦。凯勒想要看到的还有很多，她已无法作出明确规划了，她多想和正常人一样看到周围的一切，她多么渴望光明啊。

　　看完这本书后，我可以深切的体会到一个长期生活在无声，无光，无语的世界里的人的坚强奋斗的精神。海伦以惊人的毅力去面对生活的挑战，微笑着迎接那些人生的困境，并努力从黑暗中找到光明。不仅如此，她还竭尽所能地帮助残疾人，为全世界慈善事业努力奔走。我们也要向海伦。凯勒学习那种奋斗的精神，去关心身边那些需要关心需要帮助的人。我坚信只要有了爱与温暖，那么我们就能实现一个又一个的奇迹；只要有希望，就一定能拥有们好的人生

　　亲子阅读读后感800字9

　　教育孩子是爸爸的本职工作，也是爸爸的另一项伟大的“事业”，重要性不亚于赚钱养家。从陪孩子玩耍，到辅导孩子学习，再到与孩子共同探索人生道路，爸爸都是不可或缺的。

　　旅行是孩子的一所天然学校，可以开拓孩子的眼界，扩展孩子的想象力，释放孩子的创造力，在旅途中与大大小小各色人种的交流，孩子很自然地就能摸索出与陌生人交往的方式。

　　阅读完这本《奶爸和布丁走泰国》，让我对布丁一家产生了羡慕之情，布丁生活在这样温馨和睦的家庭里真得会很幸福、开心的。

　　说起旅行，我也是比较喜欢的，可以远离城市的喧嚣，尽情享受大自然带给我们的美好的视觉，更重要的是可以缓解生活工作中的压力。自从有了我家老二之后，外出旅行的机会少了，总是以孩子小为借口，看了布丁一家三口的旅行之后，我的第一感觉就是趁现在，带着孩子走出家门，去拥抱大自然，孩子在旅行中会给我们带来意想不到的收获。

　　奶爸和布丁的泰国之旅，让人看后感到各种曲折各种心酸，看到了奶爸的伟大和小布丁出乎意料的坚强，我想，人生多经历几次这样的磨炼，小布丁一定会成为一个顶天立地的男子汉。

　　奶爸和布丁的亲子旅行不同常规的带着孩子旅行，和孩子一起制定出行计划，选择适合双方共同感兴趣的旅程路线，让一次次出行变成真正意义上的成长之旅、体验之旅、亲情之旅。

　　这本游记时而惊喜时而揪心，有种步步惊心地感觉，然而奶爸和布丁超顽强的毅力，让我们看到了辛酸之后的喜悦，看到了另外一种“体验式旅行”。在考艾国家公园的热带森林中徒步，与林区的动物们零距离接触；在巨树形成的天然儿童游乐场快乐穿梭；布丁用自己的画笔记录下旅途所见所闻；泰北的山中生活，让布丁打开眼界并学会了许多的野外生存技巧；体验泰国烹饪课程，诞生了一个小小的泰国厨师，让孩子体验真实生活，不至于将来长成一个书呆子。

　　每个家庭都有各自不同的需求，家长可以按需选择，选择适合自己家庭的旅行方式，通过亲身实践，探索新奇，体验一种别样的亲子旅行。

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1、学校的图书是用来干嘛的?
有些学校确实拥有丰富的藏书和非常吸引人的图书馆，但是老师却不鼓励孩子们去使用这些馆藏，理由是怕弄脏这些书籍，然而如此来，图书馆就无法发挥它的功能，充其最只不过是个能加深访客印象的展示场所，这些书虽然就近在眼前，却无法轻易取得阅读。有些班级里则是陈列着丰富的图书，但班上的孩子却只有在表现良好时，才可以去阅读这些书。在这个例子里我们发现，书本的取得成为对某些表现优异孩子的奖励，而对其他的孩子而言，却是一个失败的经验。这样的做法实在难以鼓励每个孩子去阅读。

2、“自主阅读”时该怎么做？

DEAR:抛开一切只管阅读。

USSR :不受干扰的安静阅读。

SQUIRT :保持安静不受打扰的白主阅读时间。

这段时间得是不受干扰的，老师应该避免利用这个时间检查学生们的功课、要他们读故事，或自己在整间教室转来转去地忙着做其他事情。事实上，我们应该遵盾跟孩子们说明的阅读时间应有的规则，让他们安安静静地阅读。同时，在这段时间里，老师也应该阅读自己想看的书，才能以身作则。

只要不受干扰，阅读就能持续一段时间。但是，有些时候孩子还是需要我们去鼓励的。像在规定的阅读时间内，有的孩子明知是阅读的时候，却难以定下心来，老师在一旁适时的鼓励，就可以帮助孩子们发挥他们应有的自制力。此外，我们要让孩子们认为，阅读时间理所当然是除了阅读之外不应没再做任何其他事情的。

3、沃纳提出的支持观点：

每个学生都应有机会依照自己的速度、程度来阅读。阅读需要经常练习。

老师总是无法针对每个学生的不同程度、个性，提供一份适合的书单给他们，因此孩子们应有机会多方摸索，尝试阅读。

不能期待孩子们会利用课余时间阅读。 很多孩子来自于没有阅读习惯的家庭，这样的孩子常会因为电视而牺牲阅读的时间，因为在他们的世界里，阅读并没有被视为生活的一部分。

老师最好不要总是想去左右孩子们的阅读看法，因为对阅读的看法本来就因人而异，果成权威式的介入很容易使师生间的关系出现裂卖保痕，再加上一个班孩子众多，老师很难立刻察觉出问题。从许多例子里我们都发现，一个干预过多的老师很容易使孩子们产生不喜欢阅读的后遗症。

老师不能限制孩子们只阅读他选的书。如果只鼓励孩子阅读指定的图书，那么班上的孩子将只能呈现老师的阅读趣味，而无法展现个人的阅读特质。

如果孩子们老是看一些不营养的书，老师就有必要作个案处理，适时加以引导。

很多知名作者都是在很小的时候就培养了广泛而多样化的阅读习惯。

孩子们得学着探索自己的阅读品味。一个能决定自己想看些什么书的孩子，他的阅读品味与层次，绝对比要靠老师来告诉他这个好、那个不好的孩子高出许多。

沃纳所强调的，其实是我们早就已经明白的道理: 如果我们能早在孩提时代及青少年时期就培养起经常阅读的习惯，那么，我们绝对有最佳的条件成为一位成熟的读者。

4、关于学生的读书笔记，实践中几项值得注意的重点:

（老师和家长都要避免在孩子的阅读笔记上写任何评语。）

确定阅读记录的笔记本装订得是否牢固。

这个笔记本不需要很大，页数也不用很多，但一定得坚固耐用。

在孩子不会写字以前，老师得帮孩子们做好这个记录并妥善保存。一旦孩子学会写字，

并能担负起自行保存阅读记录的责任时，老师就可以将这份工作移交给孩子去做。老师只要

拿出一个礼拜追踪一次孩子们有没有好好做记录就可以了。

不要强迫孩子们写下他们对书本的评语，这只是一份简单的阅读书目记录，不要将之视为一份作业。有些孩子只会简单地下一个评语，像“很棒”“无聊”“好好看哦”之类的，我们也没必要去更正他们。不过，我们得注意不要让做这份记录沦为一项无关紧要的琐事。

老师和家长都要避免在孩子的阅读笔记上写任何评语，像“你写得太简单了”，或“做

得很棒”等。它只是一份帮助孩子明白自己曾看过哪些书的记录而已，我们不希望孩子将阅

读笔记视为作业，甚至起反感，那就不好了。

而最糟糕的状况是将孩子们的阅读记录拿来做比较:“人家珍妮弗这段时间都读了5本

书了，而萨拉你却只读了2本。还有，查尔斯，在过去这两周里，你一本书都没读，看看人家詹姆斯都读6本了呢!”

如果老师自己也做阅读记录，那么孩子做起来将会更心甘情愿。

5、讲故事课程的一些方法：

一次读整个故事。活动之后，可以什么都不必多说，或者由老师引导孩子们轻松自然地一起讨论故事情节。我们知道，有些故事总会牵引出孩子心里的话，让他们迫不及待地想与人分享，有些故事则正好相反，老师可以凭直觉来判断孩子们到底需要什么。整个活动最主要的目的，就在于领会和享受故事的乐趣。

短篇故事、诗歌、散文选集的朗读，可以选择单独一人，或者几个人轮流。每一个小

段落都可以安排一个穿插简介，或者一段串场说明。这个活动非常适合在学校日、家长之夜、学校集会等特别场合举行，孩子们的阅读表演可以成为一项助兴节目。

读小说或长篇故事的一部分，目的在于刺激孩子们自己接下去阅读的欲望。这里要注意的是，选读部分要能自成一体，即使没听到书中其他精彩的部分，也能获得听故事的满足感。一个故事分几天来读，理想的状况是每一个重要部分之间不要拖太长。还有，要慎重选择适合用这种方式来表现的图书。

短诗朗读的时间安排就显得较有弹性，可以很容易找出空档来。但还是得注意，要在每天都安排一个固定的时间，即使只有5~10分钟。据我所知，有些老师每天放学前都会利用一点时间让孩子们上台朗读诗篇。孩子们总会事先花几分钟练习，以免破坏了诗句应有的美感，或者因为忘词而出丑，到了念诗的时候，每个孩子就轮流上台朗读他所选择的诗。这样的活动，可以让每个上学的日子都在诗歌的陶冶之中画下美好的句点。虽然是短短的10分钟，

却是一个相当值得颂扬和推广的学习活动。

戏剧化的阅读。让家长们和孩子混合编组，合作朗读一个故事。以个人的音质特色分别呈现书中人物的声音，甚至可以加上音乐背景、服装（帽子、外套或整套服装）以及任何可以增强戏剧效果的道具。通常，以这样戏剧化的方式来朗读一个故事，我们会需要一位编剧来安排每个人所负责的书中人物的对话，以及一位故事叙述者。有必要的话，还可以一人担任两个角色。当然，这一切努力也可以发展成一出戏剧呢!

6、关于阅读的种种，是永远也不会嫌太晚的。

阅读经历所代表的绝不仅止于我们曾经读过的书，它多彩多姿地呈现了当时阅读故事时的心情，也造就了今日的自我。

如果阅读不曾影响我们的生活不曾改变我们些什么、不曾影响我们的处世态度，那么它很快就会成为一项过时的娱乐，我们也无须在这儿小题大做地阐述它的价值了。然而，阅读正如我一直以来所笃信的， 确确实实是以各种方式深刻地影响了人们的生活。因此我们的脑子里曾放进哪些书、记得什么样的书，就有相当重大的关系。

7、到底应该给孩子们一些什么？

到底应该给孩子们一些什么，一直是家长及政府赋予老师的一项重大责任。如果孩子们的阅读没有任何记录的话，老师和其他人又从何去了解孩子的阅读经历?如果老师对班上的孩子读过的故事、诗篇、绘本或民间传说没有一点点概念的话，他又如何能好好地带领这个班级呢？如果老师只是给孩子们一份标上号码的阅读清单，然后就依着这份书单追踪孩子们到底看了多少，那么阅读在这儿变得更像是一场阅兵。一个真正重视儿童阅读的老师应该就像某些注重文学教育的家长一样，给孩子们一个最好的阅读环境，提供许多优秀的儿童文学作品，让孩子们随时可以找他想看的书。我们不会将这些书编号，不会填鸭式地要孩子们照单全收，更不会要求所有的孩子都阅读相同的书籍。

封面：

中文版序

在儿童阅读促进方面，三个人的作用是最重要的：妈妈、老师和图书馆员。

妈妈的作用最重要。幼儿时期是一个人早期读写能力发展的关键时期，儿童在三岁前，就开始发展语言和知识能力。研究表明，儿童接触图书的时间早晚直接影响他们在学校的阅读和学习表现。

一个自己喜欢阅读的妈妈，一个了解童书出版的妈妈，一个了解儿童心智发展的妈妈，是培养早期儿童阅读习惯和能力的最重要的大人。亲子阅读是家庭阅读的最重要形式，图画书是最适合开展亲子共读的读物形式。妈妈要

营造良好家庭的阅读环境，除购买书籍外，还要尽可能添置儿童的书架，让家中的图画书随手可得，更要每天安排固定时间和孩子共读，互享分享阅读体验，开展阅读拓展游戏，参与社会上的阅读活动，最好爸爸也要积极地参与亲子共读。（言传身教）

【我的感受】

不同时期的人会有不谋而合的想法——阅读环境！

对于阅读而言，阅读环境的塑造离不开孩子身边的每一个人，尤其是最最亲爱的妈妈。所以说，一个爱阅读的妈妈就是一个行走的宝藏，当然，一个好的家庭环境会成为孩子未来生活的养分，爸爸的参与也必不可少呢！

【书中观点、金句】

老师在儿童阅读和学习方面的影响力大于父母。

阅读是教学的基础和工具。

学校的阅读教育不仅仅是教会儿童学习识读文字，更是让他们学习图画、声音和视频阅读。

课堂的阅读学习不仅仅是将他们理解文本，更是让儿童获得文学审美和愉悦，让他们从阅读出发，走向思考、表达和分享。

教师的阅读指导不仅仅是为提高儿童的阅读和理解能力，更是传递给他们阅读的方法，策略和批判思维。

一个“有协助能力”的老师，是一个书香校园环境的营造者，一个主题书目和阅读计划的制定者，一个班级读书会的策划者和组织者，一个文学文本的领导者和提问者，一个阅读习作的欣赏者和品鉴者，一次阅读分享的发言激励者和思维激发者。

【我的感受】

对于我的阅读教学具有指导性意义！

【书中观点】

图书馆员

打造儿童阅读环境的目的：

要连接每一个儿童和图书，

让不喜欢阅读的孩子喜欢上阅读，

让喜欢阅读的孩子读更多的书，

让不会阅读的孩子学会阅读，

让阅读有困难的人跨越阅读障碍，

让儿童喜欢上图书馆和图书馆员。

图书馆员如何成为最专业的“有协助能力的大人”呢？

蹲下来：

放低身心，尊重儿童的权利，坚持正确的儿童观，悉心观察儿童的行为，倾听他们的心声。

多读书：

图书馆员要熟悉儿童出版，多读书，常读书善读书。

多读儿童文学读物，体验不同的读物类型和形式，要具备一定的儿童读物审读和评判水准。（针对化、个性化阅读服务）

多读书是图书馆员和儿童读者开展对话，建立长期关联和分享体验的最有效途径和做法。

讲故事：

用适合儿童的语言和适合故事文本的方式进行讲述，要关注儿童读者在听讲时的状态，吸引他们的注意力，调动他们的的感官，通过互动让他们听得入耳、入脑、入心。

讲故事是图书馆员最典型和最有效的阅读推广方式，更是培养图书馆忠实读者的有效途径。

【我的感受】

为本书作序的这位老师，文章的内容很有深度，同时具有很强的指导和借鉴意义。王老师从家庭、学校和社会全方位的告诉我们应该怎样做一个“有协助能力的大人”。

阅读，其实没有想象的那么难！只要每天坚持一点点，我们都会有陶陶一般的庆典！同时，以身作则也是为孩子、为学生树立良好榜样的一个典范！

关于阅读，永远也不会嫌迟！

许慧贞

【金句】

“阅读”是一件如此美好的事情：纵使人生苦短，在现实的生活中，我们或许仅能活在当下，回不了过去，到不了未来，局限于有限的时空之中，但透过阅读，我们却可以自在地穿梭古今，遨游于任何我们想停留的所在。

【书中观点】 阅读影响着我们的生活

如果阅读不曾影响我们的生活，不曾改变我们些什么，不曾影响我们的处世态度，那么它很快就会成为一项过时的娱乐，我们也无须在这儿小题大做地阐述它的价值了。然而，阅读正如我一直以来所笃信的，确确实实是以各种方式，深刻地影响了人们的生活。因此我们的脑子里曾放进哪些书、记得什么样的书，就有相当重大的关系。

阅读需要引导者

如果我们的小读者，能够有一位值得信任的大人为他提供各种协助，分享他的阅读经验，那么他将可以排轻易排除各种横亘眼前的阅读障碍。一个从不阅读或者缺乏阅读经验的大人，是难以为孩子提供协助的，这也就是为什么我强调阅读循环的中心点是“有协助能力的大人”。

阅读，只要开始，就永远不晚！

阅读场所、阅读乐趣，读什么书、当时的心情、什么样的时间，以及有没有被打扰、阅读态度，阅读动机……这些建构了阅读的社会背景，总会或多或少的影响人们的阅读，而这些因素整合在一起，就是所谓的阅读环境。

我们该创造出一个什么样的阅读环境给孩子？

鼓励阅读的首要任务，就是学习如何选择并建立一批丰富的藏书，这些藏书必须包括我们感兴趣的种类。同时把孩子们视为成熟而可信任的读者，指导他们有效的阅读，随时提供必要的协助。

对于刚开始学习阅读的孩子而言，我们能帮助他们的最好方式就是依循着孩子们在阅读循环中的进展，随时肯定他们完成的每一个步骤：

注意到书架上的藏书；

选出一本想读的书；

决定手上的书正是他想看的书，或再放回书架上去；

坐下来好好阅读这本书。

阅读是需要时间的。

阅读需要一个让人专心，而不被打扰的场所。

人之所以为人，就是无论我们阅读什么，总会产生某种感觉。文学总是从各个层面吸引着人们去阅读它，我们随时可以听到人们谈论对各种文学作品的心得……这些心得正是最大的乐趣所在。

有两种回应对帮助孩子成为一种思考型的读者非常重要。

1、读完一本喜欢的书之后，期待能再经历相同的阅读乐趣。

（重读这本书；同作者的其他作品；相同主题的作品…）

2、读完一本喜欢的书之后，迫不及待的想和人谈论自己的阅读心得。

“文学能赋予我们想象的空间”

                            ——戴维•克瑞奇

阅读文学时，我们可以化身为千万种不同的人物。                        ——刘易斯

理查德•霍加特更是极力称扬文学的价值：“文学以其独特的方式，引导人们探索、追求以及重新审视人生的意义，因为，从文学中我们可以经历形形色色、千奇百怪的各种人生。因此，透过文学，我们将更能宏观而诚实的洞悉生命中的所有脆弱。”

我们该如何帮助孩子们成为这样一位成熟的读者呢？我们该如何使他们的观念由阅读不过是一种打发时间的好活动，提升到能思考文学背后深意的层面呢？

关键在于和孩子讨论书籍的是什么样的人。

有些讨论能够引导孩子做出深入而细致的思考，让孩子有机会审视这本书，到底带给了他什么，更进一步使他明白自己阅读的兴趣所在。

一个从不阅读，或者缺乏阅读经验的大人，是难以为孩子们提供协助的。

第二章|心境和情境

心境：

是我们对事情的一种比较情绪化、感性的态度，在从事各项活动时，总有许多因素会左右我们对事情的参与态度：预期心理、先前的经验与认知、当下的心情、与其他参与者的互动关系、时间段，甚至当时的天气等等。

情境：

指我们所置身的周遭环境与我们所参与的活动是否合宜。

心境的影响力比情境更有力，但二者都影响着我们对事情的参与态度，他们彼此交互调整、修正，进一步改变我们的行为。

阅读中，如果我们是充满期待自发性的，想去阅读，那么我们将很容易进入状况并乐在其中；但如果我们是百般不愿的被迫拿起书本，那么阅读将沦为一场无聊透顶的作业。

因此，认真思考一个理想的阅读环境所应该具备的每一项特质，对人们阅读心境的影响是相当重要的。

如何让孩子爱上阅读观后感
一、孩子爱阅读取决于家长爱不爱阅读。
家长要首先树立好的阅读榜样，孩子也会受到环境的影响爱上阅读。这本书主要讲的是抓住孩子3~6岁阅读启蒙的黄金期，给孩子的“悦读”之旅。起初原来我也是不太爱与看书，标准的低头族。可是我发现孩子也是一样的成了低头族。你知道这是一个很严重的问题，我已经废了不能让我的孩子成为一个不爱阅读的人。于是我也开始阅读，带领着孩子阅读。渐渐的我放下了手机，孩子也很少看手机看电视了，这一点让我很欣慰。
二、给孩子营造好的阅读环境。
给孩子固定房间布置相应的书桌、桌椅、书架、台灯……能够避免不被干扰或打乱孩子阅读。孩子需要进入到阅读状态的时候，家长也尽量配合关掉电视机，放下手中的事情在家中营造好的阅读氛围。
三、给孩子选择合适的书籍进行阅读并做好读书笔记。
我孩子在开始进行阅读的时候选择的书籍以绘本为主。绘本、漫画类书籍大多数绘画精美造型夸张颜色鲜艳情节动人图多字少，更能激发孩子的阅读兴趣。晚间阅读的童话故事、成语故事、寓言故事等，故事类书籍短小精悍寓意深刻这类书籍愉快的培养孩子爱上阅读。家长想让孩子从小培养正确的思维方式及动手能力科学读物是必不可少的必备工具书。作为中华民族的子孙后代，家长应该引领孩子学习传统国学，继承和发扬国学中有益的成分并用它来指导我们的学习和生活。
孩子阅读后在家长的指导下记录阅读笔记，增强孩子的阅读记忆，拓宽视野，是对阅读后的一个总结和思考过程，对以后的写作能力的提高。
阅读是撒在孩子心灵的一粒种子会令孩子阳光自信而充满智慧。孩子爱上阅读尤其是亲子阅读更是奠定了孩子的一生幸福。