1. 小黄小蓝买同一本书

书的单价是4角2分钱=0.42元，
4角2分钱-1分=4角1分钱=0.41元；
答：这本书的价钱是0.42元，小兰没带钱，小黄它带了0.41元．

2. 小蓝和小黄 绘本 适合多大孩子

真的钦佩作者能有如此顽皮的孩童之心，写出完全属于孩子的孩童之书，《小蓝和小黄》读后感~。低龄孩子看事物的角度是直观的简单的，...

3. 小蓝和小黄的介绍

《小蓝和小黄》是2008年明天出版社出版的图书，作者是李奥尼。小蓝和小黄是一专对好朋友，属一起游戏，一起上课。一天，小蓝趁妈妈出门的时候，溜出去找小黄。从家里找到外面，找了许久，才在一个角落里找到了小黄。小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起，越抱越紧，结果融合在一起变成了“绿”。“绿”去了公园，钻隧道，爬山，后来累了，就回家了。可回到小蓝家，小蓝的爸爸妈妈认不出来了：“哎呀，这个‘绿’不是我们家的小蓝呀。”回到小黄家，小黄的爸爸妈妈妈也认不出来了：“哎呀，这个‘绿’不是我们家的小黄呀。”“绿”很伤心，流下了蓝色和黄色的眼泪，哭呀哭呀，最后全都变成了蓝色和黄色的眼泪，蓝眼泪集拢到一起变成了小蓝，黄眼泪集拢到一起变成了小黄，两个人高兴了：“这回爸爸妈妈不会认不出来了！”

4. 小黄和小蓝，哪个好看

谁的成绩好抄
玲玲和芳芳经常在一起玩，有一次，有人问她们：“你们俩经常在一起玩，这次期末考试你们谁的成绩好呀？”玲玲说：“我的成绩比较好一点。”小红说芳芳说：“我的成绩比较差一些。”她们这两个人之中至少有一个人没有说实话。那么，到底她们谁的考试成绩好？
答案：芳芳。假设玲玲说的是实话，那么，芳芳说的也是实话了，与题意不符；假设芳芳说的是实话，那么玲玲说的也是实话了，与题意不符。因此，两个人都没有说实话，把她们两个人说的话反过来就会发现，芳芳的成绩好。

像这类逻辑性思维的问题可以多做一点，你可以在网络搜索下这类的问题。

5. 幼儿园语言故事《小黄和小花》教案

活动目标： 1、欣赏故事，理解故事内容。 2、了解蓝色与黄色在一起能变成绿色。 活动准备： 1、挂图36号，小朋友用书，磁带及录音机。 2、蓝色、黄色的颜色，水粉笔、纸。 活动过程： 一、出示挂图，引导幼儿观察图中的小蓝和小黄的色块。 1、你看到了什么？那你能说出这两种颜色的名称吗？ 2、引出故事，小黄、小蓝是一对好朋友，有一天，他们在一起的时候发生了一件有趣的事情，让我们一起来边看挂图边听故事。 二、教师完整讲述故事，幼儿边看挂图边欣赏。 1、小蓝和小黄见面了之后做了什么，它们变成了什么颜色的了？ 2、“绿”回家时，蓝妈妈说了什么？ 3、“绿”回家时，黄爸爸说了什么？ 4、蓝妈妈和黄爸爸为什么不认识自己的孩子了？ 三、欣赏录音讲述故事 你喜欢这个故事吗？你觉得故事有趣吗？ 四、蓝色、黄色变变变 1、出示颜料：在我们的生活中，很多地方有小蓝和小黄。看，颜料里有小蓝和小黄，你知道哪个是小蓝和小黄吗？现在我们来变个魔术，将小蓝和小黄抱在一起的话，我们一起来看看是不是变了？是不是变成了绿色。 2、教师演示颜色的变化。 3、请个别幼儿参与涂色、对折接压，观察颜色的变化。

6. 如何开展《小蓝和小黄》绘本主题活动

我首先提问引导幼儿观察画面，他们是画出来的吗？很多幼儿第一眼看出来不是画出来的，但是对撕纸的艺术形式还是接触不多，绕来绕去绕不到重点上，这个时候我告诉幼儿是撕出来的，引出了撕纸这种独特的艺术形式，并做了简单的介绍。接着老师做了一些撕纸的示范，并亲自带着幼儿操作。在操作中孩子们有很多的问题，因为是一个小组的孩子，人数不多方便老师一一去发现问题，进行指导。老师先让幼儿想一想自己要撕的形象，让幼儿在纸上画出轮廓然后进行撕纸，幼儿只要细心些，难度不是很大。最后我们将撕出来的形象拼贴出来，在下一次阅读活动时让另一部分幼儿进行故事的想象创编。

中班幼儿的学习能力和动手能力在不断提高，在《小蓝和小黄》这个教学案例中，其实单纯的玩色、发现颜色的秘密已经不能满足幼儿的学习愿望了。他们需要更加新的一种感受，撕纸正好带来了这种全新的动脑动手感受。虽然在操作中幼儿会有一些困惑和挑战，但是这正是一个丰富知识技能的过程。我们老师在教学中也要善于发现幼儿的需求，从多种教学材料中去挖掘适宜的有价值的教学点去进行实施，二者切合那么这样的教学一定是成功的。《小蓝和小黄》这本绘本可以进行深挖，其他的优秀绘本亦是，只要老师做个有心人。

7. 小黄和小蓝绘本故事怎么做

小蓝和小黄正好住在对门，是对非常要好的好朋友，每天同进同出，有一天见面时太高兴，紧紧的拥抱在一起，结果两人都变绿了。回家时彼此的爸妈都认不出自己的孩子，小蓝和小黄急的哇哇大哭，怎么办呢？李欧·李奥尼（Leo Lionni）用色块撕贴，非常创意地说出一段非常独特的友情。

最好的朋友小蓝和小黄共同经历了一次神奇的冒险。有一天，小蓝找不到小黄了。当他们终于相遇的时候，他们开心极了。他们抱在了一起，直到变成了绿。可是，小蓝和小黄到哪里去了呢？他们消失了吗？

这是小蓝。

小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈。

小蓝有很多朋友。

可是他最好的朋友是小黄。

小黄就住在街对面。

他们最喜欢玩藏猫猫的游戏。

和转啊转圈圈儿！

在学校里，他们整整齐齐地排排坐。

放学了，他们就又跑又跳的。

一天，妈妈要去买东西。她对小蓝说：“你待在家里别出去。”

可是小蓝还是跑出去找小黄了。

唉！街对面的房子没有人。

他这边找找。

那边找找。

找呀找呀……突然在拐弯角上。

找到了小黄！

他们开心地抱在了一起。

抱啊抱啊，

结果他们变绿了。

然后，他们去公园玩。

他们穿过一条隧道。

他们追着小橙玩。

他们又爬上一座大山。

啊，好累。

他们回家去了。

可是，蓝爸爸和蓝妈妈却说：“你不是我们的小蓝，你是绿的。”

黄爸爸和黄妈妈也说：“你不是我们的小黄，你是绿的。”

小蓝和小黄好伤心。他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。

他们哭啊哭啊，直到全都变成了眼泪。

最后，他们把自己收拢到了一起，他们说：“现在，爸爸和妈妈能认出我们来了吧？”

蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，开心极了。

又是抱又是亲。

他们也抱了小黄……

但是，快看……他们变绿了！

现在，他们知道是怎么回事了。

于是，他们走到街对面去报告这个好消息。

大家高兴地相互拥抱。

孩子们一直玩到吃饭的时间。

蓝和小黄告诉孩子的道理是有包容有接纳才能有新生命。

他们开心地抱在了一起，抱啊抱啊，结果他们变绿了。这是绘本《小蓝和小黄》中的一段话。因为一次新的尝试，迎来一个新的生命——小绿。绘本《小蓝和小黄》作者是李欧·李奥尼。

1959年美国《纽约时报》年度最佳图画书。1959年美国平面造型艺术学会最佳图书。入选日本儿童文学者协会编《世界图画书100选》。入选日本儿童书研究会/图画书研究部编《图画书·为孩子选择的500册》。

绘本《小蓝和小黄》的主题是爱、包容新生命。当小蓝与小黄融合的那一瞬间变成了漂亮的色。这是爱的颜色，也暗示着人与人之间的心灵融合。1岁以上的小朋友即可进行亲子阅读，当然随着年龄的增长所理解的内容并不一样。

故事情节精彩之处：

绘本中并没有人物，只有小蓝小黄等等一些色块儿。蓝妈妈有事出门了，让小蓝独自留在家里，可是淘气的小蓝，却偷偷溜出去找小黄玩耍，他们激动地拥抱在一起变成了新生命——可爱的绿色，故事迎来了第1次精彩。当小绿回家后，蓝爸爸，蓝妈妈，并不认识小绿，说小绿也不是他们的孩子。

小绿伤心地哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。最后收拢在一起成为小蓝。故事进入第2次精彩。蓝爸爸，蓝妈妈，终于看到了自己的孩子，他们激动地和自己的孩子拥抱，结果他们也变成了新生活——小绿，故事进入第3次精彩。3次精彩将一个没有人物的抽象的故事，活生生上演成一场具体的，热热闹闹的孩子和爸爸妈妈的故事。

小蓝和小黄的教育意义如下：

①天马行空的想象，满足孩子们的猎奇心理

那天马行空想象力，正是李奥尼绘本的一大特色。随手拎来的小纸片到了李奥尼手中，变成了有生命力的小蓝和小黄。

他们会“藏猫猫”，会“转圈圈”，会上学；小朋友们爱做的事，他们都会做。他们还共同经历了一次神奇的冒险之旅。这不是爱猎奇的孩子们所期待的吗？所以，孩子们喜欢这本绘本也是意料之中的事。

②新奇有趣的带娃方式，带给家长们新启发

看完这本绘本有种恍然大悟的感觉，原来带娃可以这么简单。信手拎来皆可是游戏，随意修饰皆可成绘本故事。只要你愿意发现，遍地皆可成带娃教材。

李奥尼深谙绘本之道，好玩、新奇、有趣，才能为孩子喜欢，这也是孩子童年成长的快乐密码。《小蓝和小黄》不仅能做到了这一点，还抛开说教方式，带给了孩子新的认知、新的思考方式，同时还能带给家长新的启发。这着实难得，所以绘本如此受欢迎，也是实至名归的。

有包容有接纳才能有新生命

绘本《小蓝和小黄》的主题是爱、包容新生命。当小蓝与小黄融合的那一瞬间变成了漂亮的绿色。这是爱的颜色，也暗示着人与人之间的心灵融合。 

绘本中，如果小黄和小蓝没有彼此接纳，没有彼此包容的抱在一起，他们可能永远也不会创造出新生命——绿色。

随着我们的孩子不断成长，他们将会开始接触其他的小朋友，开始社交。在这一过程中难免会有磕磕碰碰。而《小蓝和小黄》的故事将会帮助我们的孩子学会接纳包容，这样才能创造更好的友谊。