写读后感的要诀
我们读完一部作品或一篇文章后,自然会受到感动,产生许多感想,但这许多感想是零碎的,有些是模糊的,一闪而失.要写读后感,就要善于抓住这些零碎、甚至是模糊的感想,反复想,反复作比较,找出两个比较突出的对现实有针对性的,再集中凝神的想下去,在深思的基础上加以整理.也只有这样,才能抓住具有现实意义的问题,写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来.
第四,要真实自然.就是要写自己的真情实感.自己是怎样受到感动和怎样想的,就怎样写.把自己的想法写的越具体、越真实,文章就会情真意切,生动活泼,使人受到启发.
从表现手法上看,读后感多用夹叙夹议,必要时借助抒情的方法.叙述是联系实际摆事实.议论是谈感想,讲道理.抒情是表达读后的激情.叙述的语言要概括简洁,议论要准确,抒情要集中.三者要交融一体,切忌空话、大话套话、口号.
从表现形式上看,也有两种：一种是联系实际说明道理的.这是用自己的切身体会和具体生动的事例,从理论和实践的结合上阐明一个道理的正确性,把理论具体化、形象化,使之有血有肉,有事有理,以事明理,生动活泼.另一种是从研究理论的角度出发,阐发意义.根据自己的研究和理解,阐明一个较难理解的思想观点,或估价一部作品的思想意义.它的作用是从理论上帮助读者加深对原文的理解.这一种读后感的重点仍在“感”字上,但它的理论性较强,一定要注意关照议论文论点鲜明、论据典型、中心明确突出等特点.

铁丝网上的小花》是意大利画家罗伯特·英诺森提创作的绘本，封面设计把书名和出版社放在最顶头和最底部，连著作者都未标署，占据封面的是一幅有着窗户、女孩和伤兵的画，就连小镇的墙砖和屋瓦、牵牛花那卷曲的细茎都刻画得惟妙惟肖。画面的写实会让孩子有一种看照片的感觉，难怪孩子们在看到集中营那一个大跨页的画面时，会马上安静下来，这本书的图画的确值得一番细读。
通览全书，大部分画面都采用斜俯视的角度表现，这种角度是一个几乎看不到天空的角度。对于故事来说，正好可以表达战争笼罩小镇的气氛。而对于作为读者的孩子来说，或许有过从平房顶上俯视院内、或者在几层楼的窗户窥视楼下、甚至躲在高高的树上偷瞧树下等经历，这是一个观察者发现秘密的角度。从一辆军车开进热闹的镇子开始，一页页翻过，孩子观察到谁的秘密？原来是纳粹的秘密！他们竟然把那么多无辜的孩子关在铁丝网里！他们竟然把善良的罗丝……这故事好像是一个孩子偷偷躲在小镇的房顶看到的，多么符合孩子的心理。俯视发生的一幕幕场景，让你不由得为眼前所见而揪心、感动。
我不得不说，这是一本非常成功应用对比的书。比如红袖章对比红色蝴蝶结、镇长那肥胖臃肿的身子对比罗丝·布兰奇纤巧美丽的身姿；安静温暖的民房对比横冲直撞的军车、素朴衣着的人们对比全副武装的军人；在罗丝最后去送食物的那一页，是虚景中开枪的军人对比实景中伤感的罗丝……难道就没有无对比的画面吗？罗丝从河边走过，水中还游着悠闲鸭子的那一页，如果没有战争，罗丝的生活就是这样自然美好。单看这个画面，似乎没有对比；集中营铁丝网内被囚的孩子们那凄惨的一页，单看这个画面，似乎也没有对比。可是这两页形成了多么强烈的对比啊！另外，有趣的是：战败前所有出现炮筒的画面，几乎都会出现烟囱！一动一静，难道烟囱和炮筒，也像红色蝴蝶结和红袖章一样在对抗吗？一个头戴礼帽、身穿燕尾服的绅士站在房顶上，他在干什么？难道在战事如此紧张、军车当街呼啸的时候，一个绅士，竟然在捅烟囱？不要大惊小怪，战争虽然来了，但是生活还得继续，炊烟还得燃起，这是人民对战争最自然的对抗，是生活对战争的无言对抗。你是否看到，在最后，战争过去，苏军来了，军队一地伤员，民房一片破败，坦克驮着战后的士兵开过小镇，此时，有一个背枪的士兵站在破败的屋顶上，他在干什么？难道也在捅烟囱？有什么不可以？战争对于任何小镇的人民和任何国家的军队来说，都是惨重的伤害；硝烟散去，战争过后，要做的第一件事情，不就是让房屋重新建立、让炊烟缓缓升起吗？
有些评论说此书“整本书是灰冷的色调，让人压抑、窒息”，但我却认为，作者在画面上大多采用冷色与暖色的对比。罗丝·布兰奇走出小镇前的所有画面，如果我们试着把画面中的军车和军人去掉，那可以说每一页都是一个温暖小镇的风景画！作者极尽功夫花费大量的灰暖红色一块块一片片刻画小镇房屋的那些墙砖和屋瓦，还有那些整齐细密的暖褐色栅栏，就是要营造一个温暖的具有生活情调的小镇。这样的小镇，居民本应是安居乐业的，然而战争就在此时毫不留情地冲进了人们的生活。所有的军车和军人都是灰冷蓝色调，和小镇的暖色是那么对立。就是这些军车、军器、军人的冷色调，让小镇顿时失去了温暖的感觉，使画面产生强烈的对比。罗丝走出小镇之后，色彩开始越来越冷，到集中营的那一页，就是“冷色调的高潮”，那些孩子在冷冷的环境中，惨白着骷髅一样的脸直面看画的人，让你的心开始发抖。之后画面慢慢加入暖色，到苏军开来的那一页，连军车和军服都是暖灰绿色了。
我曾听到有家长说“这本书灰灰的，孩子怎么会喜欢呢”？我只想说，不要只让孩子看那些色彩鲜艳图面甜美故事温情的书，在孩子的成长中应该有另外一种触动心灵的故事。
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二战时期，一个残酷、难忘的时期。虽然离现在很遥远了，但那时的画面还是在我们的心中还是记忆犹新。《铁丝网上的小花》看了之后，更是把真实写照演绎出来。
那时，正在打仗。主人公叫做罗斯·布兰奇。她看着受虐待的犹太人很心疼，经常拿东西给他们吃。直到一天，小女孩又来到那个地方，发现那个地方已经被纳粹分子毁灭了，犹太人也不能幸免。不远处，晃动着着德国士兵的身影，突然，一声枪响……
作者克里斯托夫·格莱兹用图画表达了当时纳粹分子的邪恶和犹太人的痛苦。小女孩对犹太人的援助之手教育我们要帮助有需要的人，做人要有爱心、善良、勇敢。这本书虽然没有打斗、血腥的场面，但作者用简洁的语言表达出战争的灾难、痛苦。虽然战争不能从历史上抹去，但是看这类书能培养自己的爱国意识，明白法西斯犯下的罪行。但和平才是人们最想要的。为何他们不能停下来和平谈判呢？战争、屠杀这类字眼何时才能消失？
看了这本书，我想到了日本人曾经对我我们中国人的"南京大屠杀".当时，日本人想侵略我们的中国。我们中国人奋力抵抗。在南京，他们对我们中国人做出残忍，血腥的事情……但现在，我们中日从未打过仗，还有日本人来中国实习。这也许就是和平的开始。现在，以色列、巴基斯坦等地区还在打仗，他们就不能和平共处吗？
所以，我要有爱心、要善良、要勇敢。要想书中的小女孩一样。我盼望和平，更盼望希望。

《铁丝网上的小花》讲述了一个小女孩罗斯·阿弗里尔的故事。她住在一个被战争摧毁的小镇上，是少数幸存者之一。在战争的最后一天，她看到一个德国士兵在铁丝网上爬行。她走近士兵，给他水喝，并给他送去了面包。从此，她每天都会去看望那个士兵，给他送去食物和水。尽管周围的居民警告罗斯不要与敌人接触，但她还是坚持自己的信念，认为任何人都应该被视为人类，而不是敌人。
这本书的主题是战争、人性、怜悯和勇气。它强调了人性中的善良和同情，以及在战争中保持人性的重要性。这本书也提醒我们，不应该把战争中的士兵视为“敌人”，而应该看到他们背后的家庭、生活和人性。
此外，《铁丝网上的小花》还描绘了战争对普通人的影响，以及他们如何应对战争带来的痛苦和破坏。这本书也反映了作者罗伯塔·圣约翰·诺埃尔对战争和人性的深刻思考和观察。

主要内容:在二战时期德国的一个小镇上，有一天，一个叫布兰奇的小女孩，偶然在郊外的铁丝网里，看到了一群被关押的犹太孩子。从这一天起，布兰奇每天都找一些食物，送给这些孩子。终于有一天，德军战败了，开始撤退。布兰奇照常给孩子们送食物，却发现集中营被拆除了。突然，布兰奇被一个士兵当成敌人失手开枪射杀。