夏洛的网读后感，当阅读完一本名著后，相信你心中会有不少感想，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。你想好怎么写读后感了吗？下面是我精心整理...
夏洛的网读后感
当阅读完一本名著后，相信你心中会有不少感想，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。你想好怎么写读后感了吗？下面是我精心整理的夏洛的网读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
夏洛的网读后感1上学期，我读了学校推荐的《夏洛的网》书，感触颇深。
这个故事主要是关于一群小动物快乐地生活在祖克曼家的谷仓里。猪威尔伯和蜘蛛夏洛特建立了最真诚的友谊。然而不幸的是，猪威尔伯的命运是变成熏肉和火腿。在悲伤和绝望中，看起来很小的蜘蛛夏洛特站了起来，答应威尔伯她会尽一切可能去救他。结果，夏洛特在猪圈里用自己的丝绸编织了被人类视为奇迹的词语，彻底扭转了她的好朋友的命运。夏洛特不仅救了威尔伯，还赢得了一个特殊的奖项和公平竞争的美好未来。然而，夏洛特的生命走到了尽头。令人欣慰的是，威尔伯承担了照顾夏洛特的孩子的责任，他们的友谊延续到夏洛特的孩子身上。
读完这本书，我被两个好朋友之间最纯粹的友谊所感动。是的，在当时的环境中，猪威尔伯是一只即将到来的猪，它的命运是变成熏肉和火腿。然而，夏洛特，一只蜘蛛，只住在猪圈里。它太小了，人们可以忽略它。但是奇迹是这样创造的。夏洛特的智慧给我留下了深刻的印象，我为威尔伯的侥幸逃脱而欢欣鼓舞。我认为奇迹的原因是他们对生活的渴望，夏洛特对威尔伯的承诺，以及他们在逆境中相互支持的最纯粹的友谊。
在其他书里，我也读过这样的故事:小星的脚被烫伤了，动弹不得。一天，几节课后，小星想去厕所。然而，凭他自己的力量，他很难在课间去厕所。无助的小星星忍不住低声哭泣。这时，教室另一角的小马知道了这一切，什么也没说就离开了。在朋友的帮助下，小星星在学校的困难被解决了，所以他们成了不可分割的朋友。
有一次，我妈妈告诉我，在好的时候友谊不值得一提，但是在不好的时候，朋友们愿意伸出他们的手来帮助你，这是最珍贵的。我记得有一次，坐在我后面的妮妮被人欺负了:妮妮拿不回她的书，她非常焦虑，但是几个同学恶意地嘲笑她。看到这一幕，我冲过去对学生们说:“你们太过分了。妮妮已经很担心了。你嘲笑她，给她火上浇油！”那几个同学这才不好意思地走开了。妮妮感激地看了我一眼。从那以后，我和她成了无话可说的好朋友。我也知道她记性不好，我经常鼓励她。
现在，读完《夏洛的网》，我加强了对友谊的理解。我想，我们都需要朋友，因为有了朋友，我们将不再孤独！
夏洛的网读后感2一天下午，我在书柜的第二层找到了这本书——《夏洛的网》。
听着书名，我还以为是讲网络的事呢！我打开书才知道，这是发生在一只蜘蛛和一只小猪之间的友谊故事。
小女孩弗恩，从爸爸的斧头下救了一只落脚猪，并喂养起了它，取名为威尔伯。知道她把威尔伯养到父母不同意喂养时，将小猪卖给了朱克曼先生，把它养在谷仓里。朱克曼家的谷仓里，生活着一群快乐的小动物。威尔伯在这里认识了蜘蛛夏洛，它们结下了深厚的友谊。当威尔伯从老羊那儿知道朱克曼养它杀它做成熏肉火腿时，它哇哇大哭。然而看似的渺小的夏洛却说：“我救你！”夏洛用自己的丝织出了“王牌猪”然后是“了不起”还有“光彩照人”，最重要的是“谦卑”这个词。这两个字，让威尔伯不会被杀，赢得了特等奖。但是，当夏洛做好它的卵袋，并为小猪威尔伯织完最后一张网，夏洛的生命却走到了尽头……
为了小猪威尔伯，夏洛为它做了许多，威尔伯孤单时，有夏洛给它讲故事；威尔伯即将被宰杀时，是夏洛为它织了一张张用爱编织的大网。夏洛为了朋友，临死之前还在为威尔伯着想。
人们常说：“有很多良友胜于很多财富。”去年暑假里，我和好朋友姜悠悠一起去宁波的象山海滨玩。这里的浪特别大，咱俩都不会游泳所以心里都异常惧怕。我们走进了大海深处。浪来了！她尖叫着问我：“你不怕吗？””有点儿。”我尽量平静自己，但还是很不住尖叫起来。一个巨浪打过来，我没有站稳，向后倒去。这时，姜悠悠把的游泳圈迅速套在了我身上，我才平安地浮在了水面上！后来我才知道原来她在把泳圈丢向我时，被浪打翻！记得前不久我还说她呢！顿时，我感到羞愧万分，惭愧不已！
我们的课本里，有一篇《她是我的朋友》的课文，写了一个女孩受了重伤，需要输血，但没有一个孩子愿意献血，只有一个叫阮恒的男孩愿意给女孩献血，男孩以为自己就要死了，医生问他，那你为什么还要献血呢？他回答道：“她是我的朋友。”
读了这本书，我明白了什么是真正的友谊，为什么说友谊至死不变。我们应该学习夏洛，虽然她只是一只小蜘蛛，但它的行为令人惊叹。
夏洛的网读后感3夏洛，一只小蜘蛛，一只平凡的、会织网的小蜘蛛，就是本书的主角。
夏洛有一位最好朋友——小猪威伯，夏洛救了他，用自己的织网技术。
故事是这样的——
这只小猪的主人， 阿拉贝尔先生，觉得小猪威伯没有用了长得又小又弱，没有任何可留下来的价值了。所以，他决定宰了了他。
就在威伯伤心，绝望，难过之时的那天晚上，夏洛在他的的耳朵旁出现了他和她成为了好朋友，夏洛还在网上给他（阿拉贝尔先生）织了这几个字：“好猪！”“谦虚”等，让它的主人放弃了把他宰了的想法，并把他送到了展览会上，逃过了死亡的厄运。可是之后，夏洛怀孕了，然后难产，死亡.......但是她和威伯的友谊之花还没凋谢............
刚开始，小猪就得必须死，我就开始感到惋惜，为什么，一开始就必须死呢？唉.....我开始感到动物的生命，十分微弱。
后来，他遇到了他最好朋友小蜘蛛夏洛，夏洛为了帮助他一心一意的为他织网，让他免于一死。这时，我的心就颤抖了；为什么，这是真正的、最好朋友才做的到的事，就是在朋友生死一线时，为他做力所能及的事。可是，动物都做得到，为什么人做不到呢？
就在这时，夏洛特，因为难产，即将要死掉了，可是，小猪威伯还是一把鼻涕一把泪的守在她身边：“我不会让你在这里孤独地死去的。如果你要留在这里，我也要留下。”
而她只有一个小小心愿，想让威伯威尔伯把它的卵带回去。
然后，夏洛带着满足，离开了人世，但她死亡时，没有一个人陪在她的身旁。
看到这里时，我的眼泪一直在眼眶里打转转，这是多么纯洁的友谊啊！为什么，为什么我会变得如此脆弱，会为这只小蜘蛛和小猪哭泣呢？并不是因为他们的强大，而是因为友情的强大！
他们让我明白友情是什么，什么才是真正的朋友，因为那些，他们全做到了。那是无私贡献，不要回报的友情；那是纯洁闪亮，感恩和爱的友情啊！
其实，真正的朋友，并不是好玩的玩具，漂亮的衣服，花花绿绿的钱换来的，而是用情！真情才会让友谊持久，真情才会让友谊万年长，绝不消失..........
现在，请好好对待我的朋友吧，一只蜘蛛都能织成爱的网，一只小猪都能知道感恩，请向他们学习，珍惜友谊，回报感恩。
夏洛的.网读后感4《夏洛的网》这是一本诠释友谊的书，它告诉我们友谊究竟是什么？友谊是一泓清泉、一缕阳光、一句批评、一句告诫、一句祝福这是说不完的。我读了这本书后，才更觉得友谊是无私的奉献。
夏洛，一只普通的蜘蛛。威尔伯，一只落脚的猪。
威尔伯是一只本早该进宰杀场的猪，但被朱克曼给收留了，不过，好景不长。然后又被朱克曼的叔叔抓去了，几天之后，威尔伯便听到山羊说人让猪长胖是为了杀它吃肉，吓得威尔伯哇哇大哭。不过，夏洛说它会救威尔伯的。之后，夏洛每天都用尽全身力气，在威尔伯身上结网，然后在猪圈上写上一个大字，人们以为威尔伯是只神猪，便不敢杀它了。最后，夏洛死后，还是让她的小夏洛继续在为她好朋友威乐伯结网。
夏洛，它是一只心地善良、舍己为朋友的好蜘蛛。她让威尔伯脱离了死亡，还成了人类眼中的“神猪”。夏洛在弥留之际也是很快乐的，因为她知道威尔伯再也不会被送进宰猪场了。友谊是多么珍贵的物品，以后我一定会真心对待每一份友谊，每一个朋友。
读了这本书，收获是非常大的，不仅明白了友谊的重要性，还知道了做一位好孩子了。
在品读第5个故事中第一小节时我感受很深，文中讲到了“苍蝇一辈子都在骚扰别人。牛恨它，马讨厌它，所有的人都不喜欢它。”读到这里，我就想到了我们小学生，如果你是一个霸道、令人讨厌的学生，那么不就是文中的苍蝇吗？所以让我明白了做人的道理。
我要把这蕴涵着生命、爱和友谊的宝书推荐给所有的人，让更多的人拥有一本好书，拥有一份真情，让这张用爱与温情织成的网撒满世界！友情是光，它将永远存在，不但让生命更有意义，还给你生存的勇气。所以说，没有威尔伯，夏洛的网就不会那么独一无二的完美；没有夏洛，威尔伯永远也不会闪光。友谊的意义及价值也就在这里。生命是严肃的，死亡也是。夏洛的死不是悲剧，因为它的生命已经到了圆满，夏洛的精神必将被我们一再的“深思”，所以夏洛的灵魂是永生的、不死的、长在的、永恒的、闪光的、不灭的……
夏洛的一声“再见”，伴随着曾经的蛛丝随风飘散。它已经在我们心中，留下了一张夏洛的网……
夏洛的网读后感5在这个假期里，我读了一本书叫《夏洛的网》。读完之后，这让我重新认识了什么叫友谊，也让我感动不已。
《夏洛的网》主要讲在朱克曼的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。然而，一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静：威尔伯未来的命运竟是成为熏肉火腿。作为一只猪，悲痛绝望的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运了，然而，看似渺小的夏洛说：“我救你。”于是，夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网络文字，彻底逆转了威尔伯的命运，终于让它在集市的大赛中赢得特别奖，和一个安享天年的未来。但这时，夏洛的命运却走到了尽头。
看到威尔伯与夏洛这样浓浓的友谊，就如同人与人之间的友谊。友谊是人与人之间最之重要的桥梁，而有些却把这种桥梁认作为利益、权利。我有一个朋友，她叫刘何秋懿，她是我在学校里最要好的朋友，她就坐在我的前面，每天我们在学校里一起玩耍，一起读书。每天我都感觉快快乐乐的。记得有一次，突然，她的钢笔掉在我的脚下，作为好朋友的我，我顺便帮她捡了一下钢笔，可是捡起来的时候，我一不小心被什么东西扎了一下，流血了，她看见了，立马从自己的书包掏出了一包纸巾，取出来一张，帮我把受伤的手指包裹起来。当我看到这一幕的时候，我感到心里暖暖的，多么感动。在旁边笑了笑。她见我偷乐的样子，就不禁抱怨起来：“我这么紧张地替你止血，你却在这里笑，枉我这么替你着想。”虽然口上这么说着，但是却仍埋头帮我包扎伤口，眼神里满满的都是心疼，自责。看见她埋头帮我包扎伤口，我的心里流出了一滴滴感动的眼泪。
虽然我们的友谊没有威尔伯与夏洛的那么伟大，但是我们两的友谊肯定会逐渐变得更好。
《夏洛的网》就像一本指导我们友谊的书，让我们重新定位了一下友谊,友谊是来之不易的，我们应该好好珍惜。
夏洛的网读后感6“通过帮助你，也许可以提升一点我的生命价值。”
——题记
在上个月，我们班拿到的漂流书是《夏洛特的网》。我以前看过它的电影，现在又认认真真地读了一次，收获满满的。
这本书的作者是美国大作家怀特。它一共有二十二个部分组成，主要讲述了一只叫威尔伯的猪，和一只叫夏洛的蜘蛛的故事。威尔伯是一只春猪，想看到冬天的雪但听老羊说在冬天很寒冷的时候会被人杀死，做成熏肉火腿，它非常伤心，害怕。这时候，一只非常渺小的蜘蛛，对威尔伯说：“我来救你。”于是夏洛在自己的蜘蛛网上织出了“王牌猪”、“了不起”、“光彩照人”和“谦卑”这四个词，拯救了威尔伯的命运。后来，威尔伯到集市得到了一个非常好的奖。
可是，这时候的夏洛已经精疲力尽，走到了生命的尽头，产下了五百一十四枚卵，夏洛叫坦普尔顿带回了它的卵。回到农场之后，小动物们都看见了它的奖牌，都很高兴。然后，威尔伯把它的奖牌挂在了一枚钉子上，一直看着夏洛的卵。慢慢地，慢慢地许多小蜘蛛从小袋子里爬出来了，它们就织了一个个气球似的网飞到了天空中。威尔伯看见小蜘蛛们都飞走了，特别难过。就在小猪难过的时候，有三只小蜘蛛留了下来，威尔伯高兴极了！小猪威尔伯和三只小蜘蛛一起看到了冬天美丽的雪花。之后小蜘蛛们产卵出的小蜘蛛都会留下三只来陪小猪威尔伯，但威尔伯心里始终想着夏洛。
读完这本书我感受到了威尔伯和夏洛的友情，夏洛的无私付出感动了我。夏洛只是一只普普通通的小蜘蛛，那么渺小，却救了那么大的猪，它可真让人佩服，所以小小的我们也可以通过自己的努力，都可以做成一件有意义的事。读完了这本书也让我知道了什么是真正的友情，友情不是一起玩闹，而是同朋友一起去克服困难、战胜困难。
我想《丁丁历险记》里的丁丁和米卢也是真正的好朋友，《神探猫》里月光和约瑟芬也是真正的好朋友，它们都是我们学习的好榜样，我也要真诚地对待我的好朋友们，就如《夏洛的网》这书中说的“一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我的生命价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事情。”
夏洛的网读后感7《夏洛的网》这本书的作者是美国的E·B怀特，内容告诉我们要爱护动物，也告诉我们友谊是伟大的，我们要做一个乐于助人的好学生。
这本书讲述了威尔伯是一头春天出生的落脚小猪，刚出生的时候，它体质虚弱，险些惨死在阿拉布尔先生的斧头之下，是美丽的小姑娘弗恩救了它，并给它一个幸福的童年。威尔伯一个月大的时候来到了朱克曼家的谷仓，在这个大家庭里，快乐的生活着一群动物们，有小猪、母牛、绵羊、鹅、蜘蛛、老鼠等。其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了真挚的友谊。
突然有一天，一个坏消息如晴天霹雳，打破了谷仓的平静：威尔伯未来的命运竟是成为熏肉火腿！威尔伯悲痛欲绝，它不想死，想一直活下去，享受生命的美好。就在它最无助的时候，看似渺小的夏洛挺身而出。于是，夏洛在猪栏上方的网中织出了被人类视为奇迹的文字，令它在展览会的比赛中赢得了特别奖，彻底逆转了威尔伯的命运，而夏洛的生命却走到了尽头。
威尔伯是幸运的，不仅仅是因为它遇到了这么多的朋友，更是因为遇见了夏洛——威尔伯生命里的一盏灯，一个聪明，能干，善良的灰蜘蛛。每当遇到困难、不安的时候，都会求助夏洛，而每当此时，夏洛总是充当它的保护神，给予它无尽的呵护、关爱和温暖。我深深地被他们之间真挚的友谊所感动，人生漫长，能拥有一位与你相互扶持、患难与共的朋友，此生无憾矣！
读了这本书后，我深受感动。夏洛这种乐于助人的精神值得我们学习，连动物之间都能互相帮助，我们每个人不更应该乐于助人吗？在别人有困难的时候，要及时伸出援助之手。虽然不需要像夏洛一样，在帮助别人的同时牺牲自己的生命，但是我们也要尽心尽力去帮助别人。这样，在你有困难的时候，别人也会来帮助你的。“赠人玫瑰，手留余香”，我们大家要像夏洛学习，做一个乐于助人的好学生。
夏洛的网读后感8臧克家先生说过:“读过一本好书，像交了一个益友。”很幸运，在短短的几年里，我交了许多这样的益友:在我经受挫折时，丁丁似乎在鼓励我，让我开动脑筋，迎难而上；在我将要半途而废时，鲁宾逊似乎在对我耳语，让我独立自主，坚持不懈……今年暑假，我读了一本书——《夏洛的网》，它令我心潮澎湃。
这本书的作者是E.B怀特，书中讲述了小猪威尔伯本来生活得无忧无虑，十分快乐，却因传出他的未来将变成熏肉火腿的消息所打破。关键时刻，蜘蛛夏洛伸出了援助之手，趁威尔伯熟睡之际，默默地编织了被人类视为奇迹的网上文字，彻底改变了他的命运，并声名大噪，夏洛却最终因丝全部吐完而死，只留下后代被小猪抚养。读到最后，我不禁热泪盈眶。
夏洛虽然外表丑陋，内心却美丽无比。为了小猪，夏洛奉献了太多太多。当威尔伯孤单时，是夏洛陪伴他一起度过了无数个漫长、难熬的黑夜，给小猪带来了快乐。当威尔伯面临宰杀，绝望地哀号“我不想死啊，我不想死啊!”，夏洛坚定地说“你不会死的，我救你”。为了尽那份承诺，她精心编织网上文字，甚至牺牲自己去挽救威尔伯的性命，就是在生命的最后一刻，也把快乐留给了朋友……
我爱夏洛，爱她的真诚待友，爱她的舍己为人，爱她的信守承诺。夏洛，让我的心倍受感染，是她用自己的行动告诉我们，只有真诚待人，你才会得到心灵的洁净。
感动之余，也引起了我的思考：真正的友谊是什么？想着想着，我的思绪不由地回到了去年的某一天……那天晚上，我找好朋友玩，他正在和别人聊天，我让他陪我踢球，他没有搭理我，继续说笑。我生气了，扭头就走，发誓再也跟他说话。回家的路上，他见到我，主动跟我打招呼，我没有理睬他。看着朋友失望地走了，我心里还暗自得意。想到这里，我不禁有些脸红。夏洛为了朋友可以付出那么多，可我却如此小气，真是太不应该了。我体会到友谊比珍珠还金贵，比翡翠还闪亮。
《夏洛的网》一本薄薄的书，却傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位，风行世界五十年，发行千万册，我要把这本蕴含着生命、爱与友谊的书推荐给所有人，让所有人拥有一本好书，一份真情。
夏洛的网读后感9《夏洛的网》这本书妈妈已经给我买了很久了，只因为我是一个害怕蜘蛛的女孩，所以这本书一直在我的书厨中沉睡。前几天，我没有别的书可看了，顺手拿起了这本遗忘很久的书，没想到一读起就像被吸住了一样，怎样也放不下手了。
这本书写的是一只叫夏洛的蜘蛛和一只叫威尔伯的小猪的故事。威尔伯从小是一只落脚猪，但是她的主人弗恩是一个有爱心的小女孩，她觉得猪再小也是一条幼小的生命，杀掉它是很不公平的，所以当她的爸爸要取威尔伯性命的时候她极力反对，最后，终于得到了爸爸的同意。在弗恩的精心照顾下，威尔伯快乐的成长起来，这个时候威尔伯认识了夏洛，并且和它成为了好朋友。
威尔伯渐渐长大了，在它知道它要变成肉肠的时候它伤心万分，哇哇大哭，它尖叫道：“不要，我不要死，我要活，我要活在这舒服的肥料堆上，和我所有的朋友在一起。我要呼吸美丽的空气，躺在美丽的太阳底下。”读到此时的我，看到了威尔伯求生的欲望是那么强烈。然而，这时夏洛给了它希望，威尔伯当时很疑惑，不知道夏洛会怎么救它。夏洛经过反复的思考终于有了办法，连着好多天的辛勤织网，夏洛用自己的丝织出了网上文字，让威尔伯引起了许多人的好奇。这时大家都觉得它是一只很不寻常的猪。夏洛用自已的丝彻底逆转了威尔伯的命运，终于威尔伯在一次集市大赛中获得了特别奖，同时也赢回了自己的生命，可是夏洛已用尽了力气，生命已走到了尽头。但是夏洛觉得这样做是一种提升自身价值的有意义的事情，它并不后悔自己的付出。
我为夏洛那种为朋友而疯狂去付出的高贵品质而感动，虽然夏洛是一只平凡的蜘蛛，但却有着一颗不平凡的爱心，它这种疯狂的爱、疯狂的友情得到了大家的认可。现在像这样的真情，我们人类也许根本做不到，但是动物中的友情却比人类来的还实在、还深刻。夏洛的真情、夏洛的诚信、夏洛的付出感动着我，在当今的年代，这种无私奉献的精神，这种无尽的爱与温情是值得我们去学习的。
夏洛的网读后感10书一直是我的好朋友，在我读的众多书中，让我印象深刻的，还要数美国作家E·B·怀特写的《夏洛的 网》这本书。这是一本充满奇趣色彩的童话书。书中的夏洛用蜘蛛丝编织了一张充满友爱的大 网，而这 网挽救了小猪威尔伯的生命，这个奇迹让我很感动。
《夏洛的 网》主要讲了在朱克曼先生家的谷仓里，快乐地生活着一群小动物，小猪威尔伯认识了蜘蛛夏洛后，它们之间建立起了最真挚的友谊。当威尔伯得知自己的命运将是变为熏肉火腿时，绝望极了！可渺小的夏洛却说能救威尔伯。它织了四张 网，被人类视为奇迹。就是这 网彻底逆转了威尔伯的命运，给了他一个安享天年的未来，可这时，夏洛的生命却走到了尽头……
读了这本书，我觉得小猪威尔伯是只多么幸运的小猪啊！好朋友夏洛，这只看似渺小不起眼，整天缩在墙角的蜘蛛，却在威尔伯面临危险时，耗尽自己所有精力为威尔伯织出被人类视为奇迹的 网上文字挽救并改变了它的命运。而它自己却永远地离开了这个世界。夏洛真是一只了不起的蜘蛛！
从书中我想到了自己。记得有一次我正准备去上兴趣班，刚走到楼下，看到一个小朋友在玩滑板，突然他一不小心从滑板上摔了下来，膝盖擦伤了皮，流了很多血。他马上哭了起来，我看了看周围，没有其他人。心想：我要帮助他吗？如果我帮他把伤口处理好，那么我上模型班可能要迟到了;可如果我不帮他，看到他眼泪汪汪的样子，又有点于心不忍。而他的伤口如不及时处理也会发炎的。于是，我马上跑回家，拿了医药箱，又跑下楼去，帮他处理好了伤口。他轻轻地说了声“谢谢大哥哥”。我笑笑说：“没关系，要小心点。”他笑着点了点头。
我想不管在哪里，不管是认识还是不认识的人，在别人需要帮助的时候，我们都应互相帮助。因为在帮助别人的同时，自己也是快乐的。
夏洛的网读后感11《夏洛的网》主要讲一头名叫威尔伯的小猪，十分不幸的是它是一头落脚猪。阿拉布先生想把它杀了，可被弗恩制止了。弗恩把威尔伯养到了第三个星期后卖给了朱克曼先生。在朱克曼先生的农场里，威尔伯认识了夏洛——一只蜘蛛，然后知道了圣诞节一到它就要被杀掉的命运。夏洛为了救它，在自己的网上陆续织出“王牌猪”、“了不起”、“光彩照人”和“谦卑”等字。最后，威尔伯得救了，夏洛却死了。
在威尔伯的“我不想死呀，我不想死呀”的哀号中，夏洛那一句坚定的“你不会死的，我救你”给我留下了深刻的印象。为了这个承诺，夏洛把毕生的精力都投入其中，直到死亡的那一刻也没有要求任何回报。这种友谊是单纯的，体现了朋友间无私的关爱和纯粹的友善，感动了我们的心。我们每个人大概都在羡慕威尔伯有夏洛，夏洛有威尔伯吧？然而，夏洛的一声“再见”，伴随着曾经的蛛丝随风飘散，它已经在我们心中留下了一张夏洛的网。
在《夏洛的网》这本书中，我最喜欢的一句话是：“生命到底是什么啊？我们出生，我们活上一辈子，我们死去。一只蜘蛛，一生忙着捕捉苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我们生命的价值。谁知道，人活着该做一点有意义的事情。”人生也是这样，不光是蜘蛛，我们也应该为人类、为社会的进步做一些力所能及的事情，这样人生才会更加精彩。正如巴金爷爷说的：只有为别人而花费，我们的生命才会开花，一心为自己，一生为自己的人什么也得不到。
《夏洛的网》是一本精彩而又令人受益匪浅的书。
指导老师 杨珺
《夏洛的网》是一部著名的儿童文学作品，其中关于友情、生命与爱的主题不断地带给孩子们启发与思考，小猪威尔伯与蜘蛛夏洛的友谊感动了许多人。本文既对原著的故事作了概述，又写出了读后感，是比较全面和规范的读后感的写法。习作的三、四小节较为深刻地写出了小作者的感想。看完习作之后，编辑想问一问同学们：是不是大家都想要一个伟大无私的夏洛呢？会不会因为没有这样的朋友而遗憾？其实不然。在要求别人做自己的夏洛时，大家是否也应该让自己先成为夏洛呢？不管是爱或友谊，都应是无私和纯洁的，同时要记得，有付出才有回报。
季羡林读书与做人读后感1000字5篇
季羡林读书与做人读后感
本书分为两部分，如题，第一部分主要介绍季老“读书与学**”的经历与感悟，第二部分主要介绍“做人与处事”的态度与精神。
第一部分
对于季老的读书精神及治学态度，在下实为叹服。文中季老虽无惊人之语、骇听之言，但字里行间、文墨深处无不彰显一代大师笔书不辍的研**精神及孜孜以求的学术素养，书中季老对求学经历的描述朴实平易、感发真情;对治学之道的阐述旁征博引、深入浅出，在看似素简的语言中屡屡道出实言真语，给人以彻悟之感、发人深省，甚至令人心向往之，篇篇皆佳文。
第二部
季老以学者自居，梵学成就近乎泰斗之尊，国学修养等同大家之范。但海外求学、十年浩劫的重大人生事件，使得季老不但心胸豁达，而且洞察世事、率真性直。听季老论人生，信笔拈来，娓娓道出，以近于期颐之历练与心态，平和面对人世问的种.种苦难，深于情，而不矫揉造作;明于理，而以平实朴素笔调发之，给人以启迪与心灵的抚慰，实为当今世人之典范。
对于一个人来说，精神领域的归宿原本是至关重要的，但在物欲横流的当今社会，关乎心灵和信念的方面内涵似乎被淡化了。社会到处充斥的拜物欲和贪享欲，并正在同质化一批又一批心智不坚的人们。对于我们普通人而言，也许不具备传播道义和维护真理的能力，但至少自己应有所认识和警醒，做到洁身自好、出淤不染。
读过季老的书后，灵魂仿佛得到净化和升华一般，使我对自己的人生观和价值观有了重新的审视。季老的研读精神和人文风骨深深的打动了我。学海无涯、学无止境，唯有不断学**才能不断的提升，以致于具备了真才实学，才能做一个对社会有意义的人、对人类有贡献的人。就以一首季老书中引用的诗来描述吧：少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
季羡林读书与做人读后感
20xx年寒假之初，学校给每一位老师发了200元的购书券，在新华书店选书时发现了一本书-----《季羡林：读书与做人》。扉页是季先生纯朴的照片，穿着褪了色的衬衫，斜侧面更加展现了真实真挚真切的瘦削形象。温总理曾说过：“先生的人品为我所景仰。”这也是亿万人民共同的心声。面对这样一个纯朴的形象，着实让人感到亲切。
这本书的序很独特，是由先生自己作序的。我们常见的序言大多是请师长或是名家来写，为的是让读者对书产生好感。季先生在自己写的序中，首先就亮出了观点：“天下第一好事，还是读书。”由此可见他对读书重要性的认识。作为教书育人的我，更应该多读书，读好书，充实自己的头脑，满足社会对我们的要求。
人必须读书，才能继承和发扬先人的智慧。人类之所以能进步，靠的就是能读书又写书的本领。”这句话朴实中透露着一位学术大家的睿智。本书从“读书”与“做人”两个基本层面，向我们呈现了一种学术严谨、为人纯良的大家风范。这里面有他的读书心得，有他对师友的缅怀追忆，有他对学术问题的深思，更有他对于后辈的谆谆教诲。
季老谈读书，举重若轻，深入浅出，以大学者而写作小文章，其中可见一代学问家对学术的诚挚与崇敬。人类千百年以来保存智慧的手段不出两端，一是实物，如长城等;二是书籍，以后者为主。在发明文字以前，保存智慧靠记忆;文字发明了以后，则使用书籍。把脑海里记忆的东西搬出来，搬到纸上，就形成了书籍。对于读书为什么是一件好事，季先生在书中有着这样的解答：“书籍是贮存人类代代相传的智慧的宝库，后一代的人必须读书才能继承和发扬前人的智慧，读书是事关人类智慧传承的大事。”
季老论人生，信笔拈来，娓娓道出，以近于期颐之历练与心态，平和面对人世间的种.种苦难，深于情而不矫揉造作，明于理而以平实朴素的笔调述之，给人以精神的启迪和心灵的慰藉。如在论人生的意义与价值时，季老在书中写道：“根据我个人的观察，对世界上绝大多数人来说，人生一无意义，二无价值。他们也从来不考虑这样的哲学问题。走运时，手里攥满了钞票，白天两顿美食城，晚上一趟卡拉OK，玩一点小权术，耍一点小聪明，甚至恣睢骄横，飞扬跋扈，昏昏沉沉，等钻进骨灰盒，也不明白自己为什么活过一生。”季老认为：我们每一代人都有自己的责任，人生的意义与价值就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。
读完这本书，我感悟颇多。作为新时代的教师，我们肩负着传承智慧、承上启下的重任。因此，我们应该多读书，多思考，不断充实自己，与时俱进。我们要在读书中找到乐趣，为自己的教学需要而读书，为提高自己的素养而读书，努力做一位负责任的老师。另外，我们应该明确人生的意义与价值，为人类的发展做出贡献。
合上书页，心里的崇敬、感言、伤痛、震撼仍然无止。桃李不言，下自成蹊，只因先生有桂林一枝般的人格、独特绝世的美!
季羡林读书与做人读后感
羡林老先生的《读书与做人》，首先通过他与书的不解之缘，告诉我们书籍是如何影响他一生的，体现了读书对人的一生的重要作用，然后又回到做人层面上告诉我们实实在在的做人之道，读后感觉受益匪浅。
首先，我想谈谈个人对读书的看法。当今社会，随着信息技术的飞速发展，声像资料使我们更加方便快捷形象地获取信息，但书籍的魅力相对而言一点也不逊色。一个发生在我身上的例子，刚上高中时读路遥的《平凡的世界》、《人生》等作品，真该用如痴如醉来形容，里边的场境描绘、人物心态描写是那么的传神，再加上曲折的故事情节，使我完全忘掉了现实世界。然而，前些天上网发现有这些小说的视频资料，就迫不及待地下载来看。本以为依靠先进的技术手段，一定能把作品的内容表现得更完整，但我一打开这些视频资料就失望了，影像节奏太快，把我当时花几天才看完的东西在几小时就表达完了，看后竟没任何感觉。回头想想，阅读的优点在于能够给读者想象的时间和空间，而这是声象资料所达不到的。所以我一直觉得阅读对人的影响是长久的、长时间不容易消失的，而声像资料对人的影响是短暂的、极易消失的。阅读对人的影响，不是立竿见影的，是不见其增日有所长的过程。看到现在市场上到处摆放着包装华丽的非常热销的功利性极强的书籍我都感到可悲，成功人士是靠看几本书看出来的吗?我们需要静下心来，多读书，形成自己的思想体系，进而应用于生活和工作的方方面面，不断使自己的思想丰富和完善，最终成为成功人士。
再谈谈我对做人的看法。其实我们要谈的不是做人，而是如何轻松自在地做人，如何做个对他人、对社会有用的人。季老先生从多个方面讲述了做人之道，其中透露着一个理念：和谐。季老先生认为，一个人活在世界上，必须处理好三个关系：第一，人与大自然的关系;第二，人与人的关系，包括家庭关系在内;第三，个人心中思想与感情矛盾与平衡的关系。这三个关系，如果能处理得好，生活就能愉快;否则，生活就有苦恼。近年来，我们到处能看到“和谐”的字眼，到处呼吁建立和谐社会。我们要轻松自在地做人，就应该把当前的自己和将来的自己，把自己和周边的人看成一个整体，这样我们就能避免做出只顾眼前不顾长远、只顾自己不顾他人的事情，就能在工作和生活中有着强烈的责任感和使命感，最终实现轻轻松松地做人
季羡林读书与做人读后感
首先是读书。古今中外赞美读书的名人和文章，可谓是多如牛毛。张元济先生有一句简单朴素的话：“天下第一好事，还是读书。”关于这一点，季羡林先生的理解是：“把脑海里记忆的东西搬出来，搬到纸上，就形成了书籍，书籍是贮存人类代代相传的智慧的宝库。后一代的人必须读书，才能继承和发扬前人的智慧。(略)书是事关人类智慧传承的大事，这样一来，读书不是‘天下第一好事’又是什么呢?”
季老的话是很实在的，从他自身的人生经历来说，他又何尝不是这样呢?在上小学之前，他便在私塾里熟读《百家姓》、《千字文》、《三字经》、《四书》之类的书，等到进入初中，由于参加了一个古文学习班，他又读了《史记》、《战国策》、《左传》等书，从此点燃了他对古文的痴迷和热爱，也给他打下了扎实的国学基础。之后数十载，除了自己专业领域的书籍，他依然孜孜不倦，沉浸书海，不亦乐乎，“如果读书也能算是一个嗜好的话，我的唯一嗜好就是读书。”
诸葛亮《诫子书》中讲到“非淡泊无以名志，非宁静无以致远。才须学也，学须静也。非学无以广才，非志无以成学”。曾国藩说“人之气质本由天生，实难改变，惟读书则可变化气质”。吴晗先生说“要想学问大，就要多读、多抄、多写”。余秋雨先生也说了“阅读的最大理由就是摆脱平庸”。
由此可知，读书是件非常重要的事情，然而读什么书更重要。要多读经典，少读流行。现在属于知识爆炸的时代，网上有很多流行的东西，信息是在太多。
但那些都是快餐文化、流行文化，就跟网络歌曲一样，变化更新之快，过了一段时间，之前的就会黯然失色。过去了，烟消云散，但却浪费了你的时间和精力。南怀瑾先生曾经说现在的教育是有问题的，小学学的东西到了初中就没有什么用了，初中学的东西到了高中就没什么用了。
我觉得，我们应该从小打造人生的基本功，而不应该只是为了完成某一阶段的“学习任务”。“人生是场马拉松，而不是百米冲刺”啊!从小就开始背《三字经》、《四书五经》，取其精华，去其糟粕，用“扬弃”的态度去认知传统文化。年轻时打下基本功，一生都忘不了。
于己身，我有幸能够在我的大学“迟暮之年”，浅悟此道理。因此在学有余力之时，不知倦怠，拿起《古文观止》，可“习其句读，解其惑也”，又可“不求甚解，每有会意，便欣然忘食”，沉浸其中，如咀嚼橄榄，留香三日。
因此，读好的书，就要从经典开始!所谓经典，千古传承，历久弥新，博大精深，无尽藏也。经典告诉了我们做人的基本道理，如何“正心诚意修身齐家治国平天下”。“人皆可以为尧舜，非不能也，不为也。”所以要多读先哲圣贤之书，少读流行无品之文。当然流行的也可以在网上看看，浏览一下天下大事，但是不能整天沉迷在那些东西里。下功夫读经典，只有读经典才能感受到人类的智慧、思维的高度，才能感受到伟大的思想体系、深厚的精神力量，才能感受到文化的根本、文明的底蕴。
我斗胆拜季羡林先生为我大学的“启蒙老师”，如果没有饭后散步东湖，闲坐品书，于朴素的流水行文中静心聆听老者的人生感悟，让我为自己的人生有所思考，我想，我依然是只“井中蛙”、“笼中鸟”，浑浑噩噩，虚度大学余光，今日有幸“一棒喝醒”，纵使“为伊消得人憔悴”，也是“衣带渐宽终不悔”啊!
在读书方面，季老对我的影响不止止是“要读书，读好的书”，还有很重要的一点，就是作文。
钟敬文先生在季羡林88岁米寿时赞季老曰：“文学的最高境界是朴素，季先生的作品就达到了这个境界。他朴素，是因为他真诚”，“我爱先生文品好，如同野老话家常”。我也细细品先生的文字，至真至诚，按照他自己说的，“我写的东西，不会有套话、大话，至于真话是否全都讲了出来，那倒不敢说。
我只能保证，我讲的全是真话”。环顾现今文坛，敢如此坦率说出者，几何?鱼龙混杂，虽无“看惯春花秋月”，但至今能让我对人生有深刻感悟者，非季老文字莫属!为何?在其三。
一在文字简练。这要归功于他从小热爱的文言文，古人惜墨如金，“麻雀虽小，五脏俱全”，文章简洁凝练，但要事详实，道理明了，毫无拖泥带水之举。先生的文字即是如此，简洁但不简单，于自然处彰显用词魅力!今人读文言文，意已不在追“八股之风”，但应学其遣词造句之功!
二在引材广博。这还是要归功于他扎实的国学基础。在他的文章中，古诗名句，信手拈来，俗语成语，随笔便是，毕竟是学贯中西，学界泰斗，有时还用西方文化中的经典加以佐证，但用之恰当，毫无矫揉造作之处。
三在用情真切。前者已说“至真至诚”，现不胜其烦再强调，无非想借此谈谈自己的经历。从初中到高中，被许多同学叫苦的“作文”，却一直是我的最爱，因为作文是最能将心中所思所想展现出来的。我和季老一样，“喜欢胡思乱想”，有时候想的多了，就情不自禁地写下来，由“胡思乱想”引“胡写乱作”，但一定是充满感情，感情是作文的灵魂，我这么说，应该没有人会反对。
到了大学，打破了中学时代作文的思路框架，加之生活经历的丰富，思绪变得更加自由，“逸兴遄飞”，“畅叙幽情”。但是，我没有坚持“多动笔、多作文”的习惯，我曾为自己狡辩道：“身为一理科生，无暇顾及作文习练啊!”现在回想，无地自容感甚深，内心涌现出千万个击溃此前谬论的理由，以曾国藩的“读书十二条规”为例，第五条，便是“写日记”，他一生写日记从不间断，日记是他人生修炼的百科全书。因此十六字勉励自己：文理兼顾，发奋图强，多思勤写，海纳百川。
季羡林读书与做人读后感
做人。应该做怎样的人?司马光在《资治通鉴》里把人分为三种：德才兼备者为圣人，德胜才者为君子，才胜德者为小人。荀子也把人分为三类：口能言之、身能行之，国之宝也;口不能言、身能行之，国之器也;口善言、身行恶，国之妖也。时过境迁，我们不能两极分化，以“君子”、“小人”的标准进行简单分类。
一是要做有所作为的人，还是做碌碌无为的人?奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》写的那段话，耳熟能详，“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。
人的一生应该这样度过：当回忆往事时，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗!”在信息时代快速膨胀的今日，“人类解放”事业已不需要让我们奋斗，但“思想运动”，仍需要我们青年人接棒，时人有“九零后悲观论”，认为我们“九零后是自私、迷茫、懒散的一代人”，言词虽有以偏概全之嫌，但却多少折射出了许多事实。
身在大学，仅以身边人事为例。象牙塔中，网络游戏成群，无品小说结队，身心俱疲，虚度光阴者不乏，思想没有预见，行动就失去了指南，这个道理，显而易见。因此我以绵薄之力，希望在思想上能够追随“五四青年”之遗风，以满腔热血，鞭笞前进。
二是要做勤奋一世的人，还是做懒惰一世的人?季羡林谦虚地说道，“如果真要说出我的一个优点，大概就是‘勤奋’二字吧”，“争分夺秒，念念不忘。灵感这东西不能说没有，但是，它不是从天上掉下来的，而是勤奋出灵感”。“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，此类云云，多不胜举。鲁迅先生在一篇文章中讲了一个笑话：一个江湖郎中在市集上大声吆喝，叫卖治臭虫的妙方。有人出钱买了一个纸卷，层层用纸严密裹住。打开一看，妙方只有两个字：勤捉。
你说它不对吗?不行，它是完全对的。为什么鲁迅先生会说这么一个笑话，良苦用心啊!时至今日，莘莘学子，若有求索成功之道，须知“勤捉”之意，早起奋斗，勤勉一生。我虽不才，但也想跻身于此行列。是为共勉。
三是做胸怀大志的人，还是器小易盈的人。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，志存高远，铸高视阔步之质。季羡林先生说“我是个胸无大志的人”，然而他用实际行动默默地拓展了古代佛教历史、中亚古代语文、比较文学等领域的研究，无愧“国宝”之冠!因为他脚踏实地，实事求是，从不妄求，于细小之处彰远大之志。与之相比，我是一个名副其实的鼠目寸光之流，目无高山大河，胸无凌云壮志，外无高瞻远瞩之风，内无学富五车之才。但我又不甘心世上一遭走，只落得个“器小易盈”。
唯有老老实实，一步一个脚印，将自己的人生路走实，假以时日，如有子孙，也问心无愧以教之。
《把事情做到最好》读后感
把事情做到最好不仅是一本工作时能派上大用场的工具书，还是一本能全面提升职工综合素质的教科书。给大家整理了把事情做到最好的读后感，希望对大家帮助！
把事情做到最好读后感1每个人在日常生活和工作中，都在探讨和实践两个课题。一个是如何做人，二是如何做事。《把事情做到最好》这本书恰好给我们提供了捷径，成为我们前行路上的良师益友。这本书十个章节，主题简明扼要，环环相扣。如同十把钥匙，一一帮我们打开如何“会做事、做对事、做成事”等困扰在心头的“锁”。叙述的道理深入浅出，娓娓道来。尤其是引用的比尔盖茨、华盛顿等诸多的名人名言，让人有顿开茅塞之感。比如书的封面就引用了比尔盖茨的话：聪明的人能把事情做好，精明的人能把事情做得更好，高明的人能把事情做到最好。这些名言像一座座小桥，让我们在自然行走中，领略不同的风景。书中列举的案例鲜活贴切，让人印象深刻。既有出名人士的事例，也有小员工的事例。都像一味味“佐料”，让人从中品出不同的“滋味”，进而更好地去体味书中蕴含的道理。整本书读下来，我最有体会的是以下三点：
一、尽力去做。很多时候，事情没有做好，并不是自己没有能力去做好事情，而是因为自己没有尽力去做事情。能干工作，干好工作是职场生存的基本保障。美国前总统富兰克林·罗斯福说：“杰出的人不是那些天赋很高的人，而是那些把自己的才能在尽可能地发挥到最高限度的人。”竭尽全力就会调动其他人的力量。当一个人坚持到底，那些怀疑他的人就会反过来帮助他；当一个人勇往直前，别人就会给他让路。相反地，如果因为别人的怀疑或批评而犹豫不决、退缩不前，那不用别人阻挡，你自己就打败了自己。只有你调动精神，集中心思和精力，放松自己，给自己提出新要求。如果你自卑，没有足够的能力去应付所遇到的问题，放弃努力。别人也会放弃对你的帮助。不管做什么事，只要放弃了就没有成功的机会；不放弃，就会一直拥有成功的希望。
二、如何去做光有想法还不行，还得有办法，有做法。整天云里雾里，说得天花乱坠，不着边际，拿不出建设性的现实做法，更有甚者还对现实大加抱怨，抱怨条件不成熟、抱怨领导不支持，抱怨别人素质差等等，从来不问自己面对现实如何去做。只有想法，没有办法和做法，只会误事，不可能做成事。一定要围绕明确的思路，找到实现思路的现实途径，当下怎么做，下一步怎么做，拿出什么样的措施，达到什么样的效果，避免出现不肯做事，不愿做事，不创造性做事的现象。
三、可否巧做。我们经常会听到这些抱怨，整日的忙碌让人辛苦万分，同时这也不是领导所乐见的。忙，本来是好事，是能干的表现，更是成事的基础。但是，许多时候，我们在忙着，也是在盲着，忘记了自己为何而忙，不懂得自己该如何忙。盲目地忙碌着，最终总是难见成效。忙要忙到点子上。这个点，就是抓落实、办实事、解难题。
忙是一种工作状态。“为工作而忙”没有错，但是否忙而有效，忙而值得，确实需要好好分析。磨刀不误砍柴工，花点时间校正一下方向，你会跑得更快、更轻松。做同样的一样工作，成功的关键在于有的人能够及时解决已有的问题，而另一部分人只是机械地完成，而不是去动脑筋，带着方法去工作的员工去如何用最低的成本，最少的时间把工作做得更好，他们把自己的主观能动性充分融入到工作当中去，因此他们的工作往往做得非常出色。
把事情做到最好读后感2如何将事情做到最好？可能我们中的大多数人都想过这个问题。无论是生活还是工作，我们的一生都离不开做事，如何才能将事情多好呢，不是光想想或者喊口号就可以了，它需要我们付出实际行动，用心、用情从点滴做起。
首先，做什么。
这是一个相对广泛的话题，它可以大到贯穿人的一生，比如梦想，也可以小到具体的某一阶段，某一时刻，比如何时结婚生子，今晚吃什么。简单地讲，做什么就是要我们有一个明确的目标，然后有目的性地去完成它，正所谓运筹帷幄之中才能决战千里之外。所以，作为一名调度运行人员，从小的方面讲，每一名运行调度人员都应该明白自己所在的岗位需要做什么。一天，一月，一年乃至所在岗位的整个阶段，我们需要完成哪些事情，达到什么样的目标，这些都是我们应当提前有所规划的。从大的方面讲，输水工程需要我们做的是什么，也就是水利人的使命：献身、求实、奉献。正是使命，让我们立起共同的终极责任；正是使命，让我们在处理重大决策问题及发生利益冲突时能够选择正确地方向。
其次，如何做。
要懂得如何去做好一件已经规划好的事情是一个较为复杂的过程。有三个因素都是不可或缺的：天时、地利、人和。天时，也就是好的时机。不管做什么样的事情，如果都能赶上一个好的时机，那就事半功倍了，“万事俱备，只欠东风”，说的就是这个道理了。地利，作战的时候是指有利的地理环境，而针对其他的事情，我们大可以把它理解为拥有一个好的环境。孟子说：“天时不如地利。”这在实践之中也是不难看出的。人和，即人心所向。团结一心，众志成城。作为水利运行调度人员，我们不仅要提高自身的素质、增强业务水平，同时也应肩负责任与使命，为水利事业发展贡献自己的绵薄之力。
总之，“天时、地利、人和，三者不得，虽胜有殃。”对于作战如此，对做好每一件大大小小的事情也是如此。如果说“做什么，如何做”是一幅画卷的基本线条，那么“细节”必定是这幅画中最绚烂的色彩。不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海，作为一名水利人，最重要的还是细节。在日常工作中，我们必须要从细节入手，在细节中挖掘潜力，以认真谨慎的态度做好工作中的每一件小事。只有这样，才不会出现一招不慎，全盘皆输的惨剧，也只有这样才能避免“一钉失一马，一马失社稷”的悲鸣。做一件事情不难，做好一件事情很难，把事情做到最好更难。但不管怎样，只要我们秉承“长江不择细流，故能浩荡万里，泰山不辞杯土，故能成其伟岸”的意志，从点滴做起，从细节做起。
把事情做到最好读后感3《把事情做到最好》一书，主要讲到了要把事情做到最好，就一定要想做事、肯做事、能做事、敢做事、做成事、做好事、做到不出事。细细读来，感触颇深，确有不少真知酌见。在我看来，把事情做到最好，是一把衡量工作的标尺，是一个干部应有的精神追求。人，活着就离不开做事，做事是我们立身之本。人的潜能，只能在做事中才能开放；人的素质，只能在做事中才能形成；人的品质，只能在做事中才能体现；人的智慧，只能在做事中才能运用；人的成就，只能在做事中才能取得；人的梦想，只能在做事中才能实现。做人，与做事密不可分。为人处事，就一定要做到最好。
读完这本书，结合我本人在参与创建名牌学校过程中的探索与实践，我认为，要把教书育人的事情做到最好，主要要做到以下四点：
一、精心做事，全身心地投入。十年树木，百年树人。教育效应的周期比较长，潜移默化的细微作用，很难有立竿见影之效。但教育教学中的任何一个小细节都有可能对学生的未来产生不可估量的影响。陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”所以，我们要努力做到深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任他们，严格地要求他们。大到理想信念教育、思想品德培养，小到珍惜每一分钟，不浪费一粒米，日常生活中的一言一行，甚至于课堂教学中的一个小小的提问，轻轻地启发等细微的环节等，都要考虑到孩子们的感受，捕捉心灵的.瞬间反应。用我们全部的精力，把简单的事情做好，做到精致。
二、细致做事，不忽略任何细节。不管你觉得自己的水平有多高，要先把眼下的事情做好。这是一个细节制胜的时代，细节决定成败。对于自己的工作无论大小，都要了解得非常准确、非常透彻，只有细心、细心、再细心，这样才能踏实地完成宏伟的目标。千里之堤，溃于蚁穴。在竞争激烈的高考场上，最终影响考生的具有决定意义的因素，往往都是基础上的不扎实、小漏洞。而这些问题产生的根源，细究起来，很可能就是平时课堂教学中的一个含混不清的概念，一个不经意的、粗糙的画图，可能是本可以纠正的一个不起眼的坏习惯。在教书育人的道路上，我们这些为人师者，再细心、再小心也不为过。失之毫厘，谬以千里。
三、实在做事，追求实际效果。什么是水平？认真就是水平。什么是能力？落实就是能力。要把事情做到最好，既要有想法，还要有办法，更要有做法。我们每天都说自己很忙，千头万绪，焦头烂额。其实，很多时候都是瞎忙。盲目地忙碌，难见成效。我们做事情，主要就是要忙到点子上，这个点子，就是抓落实、办实事、解难题。八十分钟大课堂的教学实践，要求我们更多地关注教学过程，研究各个环节上的具体操作。问题设计、自主学习、合作学习、展示反馈、总结点评，一个一个来，实实在在地搞。尤其是在经历了多次调研、反思之后，我们深深地意识到，在学案课堂的教学环节上，严重制约我们发展的瓶颈，就是如何做好、做精学案中的问题设计。在校领导的带领下，我们围绕问题设计，展开专项研究。我们邀请陈铁补等省内外知名专家深入课堂，做研究，做讲座；我们开找专门的教师论坛，交流碰撞；我们开展问题设计大赛，各抒己见，百家争鸣。我们还利用教学质量反思月专题教研时间，深刻反思早读、课堂、自习辅导、背诵、过关、总结、笔记等各个教学环节上的问题，不拖延、不回避，不幕虚名，不耍花哨，看学生的实际表现，看最终的学习成果，看实实在在的教学效果。把问题始于教学，归于教学。用具体的实实在在的问题的解决，来搭建学生成长的坚实基础。
四、尽善尽美，把事情做得透彻。浇花，一定要浇透，浇到根上，不能水过地皮湿。做事情，也是一样。如果只是随随便便做事，不用心、不细致、不注重结果，敷衍了事，做了跟没做一样，那就是浪费时间，甚至于浪费生命。比如我们课堂的教学设计，往往可以在基本的教学任务达成之后，再进一步设计一个能够提升能力、升华思想的更高层次的教学活动来强化思维、拓展视野，让尖子生有足够的视野和发展空间。为了这样一个更加完美的教学设计，需要我们发扬团队精神，精诚合作，付出更多的努力，学习、探索与不断的实践。唯有如此，我们的课堂才能更加趋于完美，我们的心灵才能更加安慰、平静，我们才能无愧于人类灵魂工程师这一光荣称号！。
总而言之，我们要激情满怀地全身心投入于我们的工作中，用“精、细、实、透”来作为我们的行动指南，以敢打敢拼、扎实干练的工作作风，把我们垣曲中学的教育教学工作做得更好，为实现中华名校的宏伟目标做出更大的贡献！
把事情做到最好读后感4局党组安排学习《把事情做到最好》一书后，我仔细地进行了研读，深有感悟。下面我就谈几点体会：
一、把事情做到最好，就一定要想做事
要有想做事的强烈念头。具体到我们部门，就是接到上级安排的工作任务，遇到事情的第一个反应不是想能不能做，而是想应该怎么去做，应该如何去做。一个人如果下决心要成为什么样的人，或者下决心要做成什么样的事，那么，意志或者说动机的驱动力会使他心想事成，如愿以偿。比如在特种设备监管方面，全市整个系统都面临着设备多、人员少的问题，但我们不能为自己找借口，不能想着客观原因，而是要想着在现有的条件下，应该怎么去做，怎么去监管，怎么把特种设备这项工作做到最好。
二、把事情做到最好，就一定要能做事、会做事
要有做好事情的能力。你光有想做事的念头、肯做事的诚意，没有做事的能力，事情也做不好。比如，在特种设备案件中，安全监察人员应该考虑如何去说服行政相对人，用什么样的方式、什么样的方法让行政相对人对违法事实供认不讳，对行政处罚心服口服。如果具备了做事的能力，就要把能力发挥到极致，不要只做低于自己能力的事情，能挑一百斤的担子，挑八十斤的担子，避重就轻，避实就虚，只会白白浪费了你的能力，更会失去别人对你的信任，你也无法承担重任。同时，把事情做到最好，前提要学会做事、学会做人，做人做不好，事情也会做不好。会做事的人一定会理性行事，不会去意气用事。会做事，还要学会共事，一个人，无论能力有多强，他不可能一个人把所有的事做完。会做事的人一定是耐得住性子、俯得下身子、沉得下心思的人。
三、把事情做到最好，就一定要敢做事
在我们的工作和生活中，会有很多的事情，做不成，做不好，并不是我们不会做、不能做，而是我们不敢做、怕做。每个人的潜力是无限的，有天赋的人不一定能把事情做到最好，没有天赋的人通过后天努力也会把事情圆满完成。在我们质监部门的各项工作中，很多同志习惯于墨守成规，很多事情并不像我们想像的那么难，并不是因为事情难我们不敢做，而是因为我们不敢做事情才变难。对不时出现的那些较为困难的工作，因觉得不能做好而不敢去挑战，不敢主动发起进攻，畏畏缩缩，一躲再躲，结果就是一辈子一事无成。所以要想把事情做到最好就要敢做事，勇做事，争做事。
四、把事情做到最好，就一定要做成事、不出事
做任何事情，结果总是比过程重要，在工作的过程中，不论你是多么的努力，如果事情最后没有做成，你的努力很可能付之东流。做小事我们要细心，做大事我们一定要小心。你全年工作完成得很出色，却不曾想出一次事故，哪怕是一次小小的事故，你前面所做的一切努力就全部白费。做完任何事情都要仔细检查，反复核对，避免出事。常说没事，就会有事，常怕出事，就会没事，我们必须时刻进行自我反省、自我提醒。随时随地告诫自己，不能出错，更不能出事。目前，全市改进干部作风创优发展环境活动正在进行，我们一定要确保在纪律作风上不出事。同时，该做的工作一定要做，不能怕被电就不敢用电，要坚决杜绝工作中的渎职失职行为。
把事情做到最好读后感5最近我看完了一本《把事情做到最好》。这本书看完之后让我深有感触，让我对自己的工作态度有所反思。这本书用质朴的语言和一个个有独立思想的章节告诉我要如何对待工作，如何把事情做到最好。
特别是在书中的第三章中提到，人不能总是做一些的简单的工作，做低于自己水平的工作。如果总是对自己的要求很低，那么总有一天也会变成一个不思进取的人。当然一直做着得心应手的工作，能够让让工作变得很轻松，让生活变得很舒适，也能够轻松获得完成工作的成就感。但是，时间长了以后，我忽然发现就会发现：当别人在进步的时候，我却一直原地踏步，甚至因为安逸的生活，让自己变得不如以前。其实人的能力，就像是海绵里的水，挤一挤总会是有的，所以人没有不可完成的事情，只在于自己愿不愿意去完成，愿不愿意将工作做到最好。其实把事情做到最好，也不是一件很难的事情，只要能够在面对事情的时候有积极主动的动力，有肯做事的心情，有能做事的心态，有会做事的能力、有敢做事的魄力，有善做事的情商、有做对事的信心、有做成事的决心和做好事的毅力，有了这些，就能够将事情做到最好。
作为一名青银高速的收费员，把事情做到最好，不仅是一句口号，更是要将这种思想付诸实际。因为收费员的工作大多都是很琐碎、也很细致的，虽然每天收取的是零星的费用，但是要保证每一天每一年都不会出现差错也是一件很不容易的事情。要想把这个简单的收费工作做好，我需要积极学习各种业务知识，将自己的业务技能提升到最好水平。当然，我的工作不仅仅是收取费用，还要将文明服务的思想传播到每一个前来青银的司机朋友们。所以我要利用各种时间将文明用语的发音练到最标准、将手势练到最标准，还要将自己的感情放入其中，将自己对司乘人员的感情放入其中，只有做到这些才有可能将收费员的工作做到最好。
世上无难事，只怕有心人，只要有一颗想把事情做好的心，并在行动上不含糊，就能够将所有的事情做到最好，就能够成为一名合格而优秀的收费员。
把事情做到最好读后感6每个人在日常工作和生活中，都离不开做事情。其实，不管大事小事、公事私事，一个人在对待事情的态度上也体现了他做人的原则。《把事情做到最好》这本书运用通俗简易的语言和独特鲜活的案例，全面又系统的总结出一套在实际工作中极具针对性、操作性、实用性的做事方式，给我们提供了捷径，成为我们前行路上的良师益友。
该书一共十个章节，从“想做事、肯做事”到“做好事、不出事”，每个主题简明扼要，环环相扣。书中引用的名人名言就像我们做事的指南针，引领我们走向正确的方向；而其中各个章节引用的实例更像是一味味“佐料”，让我们从中品出不同的“滋味”，进而更好地去体味书中蕴含的道理，让我们在现实工作和生活中做得更好更完美。读完这本书，我想就其中的几章谈谈自己的感受：
1、第一章的题目是“想做事”。书中告诉我们：只要想做，就没有做不成的事。我认为“想做事”的前提是你必须热爱你所从事的职业。以我所在的公司为例，每个人都有不同的工作内容，但为什么有的同事能把工作做的很好，而有的却只是将工作一般对待呢？态度决定一切，如果想做成一件事情，必会使出浑身解数，钻研、激情、口才、吃苦程度都是与工作成功与否密不可分的。由此我想，这对于我们基层的员工来说，这是一个根本的要求。想把事情做到最好，就必须有一种对工作全力以赴、务求完美的态度。真正的“职场明星”就是秉承“如果想去做一件事情，就要想办法把它做到最好”这一观念的员工。
2、第四章的题目是“会做事”。想把工作做到最好，就一定要会做事。会做事就要熟练掌握岗位的规章制度和工作内容。对待工作高标准、严要求、讲原则。不断改进工作作风、讲求工作方法、注重工作效率，提高工作质量，注重和同事之间的工作协调和配合，和大家一起团结奋斗、把自己的能力发挥到极致，每个人把自己的工作做好了，整个部门的工作就有了保障。
3、总结一天的工作。这点也很重要，在总结的过程中我们可以想到很多，包括做了的、没做的、做的好的、做的不好的，更多的是想出我们的不足和改正的地方，并善于理解领导和同事的批评，大家的批评是对我们工作不到位提出的新标准、新高点期待和要求，要善于采纳别人建议，不断地思考和总结，修正、克服工作中的偏差和失误，使我们的工作不断修正、卓越。
总之，对于个人、团队而言，如果每个岗位的员工都能尽力尽心地把本职工作做好，大家齐心合力，那么只要想做，就没有做不成的事。《把事情做到最好》这本书不仅是一本工作时能派上大用场的工具书，还是一本能全面提升职工综合素质的教科书。
年轻干部要在担当作为中成长读后感
清泉石流，或育己，或美人，此者恰如“病人之病，忧人之 忧”的内涵揭示，告诫着青年人应该坚守的信仰。
美国著名教育家詹姆斯有句名言：“播下一种行为，收 获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格， 收获一种命运”。青年朋友需要正确把握自身世界观与价值 观的合理走向，感悟范仲淹式“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”的治世境界，铸就崇高理想；品味郑板桥式“衙斋 卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”的做人精髓，辐散民本思想； 拥抱艾青式“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱 得深沉”的乡土情怀，闪耀人性光辉。有了思想与目标，才 能顺接性地落实到行动上，当前社会上的诱惑很多，所以要 求青年朋友能沉下身子，放下架子，甘做“鸬鹚”，敢于奉 献基层，乐于服务群众。青年朋友潜力大、闯劲足，正处于 “前途似海，狂飙猛进”之时，更要时刻牢记宗旨，担当责 任，在服务群众中锻炼自己，共赢社会价值与个人价值。
青年人怎样才能成才？怎样才能成为一个有用的人？ 我的体会，除了崇高的理想与厚实的学问以外，还应具备以 下几方面的素质。
一、要有坚定的政治信仰。信仰是什么？哲学家告诉我 们：“信仰是惟一不凭靠面包而存在的指引人奋然前行的力 量。”信仰是一个人前进的灵魂，是一个人思想的核心体现， 它集中反映了世界观、价值观和人生观的标杆。诸葛亮《诫 子书》中有句话，“志当存高远，慕先贤”，“慕先贤”就 是要学习先贤们积累沉淀下来的精神财富，吸取历史的养分 来营养自己的人生，体会前人干事业的不屈精神，做到既传 承了历史文明也开拓着现代文明。苏洵说过：“为一身谋则 愚，为天下谋则智。”此种胸襟与气魄，跌宕四海，享誉宇 内，故此，用“全心全意为人民服务”的理念本质来作为我 们自身的核心信仰，以服务群众的孜孜践行作为我们行动的 根本导向，是我们要时刻铭记的不息追求，也是我们应该终 生操守的行事准则。
我们党之所以能饱受磨难而不坠青云之志，历经艰险而 不失浩然正气，一个重要原因，就是无数共产党员重信仰胜 于生命，为了民族解放、人民幸福，不惜奉献一切，直至牺 牲生命。当前，在世界新科技革命的推动下，生产方式、生 活方式和思维方式的变革得到了大跨步的推进，竞争压力与 日俱增，我们必须坚定社会主义的伟大信仰，把全心全意为 人民服务的宗旨放在至高无上的地位，为国家的进步和人民 的幸福贡献力量。在此，有三点与大家交流。一是要处理好 社会责任与个人价值的关系，培养社会责任感。我们立志投 身人民事业，就肩负了历史的使命和社会的责任，在这个过 程中必须处理好个人价值与社会价值的辩证关系，这样才能 把个人追求与时代的需求结合起来；二是要处理好大事与小 事的关系。所谓“一屋不扫何以扫天下”，要杜绝眼高手低、 好高骛远的思想，小事不愿做，大事做不好，最终只是碌碌 无为、纸上谈兵。我们应清晰的意识到，小事成就大业。只 有通过小事的点滴积累，才能为大业的实现奠定厚实的基 础，做到干一行，爱一行，懂一行。“泰山不拒细壤，故能 成其高；江海不择细流，故能就其深。”所以大礼不辞小让， 细节决定成败；三是要处理好理想与现实的关系。理想是必 须的，它是我们的行进的航向和指南针，只有通过群众一线 工作的磨砺，才能对工作开展的现实因素有深刻的体会，才 能把理论和实践和谐的统一起来，进而知行合一，突破空洞 理论的障碍，实现想与做的深度结合，使高效有序的工作与 不失偏颇的创新相互促进、完美协调起来。面对现实，以平 和的心态来看待生活和工作中的挫折。“不自见，故明，不 自是，故彰。” 二、要有勇于担当的责任意识。什么是责任？就是“应 尽之责，份内之事”。利居众后，责在人先，这既是志士仁 人薪火相传的思想脉络，也是华夏子孙繁荣不息的精神驱 动，有了责任心，再大的困难都能克服，再大的委屈都能承 受。“慕先贤”，王进喜担当的是“石油工人一声吼，地球 也要抖三抖”的为事责任，牛玉儒担当的是“生命一分钟， 敬业六十秒”的为民责任，周恩来担当的是“鞠躬尽瘁，死 而后已”的为国责任。有这样一个故事，一名公交车司机在 行车途中突发心脏病，但他在生命的最后一分钟内，做了三 件事：把车缓缓地停在马路边上，用最后的一点力气拉下了 手动刹车；把车门打开，让乘客安全地下了车；将发动机熄 火，确保了乘客、行人和车辆的安全。做完了这三件事，他 安详地趴在方向盘上，停止了呼吸。是什么力量驱使这个司 机在生命的最后一刻做出如此惊人之举？是重如泰山的责 任，并且他担当了这份责任，让人敬仰。
我们青年朋友，在服务群众的过程中，更应学会担当、 勇于担当责任。一要增强责任心。责任心应当表现为问题不 迁就，困难不回避，责任不推诿。责任心还应当表现为每一 个部门、每一个工作人员，都努力地把职责范围内的事情做 好，把职责范围内的事情做好，把应该做而且可能做的事情 做好；二要激发进取心。进取心是事业的追求，也是人生的 境界。“进取冒险精神，人有之则生，无之则死，国有之则 存，无之则亡。”我们要勇于剔除一切阻挠发展的意识形态， 勇于变革一切制约发展的现实瓶颈，勇于扭转一切牵绊发展 的体制弊端，以“心底无私天地宽”的精神，积极进取，百 折不挠，奋勇争先，谋求群众的根本利益。
三、要有持之以恒的毅力与决心。“冰冻三尺,非一日 之寒”。坚持是一种经往成才之路的必备动力，也是激发量 变到质变的催化剂。“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金 石可镂。”“合抱之木，生于毫末；百丈之台，起于垒土。” “水滴石穿，绳锯木断。”这些至理箴言，都深刻反映了坚 持的重要性，也勾勒出了事物发展的自然规律，做人、做事 等都不例外。青年朋友们不差干事创业的激情，也不缺乏知 识，就怕没有持之以恒的心性，最终不能大作为。“明莫大 乎自见，聪莫大乎自闻，睿莫大乎自虑。”我们在工作中， 应努力做到自见、自闻和自虑，在修身养性，积累经验的过 程中，时刻对自身进行反省，去其糟粕，留其精华，保持往 日的激情与斗志，并逐步构建一套积极向上、健康合理的价 值体系，这样，终将理想变成现实。
朋友们、 同志们， “世事洞察皆学问， 人情练达即文章。
” 社会，是最好的大学，面对火热的现实，站位要高，眼界要 宽，切入要准，挖掘要深。群众工作，正如一部历史巨著， 需要我们用心去解读，也需要我们用情去书写，也如一幕舞 台剧，需要我们用神去饰，用爱去雕，只要永不放弃，做命 运的主宰，在群众工作中不断磨练自己，终能放飞梦想，茁 壮成才。最后，借用蒲松龄的一句话，“有志者、事竟成， 破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人、天不负，卧薪尝胆， 三千越甲可吞吴。” 以此与大家共勉！
年轻干部要在担当作为中成长读后感_新时代年轻干部的作为与担当
新时代年轻干部的作为与担当一、个人现实表现： 在招商工作中，严格要求自己，我积极学习关于我县招商引 资的所有相关文件和资料，深刻领会文件精神和要求，准确落实 到自身的实际工作中。根据具体的招商工作安排，我提前做好规 划，想到可能会遇到的困难和问题，做好应对方案，争取圆满的 完成每一项招商工作。团结领导和同事，虚心听取他人的意见和 忠告，相信和发挥团队的力量。努力发挥随机应变的能力，妥善 处理突发状况，使招商结果尽量向有利的方向发展。坚持经常回 顾以前的工作，总结经验和教训，努力改正自身的缺点、补齐自 身的短板，不断提高招商工作的能力。
在思想上，我积极向党组织看齐，坚决服从党的领导，加强 思想认识的学习，认真贯彻落实各类文件的精神，不断提高思想 认识水平。
二、自身存在的问题： 招商引资是一种综合性很强的工作，涉及到政策、经济、人 文、地理、法律法规、社交等许多方面专业知识，我从事招商引 资工作时间较短，缺乏各类专业知识的系统学习，相应专业业务 能力不高，与实际工作的需要还存在一定的差距。另外，我还需 要努力改变自身，使自身的性格与招商引资的工作更相适应。
三、今后努力的方向： 在工作之余，我会努力学习各类专业知识，不断充实自己， 提高工作能力。广泛收集有借鉴性的招商引资成功案例，从中总 结经验，结合我县的实际情况，转化为我们的工作思路，为我所 用。最后，必须相信我县的招商引资、 脱贫攻坚 工作一定会圆满 成功，我会坚定不移的向此目标看齐，并沿着这个方向一直工作 下去。2021 年 9 月 20 日
年轻干部要在担当作为中成长读后感_年轻干部要有担当
年轻干部要有担当年轻干部刚刚走上工作岗位，朝气蓬勃，意气风发，而且学 历高、知识多，这是优势。但文凭不能完全等同于水平，学历不 能完全等同于能力，缺乏实践，工作学历有欠缺，所以对待工作， 往往存在不想干、不能干、不敢干的情绪，畏首畏尾，缩手缩脚。
温总理说， “事不避难、勇于担当、奋勇向前” ，这就要求每一位 领导干部都要有担当意识，这一点对于年轻干部尤为重要。
担当，是一种“为天地立心、为生民立命”的境界，是一种 “一人做事一人当”的精神，更是一种“肩扛千斤、背负万石” 的责任。作为一名年轻干部，首先要敢于担当，在面对难题时， 要“万折必东不回头” ，敢闯敢试、敢为人先；在面对矛盾时，要 “赴百仞之谷而不惧” ，敢抓敢管、敢于碰硬；在面对风险时，要 “路有险滩逆流而上” ，勇于担当、敢于负责。这就要求每一位年 轻干部一要敢想、二要敢为、三要敢负责。年轻干部知识储备多， 思维活跃、角度新颖，应充分发挥这一优点，发散思维、创新思 想、见微知著，敢于提出新思路新想法。有了想法就要去实践， 年轻干部往往抱着“不干就不会出错”的“鸵鸟”心态，看“眼 色”行事，听“指挥”行动，凡事“随大流” ，随波逐流、胸无大 志，使工作陷入被动。年轻就要果敢有冲劲，面对工作一定要放 开手脚、积极主动，不是要为了工作而工作，而是要为了成长而 工作。年轻干部工作学历欠缺，在工作中出错是不可避免的，出1 了错不可怕，可怕的是出错后不敢负责，缩头当“泥鳅” ，碰到困 难绕道走，碰到麻烦四处推。回避推诿、找借口、踢皮球，都不 是好办法，既然错了就要勇于面对，承担后果，及时向领导和上 级如实汇报，作出检讨，及时做出补救措施，将损失最小化。只 有在不断的实践中，才能使自己的工作能力得到提升。老人们讲， 吃过的盐比米多，走过的路比桥多，但是，谁都曾经年轻过，谁 都是从一口口吃米、一步步过桥中成熟起来的，见识和经验不会 凭空增长，而是要靠日积月累的实践。邓小平说过， “世界上的事 情都是干出来的，不干，半点马克思主义都没有”。实践，是检验 真理的唯一标准。
但是，仅仅靠勇于担当也是不能成事的。我们所说的担当， 不是逞匹夫之勇，不是指盲目瞎干，更不是指胡干蛮干，拍脑袋 决策、拍屁股走人不是一种担当，而恰恰是一种不负责任的行为。
年轻干部不仅要勇于担当，更要善于担当。如果说勇于担当是一 种胆识，那么善于担当就是一种智慧。
树立责任意识，牢记报国之志。
“天下兴亡，匹夫有责” ，作 树立责任意识，牢记报国之志。
为年轻干部首先要树立一种责任意识。梁启超在《少年中国说》 里写下了“制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也” ，年少 时期的周恩来说出了“为中华之崛起而读书”的豪言壮语。年轻 干部是社会主义事业的继承者和接班人，只有将把我国建设成为 社会主义强国视为己任，才能将个人价值的实现同国家集体利益 联系起来。工作不是儿戏，更不是想怎么干就怎么干，而是要时2 时刻刻从人民和国家的角度出发，树立强烈的责任意识和大局意 识，不仅仅要对工作结果负责，对个人得失负责，更重要的是要 为人民负责，为国家负责。在急难险重任务面前，不回避、不推 诿、不扯皮，能主动靠前请命，勇挑重担，为党分忧、为民解难。
加强学习实践 提升担当能力。
加强学习实践，提升担当能力。要担当起责任，不能只凭满 学习实践， 腔的热情，不能只靠心血来潮的冲动，更重要的是要有能担当的 能力。如果只凭一时的年轻气盛，胡干蛮干，不仅不会收到预期 的工作效果，而且有可能导致损害国家和集体利益的严重后果。
要提升担当事情的能力，加强学习是一条首要途径。年轻干部即 使学历再高、知识再多，在走上工作岗位这个新环境后，都只能 是一个懵懂无知的“小学生” 。作为年轻干部，不仅要学习业务知 识，更要广泛涉猎人文、地理、历史、社会、经济等基础知识， 提高自己的文化修养和业务能力；不仅要从书本、网络和其他媒 体中汲取营养，更要注意从周围同事和前辈们的言传身教中学习， 少走弯路；不仅要学习处理事情的方法，更要学习与人沟通和交 往的方式，团结协作。但是仅仅只靠学习来提高能力，还是远远 不够的。马克思说，实践是检验真理的唯一标准，这就要求年轻 干部在学习的过程中，要注重知行合一，将学习的东西应用于自 己的实际工作中，并在工作中不断摸索、不断思考、不断总结， 才能使自己的担当能力得到不断提升。通过虚心学习结合实际真 抓实干，不断提高处乱不惊的应变能力，在形势复杂的情况下， 能够沉着冷静、运筹帷幄，熟练运用政策，慎重权衡利弊，迅速3 作出准确判断，及时妥善处理。有了强有力的担当能力，才能为 年轻干部的干事创业打下坚实的基础，才能使年轻干部在不断的 担当责任中奋发进取。
密切联系群众，恪守为民职责。
密切联系群众，恪守为民职责。人民群众是历史的推动者、 是共产党人的衣食父母。全心全意为人民服务始终是我们党的根 本宗旨，密切联系群众是我们党的三大优良作风之一。年轻干部 必须要坚持“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群 众中去”的理念。没有了群众基础，我们党的事业将会是空中楼 阁，一切都是空谈。
年轻干部要切实地做到心系群众，把“为了群众”做为自己 工作的根本，要身入基层、心入基层、深入基层，从高楼大厦里 走出来，看看人民群众最需要的是什么，听听人民群众的呼声是 什么，用双脚踏平办公室到田间地头的那道“坎” ，而不是坐在办 公桌前守株待兔。年轻干部要干事负责，说到底就是要为人民群 众的集体利益负责，要始终恪守为人民服务的职责，做人民群众 的“贴心人”和“暖心人” ，在为民担当中体现人生的价值。4
《爱心与教育》读后感
当细细品完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。那么我们如何去写读后感呢？以下是我为大家整理的《爱心与教育》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《爱心与教育》读后感1寒假里读了李镇西老师的《爱心与教育》，书中的内容深深地吸引着我，李老师运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生，学生又是怎样地爱他，真是让人感动。
李老师对爱的执著也深深打动了我。记得李老师在书中这样写道：“当一个好老师最基本的条件是什么？”“是拥有一颗爱学生的心！”他还说：“离开情感，一切教育都无从谈起。”“师爱是教育工作中不可缺少的良剂。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。”所以，让我们对孩子多一份爱吧。
跟李老师比起来我感到卑微和惭愧，回想以前，面对个别孩子的顽劣和松散，尤其是反复不定时，我总是忍不住会烦躁，会发怒。可每当发过脾气，总会有一点自责：他们毕竟还只是孩子！于是，每次我又都会找借口亲切地同他们聊聊天，似乎这样心里才有一点平衡。现在想起来，孩子们曾经给过我多少尊严和宽容啊！和他们的爱比起来，我们这些老师甚至是大人的爱附加了太多的东西，显得那么单薄！试问自己；对于一个责备或是训斥过自己的人，既不是父母又不是兄长，你能这样去宽容和包容吗？可这些孩子们能做到。他们眼中没有丝毫的杂质，透出的都是单纯、坦诚。跟李老师相比，我的学生年纪更年轻、心灵更稚嫩，更需要我去呵护、去关心、去琢磨、去引导他们。
《爱心与教育》这本书给我一种领悟，一种发现！
用我们的真心、爱心和责任心，在每一位孩子的心田都播下希望的种子，以一颗智慧之心，仁爱之心，包容之心去拥抱我们的事业，拥抱我们的孩子！
《爱心与教育》读后感2为师者，绝非泛泛。而论为何为师者，图各有所。因无爱者众多，又因世事所困，情亦不可抑，往往迁怒于学生。再论为师者，欲教之，无爱，难学，教学恐无相长。李君为教师范，可谓良师也。
吾观其书岁余，心中感慨。曰：爱学当先爱师。焉系者爱也。古人云：仁者无敌。为事战场，为学兵法，不出一兵一卒，攻心为上。兵卒，惩罚也。故曰：为教战场。而小小儿不宜，其年玩劣，无纪无心，攻心不攻，其攻，岂不悲哉！故大小分界，小则哄骗，大则攻心防线。教与学，不亦说乎？
一日，陶公见小儿欺于一人。唤之，不罚，以三糖与之。曰：尔先吾，奖。尔听师言当奖。错而改之再奖。人泪悔之。行知之言三句，于斯动容如此，三句三百杖。此为爱人之一：不责罚，奖为先。李君，曰：吾常与玩闹，渐其心，友之。然，可因材施教。友有尊者之位，友有同辈之德。共言论，共相学，共相知。有其，圆心向。此为其二：无尊卑，友其心。又曰：感之。情，多倍于他。爱，多倍于他。李君言语常自责。欠生难还，其实不然。因其先用情，生感之，报而已。此因其心之由。如此师生情，教无学，学无进，无人可信。此为三：无所取，苟利已。师之重大，不在于人，在于事，育人之才，教人之德，授人之爱，无所不能。其间，岁几方可见？责之大，非同小可。爱人其意见，无责，再爱，犹如纸上谈兵。倘若无心教学，因错言错。无心向学，亦不尊师重教。乃荒学业，毁人亦害己，何言有爱人之心？此为四：有职责，育人才。
爱心有，爱人否。为教乃百年之效，真可谓：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
《爱心与教育》读后感3读李镇西的《爱心与教育》一书，每每读之，便会感动，不由得钦佩，仰之。书中朴素的语言、真挚的情感深深吸引我，甚至潸然泪下。
教育家苏霍姆林斯基说过：“教育孩子，这是一种特殊力量的奉献，教师要用美好的爱，用对人的尊敬和美好，深信的精神来塑造人。”李镇西老师认为，教育仅有爱心是不够的，感情不能取代教育，爱学生就要走进学生的情感世界，要走到学生中间去感受他们的喜怒哀乐。了解他们的个性特征，了解他们的精神世界，不了解学生的教育是失败的教育。
书中所描述的老师和学生间的一个个故事都体现了他对学生的爱，而这些一般的老师恐怕难以做到。比如，他从不忘记学生的生日，还在学生生日时给学生送上一份生日礼物；在课间经常和学生一起活动；在课余时间或假期中带领学生一起走进大自然；对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮流家访等等，让我由衷地佩服、尊敬！
《爱心与教育》这本书它启发我在教育活动中，不要吝啬自己动人的微笑，由衷的赞叹、热情的鼓励、真诚的帮助和无私的爱心，它们是滋补孩子心田的甘露。我以后也将会用接纳的姿态面对自己的缺憾学生的不完美，一点点的让自己和学生变得更好。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！
《爱心与教育》读后感4捧起了《爱心与教育》一书，认真研读，书中的内容深深地吸引着我，李老师运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生，学生又是怎样地爱他，真是感动人。
李老师和学生间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心，超越了一般父母对子女的爱。他对学生的爱是一种真正的爱。一般的老师是难以做到的，他对学生的爱，不但是爱优秀生，而且更爱差生。尤其我在书中读到他从不忘记学生的生日，还在学生生日时给学生送上一份生日礼物；在课间经常和学生一起活动；在课余时间或假期中带领学生一起走进大自然；对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮流家访等等，李老师在教育岗位上处处闪耀着爱的火花。
李老师在书中这样写道：”当一个好老师最基本的条件是什么？“”是拥有一颗爱学生的心！“他还说：”离开情感，一切教育都无从谈起。“师爱是教育工作中不可缺少的良剂。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒乐。”基础教育阶段的儿童处于生命中最主要的集中学习时期，他们缺乏社会经验，各方面处于形成阶段，有着多方面的需求和发展，充满生命活力和潜力。这段时期的教育影响远远越过该阶段而扩展到终身。因此最需要老师对学生的爱，懂得儿童时期对生命的独特价值，并善于开发其生命潜力。如果一种教育未能触动人的灵魂，无法引起人的共鸣，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。师爱的最高境界是友情，具有爱心和知识，对学生来说，他们喜欢前者。学生们特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间的真挚的情感，必定有着神奇的教育效果。爱学生就让我们走进学生的情感世界吧。
《爱心与教育》读后感5寒假期间，拜读了李镇西老师的《爱心与教育》一书，仿佛跟随李镇西老师从入职那一刻重新来过，去感受一个个难忘的师生故事、体会那一份份真挚的师生之情。敬佩李老师对教育的追求与探索、欣赏李老师对学生的关怀与投入，反思自己，唯有汗颜!
李老师初为人师，也是空有远大理想，但没有更多的理论指导和实践经验，但面对这种现状他却能够一边实践、一边大量的阅读教育专著，使自己在专业之路上迅速的成长起来，这种对事业的敬畏，对知识的渴求是让我敬佩的地方。
李老师在教学之路上不断前进，但他始终不忘初心，一心扑在教育教学上。他和学生打成一片，学生亲切的称他为“老李”“镇西将军”。无论是在校就读的学生，还是早已毕业的学生，学生永远记挂着李老师，李老师也永远牵挂着这些学生。一次活动、一份礼物，一篇日记——时间让这份师生情更加深厚绵长，这是让我羡慕的地方。
面对繁杂忙乱的工作，李老师能够不断吸取教训、总结经验，把对工作的一些所得、所思及时的记录在案，分享给大家。这种良好的习惯，让他能够带给我们那么多的精彩著作，李老师这种勤耕不缀的精神，让我为之赞叹。
纵观全文内容，里面有生动的教育故事、有感人的书信、有精彩的活动、有宝贵的经验、有难忘的课堂、还有感谢李老师的人、也有李老师要感谢的人。学生的一封书信，一份礼物，李老师会收藏至今；别人对李老师的一份关怀，一次帮助，李老师会铭记于心，李老师的.这份真挚的待人之心让我倍感可贵。
一本书会很快读完，但李老师的教育精神却让我永远也学不完！看李老师的书，去学习李老师的闪光之处，生活永远是一本读不完的百科全书！
《爱心与教育》读后感6李镇西1982年2月毕业于四川师范大学中文系，20xx年6月苏州大学教育哲学博士毕业。先后任四川乐山一中，成都玉林中学，成都石室中学班主任和语文教师。成都市教科所教育发展研究室主任，现任成都武侯实验中学校长。
本书是著名教育专家李镇西的成名作、代表作。以手记的形式叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。学生汪斌的父亲执意留下一筐鸡蛋，感谢李老师对来自儿子的关爱。李老师每天早上煮一个鸡蛋给汪斌送去。家境困难而品学兼优的宁伟，生活节俭，李老师送钱给他补充营养。父亲病逝，家庭欠债的伍建，有了辍学的念头，李老师支持同学们给他捐钱捐物。假期里，老师带着学生步行30多里山路来到伍建劳作的田头，齐声大喊：伍建你好！伍建泪水长流。李老师教育后进生万同转化的过程，更像是一个惊心动魄的传奇故事。
李镇西老师再对于后进生万同的教育过程，让我感触很深。我想，一个教育者更应该有耐心和童心。后进生万同屡犯错误，李镇西老师仍然敦敦教导，不离不弃。让他当班干，在国旗下演讲，课堂上《烈火金刚》，让万同一步步成长起来。尽管万同最后没有考上大学，但是万同去选择了当兵，准备考军校，这种不轻言放弃的精神，是李镇西老师所教给万同的，让他成为了一个对他人对社会有用的人。教育应该是让人学会感恩，学会做人。
《爱心与教育》读后感7我们常常发现教师会找学生进行谈话，内容从家庭环境到内心症结，从人际关系到成绩起落。教师们总是在竭尽所能地靠近学生，但却常常不得其法。究其原因，教师们总以为自己的阅历丰富，学识渊博，虽不至于高高在上，却总会不自觉地把自己摆在较高的位置上，俯身倾听学生的内心。
学生却不愿仰着头敞开自己的内心，于是这种隔阂便横亘在师生之间，渐渐变得难以跨越了。然而李老师总有办法走近学生的心——面对内心封闭的洪菁，他选择与她进行朋友般的书信往来借以了解她的内心；班上孩子们情窦初开，懵懂又躁动，李老师又跟万同一起商量着回复了司婷婷的“情书”。他不刻意要求学生敞开心扉，也不强行压制孩子们懵懂的心思，循循善诱，不过如此。
李镇西老师最高明的地方便在这里了，他总是能够和学生并肩前行，他所给予的尊重不是施舍，而是一种与朋友相近的以心交心，他们平等地进行沟通，商量对策，不存在主导与被动的地位之分。这种平等相待的行为看似简单，实际实施起来却又发现其中困难，与学生交友，平等双方地位可能会对老师，尤其班主任树立威信造成不利影响，这对班级管理来说将会是一个极大的挑战。
如何把握其中的度，我想应该结合各方面因素（包括学生性格，班级氛围等）进行考虑，这对教师而言也是一项考验，一旦通过，未来无论是在督促学生学习还是解决班内学生各方面问题上都将事半功倍。
《爱心与教育》读后感8读书是一种享受，可以让自己的心灵变得丰厚，可以跟随书中的人物去体验不同事情，是一场精神上的旅行。我在这场精神上的旅行越走越远，于是我拜读了李镇西老师所著的《爱心与教育》，从中获得许多的启迪，这也使我的教学工作开展的更从容。李老师毫不掩饰自己对学生的爱，以及对爱的执著深深打动了我。让我深深体会到"当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心！"
“爱心”充满了李镇西老师这本书的每一个角落，我被他的爱心所震憾；被他的一幕幕真实的故事所震撼。就如李镇西老师在给新生的信中，对新学期的准备就提出了具体的要求；爱学生，就要耐心地和学生沟通，用谈心写信的方式而不是一味的批评。如果说最初的爱来自于职业的要求，命令着自己，提醒着自己，那么，能让这爱绵延不绝的是我们的"心"。就如李镇西老师在书中所说的“只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心”“爱的教育，最终目的应该是使学生在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家”。
所有的故事都渗透着李镇西老师的汗水，我能够感受到他是如何与他的学生一起努力去把班级搞得有声有色的。所以我们当老师的一定不能让自己的学生受打击，在学生最需要关心爱护的时候充分体现自己的爱心和善举，“投桃报李”不是我们耳熟能详的么，相信学生也会用同样的爱心和善举来回报这个世界的。用心去爱孩子吧！
《爱心与教育》读后感9有幸买到了李镇西老师写的《爱心与教育》这本书，细细捧读，书中所描述的师生真实情感深深地感动了我，更为李镇西老师那充满爱心、民主、真诚、人性的教育所折服。就这样，在陶醉中、感叹中，带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思考去读。当我静静地阅读他的一个个小故事时，像走入了他的班级，跟他一起经历了那一桩桩平凡但又耐人寻味的事情。读完李镇西老师的《爱心与教育》，内心的感受可以用两个字来概括：“震撼”。只有一个真实的人才能够写出那么一本真实的书。
“爱心”充满了李镇西老师《爱心与教育》这本书的每一个角落，我被他的爱心所震憾；被他用全身心的爱心投入到教育事业所震撼；被他的一幕幕真实的、感人的故事所震撼；为他的所教的学生而感到自豪和骄傲。从而让我深深体会到“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心！”就如李老师在书中所说的“只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心”，“爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线”；“我们对学生充满真挚的情感，无疑会使学生亲近我们并乐意接受我们的教育，但仅此于此是远远不够的。爱的教育，最终目的应该是使学生在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家”。
《爱心与教育》读后感10逛书店偶得李镇西的《爱心与教育》，断断续续的读完，有很多感触，其中，漫溢书中的是浓浓的“爱心”，让我回味和反思。
他认为有两类人是不能办教育的，一是那些急功近利的人，一是商人。急功近利者势必追求短期效果，无视教育规律；商人重利轻义，把教育作为赚钱工具。我想，如果每个人都能象李镇西那样爱学生，或者学到他一半，那我们的教育或许会发达得多。
我也很爱学生，尤其爱那些眼睛清纯透亮的学生，那些心地善良、积极向上、有独立思考能力、善于沟通合作的学生。可我对学生的爱还没有达到他那样的境界，还没有达到向学生“还债”的程度。李镇西在书中，反复强调他的学生请他吃什么东西，或在毕业多年后给他写信、寄贺卡、打电话，等等等等。所有这些对一个老师来说，都是极大的安慰，也是教师价值的体现，更是教师非常在乎的东西。由此我想到一个问题：“爱，真的不求回报吗？”很多人，包括父母、老师、恋人们在发表爱的宣言时，都会强调：“我爱你，我不期望从你那得到什么！”事实上，当子女忤逆，当学生忘本，当情人反目时，凡正常人都会有悔不当初的感觉，对对方都有许多怨恨，对人生也会生出许多悲观、痛楚的幽怨。因此成功的爱的教育，不仅是老师爱学生，更应是“学生在感受到老师无私的爱后”，养成一种爱的素养，将“小爱”发展成“大爱”，将“独爱”发展成“众爱”，在这些爱中，当然也包括“爱的回报”！
很明显，在教育这条路上，我还需要不断的探索，不断的学习，不断的思索……
《爱心与教育》读后感11从李镇西的《爱心与教育》这本手记里让我深深地感受到做老师是一件幸福的事情。教师职业，固然辛苦，但却极富挑战性。在和每一个学生每一天的相处中，要针对学生千差万别的个性因材施教，面对一个个活生生有自己独特想法的学生，工作要时时创新，但更应遵循教育的规律。
打开这本书，一个个充满温情、行云流水的故事映入眼帘，让人感动。默默的把汪斌父亲送的鸡蛋每天煮一个带给汪斌吃;夜里背周慧到山顶的住院部治疗;给学生过生日、送书籍、写祝辞，为贫困的学生买彩票;跋涉三十多里带着学生来到伍健劳作的田头大声呼喊“伍健你好”;一而再再而三地给后进学生关爱与引导;与陌不相识朋友的书信交往、心灵对话……并且越读越感到这种师生之爱，在逐渐扩展!
“让人们因为我的存在而感到幸福”成为李老师及所有被老师影响的人的共识，可谓达到了爱的最高境界。在读故事中再来反刍咀嚼书名，他无非是把孩子当作人，当作完完整整的人，不只是分数、不只是成绩单，并且不放弃任何一个学生，把每一个学生培养成幸福的人。
这本书给我一种领悟，一种发现!将心比心，以心换心，用爱去赢得爱，用爱去化解许多的矛盾。爱我们身边的人，无疑是播下爱的种子，让他们也懂得去爱护和关心别人，尤其是当老师的我们，面对的是正在成长，性格还没有定型的孩子，他们最需要的是爱的滋润，我们给予他们的爱心也一定会影响到日后他们对待别人的态度。曾几何时，看到书上有几句话:“不会对别人宽容的人，对自己也不会宽容的;不会爱别人的人，别人也不会爱你的!”总相信你负出的爱越多，你也会获得越多的爱。（解红梅）
《爱心与教育》读后感12该书是著名教育家李镇西的成名作、代表作。以手记的形式，叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。1999年，本书荣获中共中央宣传部“五个一工程”大奖、冰心图书大奖、中国教育学会“东方杯”科研成果一等奖，全国各大媒体纷纷拒道传播，时至今日，因为广大教师的追捧，《爱心与教育》已成为教育新经典。
李镇西对学生真挚的爱，学生对李老师爱的回报，让成千上万的读者一教授、学者、公务员、学生及其家长感动流泪。李老师所到之处，总有很多风尘仆仆朝圣般赶来听他讲座的教师和学生。很多教师读了本书后，深为震撼和自省，从此改变了态度，因而改变了人生。
学生汪斌的父亲执意留下一筐鸡蛋感谢李老师对儿子的关爱，李老师每天用小煤油炉煮上一个鸡蛋给汪斌送去。家境困难而品学兼优的宁玮善良节俭，李老师送钱给她补充营养。在高考以几分之差落榜后，宁玮情绪波动很大，李老师一直鼓励她，八年如一日的通信，电话联络，成为宁玮成功人生的最大动力。父亲病逝，家庭欠债的伍建有了辍学的念头，李老师支持同学们给他捐款捐物。假期，李老师带着学生步行三十多里山路，来到伍建劳作的田头。齐声大喊：“伍—建—你—好！”伍建泪水长流。李老师教育“后进生”万同转化的过程，更像一个惊心动魄的传奇故事。
《爱心与教育》读后感13素质教育，首先是充满感情的教育，一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。
当我们自然而然地走进"后进生"的心灵，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。
我想，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是感动，而是震撼。
手记二给我们讲述了李镇西老师与“顽童”打交道的故事，他跟“顽童”们心贴心的感情交流，又不失严父的温情。万同的故事，我们看到转化一个差生到底有多难，更了解看到了一个为人师者是的爱心，耐心和信心，一路阅读，我不禁想到了我们平时的工作，或多或少也会碰到类似的顽童，他们总会让我们感到头疼，感到手足无措，他们反复的考验我们的耐心，可能一开始我们会和他们讲道理，可是时间久了我们也许就会把他们抛之脑外，心里从未感到一丝愧疚。
故事更让我们反省自己，获得启迪。了解学生是教育必不可少的工作。所谓的顽童都是有成因的，他们或是“单亲家庭”缺少家庭的温暖，或是自身身体原因等，要尊重学生使学生都有一颗上进的心。不能以分数论英雄，把差生视为一个一个“具有自己丰富而独特精神世界的个体，把学生的幸福放在首位。
后进生的转化工作是一项长期而艰巨的任务，更是一项“反复抓，反复抓”的工作，为了李镇西老师的教育指导方针，今后我会不断探索，尝试更多适合后进生的转化方法，让后进生感到成功的喜悦。《爱心与教育》仿佛一盏灯，用心阅读，或许它能照亮我前进的路。
《爱心与教育》读后感14近日读了李镇西老师的《爱心与教育》，不得不为李老师的人格魅力所折服。李老师和学生间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心，超越了一般老师对学生的爱。他对学生的爱是真正的爱而不是挂在嘴上的爱。他从不忘记学生的生日，在学生生日时给学生送上一份生日礼物；在课间经常和学生一起活动；利用周末时间请学生去家里做客，假期中带领学生一起游山玩水走；对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮流家访等等，李老师在教育岗位上处处闪耀着爱的火花。
李老师在书中这样写道：“当一个好老师最基本的条件是什么？”“是拥有一颗爱学生的心！”爱学生就必须善于走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，去了解他们最关心和最感兴趣的是什么，他们有哪些快乐和痛苦。教师对学生的爱不应该是居高临下的，而是发自肺腑的爱。当学生失意的时候，给他一些鼓励，学生遇到困难的时候，给他一点帮助；学生悲伤的时候，给他一点安慰；学生高兴的时候，走到他们中间一起分享快乐……当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅把我们当做老师，更会吧我们当做他们的朋友甚至亲人。爱学生就让我们走进学生的情感世界吧。
这本书给我一种领悟！对于孩子，要教导他们，有时很困难，有时也很容易，只要真正爱他们，他们会爱你得更深、更真切。当爱存在与师生之间的时候，就无坚不摧。作为一个教师，当然需要渊博的知识，也需要扎实的基本功本领，但更需要爱。
《爱心与教育》读后感15“关注后进学生，转化后进学生”是个永久的话题。
对于后进生们，不少的教师都有自己的见解与处理方法。我们总是期望通过一次谈心、家访、班会等，便使“后进学生”改变，这无疑是想得太简单了。李镇西老师说的好：“‘犯错—认错—改错—又犯错—又认错……’这是‘后进学生’普遍存在的循环。教育者应该容忍‘后进学生’的一次次‘旧病复发……’”，而不是斥责学生“屡教不改”、“光说不做”、“本性难移”等等。
是啊，难就难在我们是否能够容忍，是否能够继续充满热情和信心地鼓励学生一次次战胜自己，并引导学生从自己“犯错周期”的逐步延长或者错误程度的逐渐减轻过程中，看到自己点点滴滴的进步，体验进步的快乐，进而增强继续进步的信心。
我们应该知道我们眼里的“后进学生”其实是很痛苦的，上课无法听懂却又不得不日复一日地坐在教室里，作业往往不会做便只好胡乱应付，明明心里很自卑却表现地满不在乎……
所以“后进学生”教育要个性：不以分数论英雄。其中，我最喜欢这段话：如果一个人只是在分数上表现自己，那么就可以毫不夸张地说，他等于根本没有表现自己，而我们的教育者，在人的这种片面情况下，就根本算不得是教育者——我们只看到一片花瓣，而没有看到整个花朵。李镇西老师和万同的故事中，我看到的是李老师追求给予孩子“幸福和充实的精神生活”，才有后来的《烈火金刚》手抄本的诞生。
如果认为本文对您有所帮助请赞助本站