当读到季羡林老先生《我的中学时代》一章节时，感触颇多。季老毕生德行之高尚，学识之渊博，经历之丰富，无愧于一代巨匠宗师。字里行间彰显其治学态度和人格魅力。季老先生信手拈来作为《我的中学时代》一书自序的点睛之笔。正文分为两大部分：第一部分是读书，第二部分是做人。
下面我谈谈在第一部分读书得到点滴体会；
一．要养成终身读书的良好习惯。季老之所以成为大师，正是他拥有对书籍孜孜不倦的追求，养成了终生读书、常年学习的良好习惯。而我们越来越依赖网络、手机、iPad等电子媒介，越来越远离了传统意义上的读书。为此，像季老那样养成多读书的良好习惯，无疑是我们摒弃“人浮于事”的当务之急。我们要如何合理分配好读书时间，尽一切可能挤出时间多读书、读好书，日积月累必将有所收获，仰望守住属于自己头顶的一片晴朗星空。
二．要培养治学的严谨细致作风。季老做学问严谨、细致的作风，是我们每个人应当学习借鉴的。季老在德国10年的留学生活经历，是其至关重要的10年。德国人向来以严谨、细致著称于世，他们的学风也是如此，学术论文更是往往要耗费大量时间从事资料的搜集、整理等基础性准备，然后再写出条理化、系统化的提纲，直至立论成稿，最后还要反复校对，不让它出现任何差错。读到这，我不经意联想到了如何提升公务员调研工作能力方面，要促成一篇好的调研文章出炉，自然离不开搜集、整理、筛选、类比、校对，最后才能形成自己的文字。同样，我们在日常工作、生活中也应如同治学，不断修炼好“严、细、实”的作风。
三、是如何学习外语的经验之谈。季老一生能熟练运用英语、德语，通晓阿拉伯文、斯拉夫语、俄语、法语等外语，更在我们称为“天书”的梵文、巴利文、吐火罗文等多种古代语种上拥有很深的造诣。至于有何捷径，天赋可能只占一小部分，关键还是勤奋。书中，季老借用鲁迅先生一篇文章中的一则笑话：一个江湖郎中在集市叫卖治臭虫的妙方，有人出钱买下妙方纸卷，剥开多层外包装后打开一看，妙方只有两个字“勤捉”。一笑之余，颇为耐人寻味，任何事情都是相通的，那就是“业精于勤”。
《我的中学时代》第二部分的主题是做人，相对第一部分的读书，我觉得对我们有现实的指导意义。书中，季老结合自身人生观、处世观、享乐观、长寿观及道德观等方面的见解与读者共享，让我从阅读中受到启迪和感染。
总之，多读书是厚积薄发的根基，读好书更是修身进步的捷径。季羡林老先生的《我的中学时代》，是一册让我受益匪浅、伴随终生的“床头佳卷”。

《哦，中学时代……》
1.回忆自己中学时贪玩，学习不踏实，导致工作后因错引古诗而懊悔的事情，告诫今天的中学生应该认真学习，有紧迫感。
2.刘老师学识好，对学生严格要求，认真地指出作者诗集中的错字并给予善意的批评，既能保护学生的创作热情又能诚恳批评学生上课不认真的缺点，是认真负责的好老师。
3.“推敲”的原意是指对选词造句的用心选择，这里指经得住考验。“经不住推敲”在文中指作者因贪玩、学习不认真而使学到的东西经不起推敲考验，导致了工作中的错误。
4.谁也不能回到过去。只有抓住自己的今天，自己的现在，才是最现实的。
5.提示：可以结合文章“学习要有紧迫感”的观点来作答。
《擦不掉的鼓励》
6.严肃而凝重——微笑——和颜悦色——眼神中，满是赞许；反映出老师一开始对这件破坏纪律的事情不满，但经过思考后，老师决定用委婉的方式鼓励主人公正确发挥自己的绘画特长的心理变化。
7.是一位善解人意、育人有方、遇事冷静、对学生既严格又能恰当引导的老师。
8.主人公做错事情没有受到严厉的责骂，反而得到了老师的鼓励，他感动得流泪了；为自己做错事感到内疚而流泪。
9.从神态、语言、动作等方面刻画人物；表现了老师和善、镇静、善于引导学生的性格。
《汪一挑》
10.是一位做生意认真细心，真诚坦率，富有爱心和人情味的新一代商人。
11.因为汪一挑不但馄饨做得正宗，而且坚决坦率地不收小费和勺子钱，他这种诚实正直的美好品质令广州游客钦佩。
12.外貌中的衣着描写；汪一挑古朴整洁的复古打扮和黄山屯老街的古朴风格和谐地融为一体，成为古街风景的一部分。可以看出他很有商业头脑和文化意识。
13.为贫困老人每月发放100张免费的馄饨票，“三八”节，女顾客可以享受八折优惠；表现了他为人善良，富有爱心和人情味的美好品质。
14.做生意有头脑，认真细心，馄饨的品质优异；做生意真诚正直；为人善良，富有爱心和人情味。

院士成长路对教育的启示——摘读《十二院士的中学时代》
作为拥有中国科学技术领域最高学术称号的院士群体，他们是科学界皇冠明珠的锻造者，也是我们身边的普通人；他们中有教育世家之子，也有山村农民的后代；他们中有少年成名的“学霸”，也有高考落榜的崛起者；他们曾经爱读《天龙八部》、而今也追《中国好声音》……他们的“学习秘籍”、成长历程和追梦故事对于今天的青少年无疑是一个镜鉴。
那么，怀抱青春、激情和梦想的院士们的中学时代又是怎样度过的呢？ “人生成长是一场马拉松” 杨乐院士的感慨：“努力几个月或半年，很多年轻人可以做到，但是20多年的奋斗，其间面临身体、家庭、婚姻等重重考验，没有一个理想的支撑，没有雄心壮志是很难实现的。”
“学习成才是一个漫长的过程，一定要有长期努力的思想准备，要有吃苦耐劳的精神。不能只奋斗一段时期，而要像跑马拉松一样，坚持不懈，不断进步，提高自己的水平。”杨乐院士一语中的，成长成才不仅要跑得快，还要跑得远，成功从来不是一蹴而就的事，而是一场需要耐力、恒心的马拉松长跑，把兴趣、理想与坚持视为这场长跑的动力，是最终功成名就的一大原因。
“从高考落榜生到院士”
郑永飞院士17岁走上讲台，开始了长达两年的乡村执教生活。1977年，正式恢复高考，郑永飞与“老三届”同台竞技，不幸落榜了。失落后的他曾怀疑自己还能否考得上，但他依旧选择了来年再战，最终跨入了南京大学的大门。 2009年11月，这位刚过完50岁生日的科学家正埋头实验室里继续手头的科研，获选中国科学院院士的消息传来，他成为当年入选的最年轻院士。而同时期做民办老师的，有人一起考上大学，也有人在打牌玩耍中度过，多年后聚会时，依旧是一个乡村的民办教师，让人感慨命运的乖张和坚持的力量。
“勤奋比天才更重要”
从小山村里的穷孩子吕志涛院士已成长为中国“预应力大师”，他笃信，成才并取得成功靠三个法宝：天才、勤奋和机遇。最初，吕志涛外语课学的是英语，上大学时，学校改学俄语了。全班只有两个同学从未接触过俄语，吕志涛就是其中一个，连33个俄文字母都不认识。俄语老师总是提问吕志涛，他还为此哭过鼻子。从此，他几乎每天捧着俄文词典，关键词就用红笔画出来背，扩大词汇量和知识面。100多页的俄文词典，他反反复复翻看。研究生阶段，吕志涛阅读俄文文献就和中文文献的速度一样快了。
“为了不要让自己的梦想睡去”
只上过一年半中学的杨焕明院士，在“上山下乡”运动中，四处找书、和人换书，每看完一本就立刻和别人交换。在做民办教师的间隙，杨焕明自学完初高中的英语、数学、物理全部课程，把县城能找到的书全都读遍了。当年与他曾同住一室的工友至今感慨，“他这个人说好每天背30个英语单词，就一定做到！”至今，这位全球知名的基因组学家还保持着每天读30篇以上文献资料的习惯，始终站在科研的最前沿。
“自由生长方能育精英”
“钱学森之问”是一个被屡屡提及的话题。自由宽松的氛围，因材施教的方法，是院士们至今念念不忘的“精英教育”模式。在曾担任过10年中国数学奥林匹克竞赛委员会主席的大数学家王元院士的老师看来，随着义务教育的普及，我国“有教无类”做得越来越好，能进入学校的人数远超自己当年那个时代，但“因材施教”远远不够，“必须承认智慧的差别，允许精英脱颖而出”，“孔子三千弟子，也只有七十二贤人，就是100人里只有2.4个人是英才，需要因材施教。”王元介绍，西方国家的教育重视英才，因为造福国家、重点创新要靠英才。而我国对于英才培养重视不够，7岁的孩子，有的只有4岁的智力，有的则非常早显露出较强的天赋。按部就班一级级的上学制度和考试制度，对优秀的人才是一种藩篱，“就像穿一样的衣服、吃一样的饭、读一样的书，变成要齐步走，最后只有向落后看齐，好学生的才华被扼杀掉了”。
哥伦比亚大学数学系教授张寿武曾师从王元，当时，王元认为自己的研究领域经典解析数论已无出路可言，但看中了张寿武的勤勉和悟性，鼓励他自由选择方向。在张寿武硕士论文答辩时，王元在其答辩完成后说：“我们也不知道你在说些什么，一个字也听不懂，但考虑到你每天很早就来办公室，很用功，这个硕士学位就送给你了，以后就不能蒙了。” 至今，这位美国艺术与科学院新科院士常常庆幸，有这样一位老师能给自己充分的信任，给予了自己足够自由的空间。
“阅读积累方能厚积薄发”
“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”，欧阳自远院士对金庸的书籍如数家珍。这位被誉为“嫦娥之父”的天体化学与地球化学家，毫不讳言自己是“金庸迷”，在他眼中，能看野书的中学时代，是一个自由的时代，“坦白地说，我有很多东西是从金庸的小说里面知道的”。从小接受艺术熏陶的齐康院士，坦言“科学家应当懂艺术”。中学时，弹钢琴、读小说、学画画的经历，对于他后期的创作影响深远。“现在的教育把人教‘死了’，思维僵化了。我们要培养懂得‘传承、转化、创新’的全面人才。”他直言，说到当下中学教育，齐康摇头说了3个“不好”，“钱学森先生晚年时讲了一句话，‘中国培养不出人才’，说得有道理。一个人要全面发展，不能专门只学功课，那样要把人‘憋死掉’”

《我的中学时代》季羡林读后感
多读书是厚积薄发的根基，读好书更是修身进步的捷径。季羡林老先生的《我的中学时代》，无疑是一本好书，更是一册让我受益匪浅、伴随终生的“床头佳卷”。