今天我读了一个故事《乱挠痒痒的章鱼》。妈妈上床想睡午觉,听了我读的故事,说很好听。
　　在深海里,住在一只爱乱挠痒痒的章鱼。它挠小鱼的时候,小鱼扭来扭去,咯咯地笑,觉得很好玩。但它挠海星的时候,海星觉得很不舒服,大叫:住手!它又去挠螃蟹,螃蟹翻了个跟头,跌落在沙子里。螃蟹生气地大叫:走开!章鱼就又去挠小鱼了。
　　有一天它看家一只珠母贝,忍不住挠了它一下,珠母贝吓醒了,把她的宝贝珍珠给弹跑了。章鱼说:对不起,我一定帮你找回来。
　　章鱼飞快得追,它想:我从来不知道我游得这么快!珍珠掉到海底,它潜下去,它想:我从来不知道我能潜这么深!珍珠掉到了石缝里,它挤呀挤,把身子挤进去,它想:我从来不知道我的身体这么软!有一个大鳗鱼想抢走珍珠,章鱼抓住珍珠赶快跑,鳗鱼追上来,章鱼喷出一股墨汁,鳗鱼什么也看不到了。章鱼想:我从来不知道我能喷出墨汁。

起初拿到这个绘本的时候，我第一个感觉是——这是一个性格绘本，是不是告诉孩子守规矩？是不是和挠痒痒有关系。但我都错了，其实这个绘本和挠痒痒没有任何关系；更进一步，这个绘本也和“乱”没什么关系。
小章鱼爱挠痒痒只是故事的一个引子，章鱼因为有很多触角，所以在大海里喜欢给各种鱼类挠痒痒，但它们都不喜欢这个不速之客，谁会喜欢一个给自己挠痒痒的陌生人呢？

昨天下午第二节课是班队课，给孩子们讲了乱挠痒痒的章鱼，孩子们很感兴趣，像一个爱恶作剧的小孩子，章鱼总是喜欢挠别人的痒痒。小鱼们很喜欢，扭来扭去咯咯笑，可是海星和螃蟹不喜欢，她害的螃蟹栽了个大跟头。后来碰到了孕育珍珠的珠母贝，又把他长长的触手伸到了珠母贝的贝壳里，我让孩子们猜一猜，接下来会发生什么事情？孩子们基本上都猜到的是贝壳回夹住章鱼的触手，会把她的触手夹的流血了，甚至于夹断了。

        接下来的事情出乎孩子们的意料，原来珠母贝的珍珠在他蹦起来一跳，掉到深海里去了，这下可麻烦了，珠母贝大发脾气，章鱼也收起了他开玩笑的姿态，认真地说，他一定要帮助我们找到他的珍珠。

        再找珍珠的过程中，章鱼发现自己游泳特别快，而且潜到海底的深处，还能够钻过岩石的狭窄的缝隙。当她就要拿到珍珠的时候，他发现了凶恶的鳗鱼，张着大大的嘴巴，尖尖的牙齿，一路狂追她不放，眼看就要被咬到触手了，章鱼出于本能的喷出了墨汁。

        孩子们听到这里可高兴了，在这个关键的时候，我也让他们猜想接下来发生的事情，聪明的曹振阳猜到了章鱼喷墨，孩子们随之叫起来章鱼喷墨，果不出其然，看到章鱼喷出的黑黑的，浓浓的墨汁，孩子们开心地笑了。

        接下来让我们来谈谈章鱼的变化，他再也不随便给别人挠痒痒了，他给喜欢挠痒痒的小鱼们去挠痒痒，她还有更重要的事情要做，更重要的事情是什么呢？孩子们各抒己见，有的说练习游泳，有的说练习潜水，有的时候练习钻石缝，更多的说练习喷墨。

        我顺势引导孩子们，那我们应该练习什么呢？是不是每天下课也像章鱼似的？张着自己的小手到处挠痒痒呢？我们应该练习什么样的本领呢？我请曹振阳来说一说，曹正阳还没想好，同学们都说喷墨喷墨，曹振阳说喷什么呀？还放屁呢！这下教室里炸开了锅，孩子们笑得前仰后合，我让曹振洋好好说一说，应该练习什么本领？曹正阳说练习跑步，嗯可以锻炼好身体，有的说练习讲故事，讲故事的确非常重要，讲好故事更不容易，总之终于引导孩子们说了说关于学习上的事情，讲完故事总要说一说自己的感受，结合学生的实际，最好是能说一说学习上的事儿，这是老作为老师的一个通病吧！哈哈哈

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　　身为一位到岗不久的教师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么你有了解过教学反思吗？下面是我帮大家整理的《乱挠痒痒的章鱼》教学反思，欢迎大家分享。

《乱挠痒痒的章鱼》教学反思1

　　本次活动主要是让孩子们通过活动了解章鱼的生活习性，能用完整连贯的语言表达自己的想法，能够运用语言和动作相结合生动地表现章鱼去挠小鱼的痒痒、以及章鱼在追回珍珠的途中发生的事情。

　　活动设计通过三个环节来实现：出示章鱼图片，导入教学—通过视频来讲述故事内容—完整讲述故事，进一步理解内容。在第一环节中，由于孩子在平时生活中已经积累了对章鱼的认识的经验，因此第一环节开展的很顺利，孩子们能够说出章鱼的特征和生活习性。在第二环节：我结合视频分段讲述故事中，孩子们能够认真倾听，我通过“设疑”一步一步地引导孩子理解故事内容。在完整地欣赏故事内容时，孩子们始终都沉静在这个有趣故事的情境中。并且懂得与朋友相处时，应当有礼貌，而且做错事情时，能知错就改，实现了情感的升华。

　　整节语言活动，都以有趣的情节始终贯穿着整个活动。幼儿的语言表达，动作、想象等方面都得到了很大的提高。在完整欣赏故事内容的环节中，孩子们都有表演的欲望，由于时间的限制，没有实现。因此，我考虑在下个课时让孩子分角色表演故事，更深入地感受故事的有趣。

《乱挠痒痒的章鱼》教学反思2

　　 一、活动目标

　　1、认真倾听，理解故事内容，了解章鱼的特征。

　　2、能仔细观察和完整、连贯地表达，感受故事的有趣。

　　3、懂得与同伴相处时要有礼貌，知错就改。

　　二、活动准备

　　1、经验准备：对章鱼的生活习性有所了解。

　　2、材料准备：章鱼图片，幼儿用书第24页《乱挠痒痒的章鱼》

　　 三、指导要点

　　1、活动重难点：鼓励幼儿大胆地用连贯的语言表达想法。

　　2、指导要点：运用边看图边讲述的方法引导幼儿理解故事情节。

　　 四、活动过程

　　1、出示章鱼图片，导入教学。

　　导语：今天老师给你们请来了以为生活在海洋里的'朋友，你们看看它是谁？它有几只触手？它会用这八只触手做些什么事呢？我们一起来听一听关于这只章鱼的故事就知道了。

　　2、结合图片，教师以边讲述边提问的方式帮助幼儿初步理解故事的前半段内（从开始到“又去挠那些扭来扭去咯咯笑的小鱼了”）。

　　提问：在海洋世界里都住着哪些小动物？

　　提问：这只爱挠痒痒的章鱼去挠了谁？他们喜欢吗？你从哪里看出来？（引导幼儿观察画面中的角色的表情动作，大胆讲述）

　　3、教师结合图片完整地讲述故事的后半段。

　　提问：章鱼又去挠谁的痒痒？这时候发生了什么事情？章鱼决定怎么做？

　　提问：当章鱼在水中追赶珍珠时发现自己有什么本领？（游的速度快。）

　　提问：当章鱼追着珍珠沉到海底时发现自己有什么本领？（潜水）

　　提问：当珍珠掉进石缝里章鱼也跟着挤了进去时，章鱼发现自己有什么本领？（喷出浓浓的墨汁）

　　4、教师完整讲述故事，幼儿欣赏，进一步理解故事主题。

　　提问：章鱼以后还会不会去乱挠痒痒呢？为什么？

　　提问：你们喜欢这只章鱼吗？为什么？

　　小结：要像章鱼一样知错就改，与同伴礼貌相处。

　　5、幼儿边看幼儿用书第24页边再次完整欣赏故事。