个人不是学文学的，只是个人爱好，自有了孩子，也关心起儿童诗来了。
中国的童诗读过的不少，但真正能够记住，能够触动心灵的，个人感觉没有几篇。刘半
农的《雨》却是我记得印象比较深的。
记得当时是在CCTV的《2021中秋诗会》上看过的这一首诗，看过一遍就不会忘记。
妈，我今天要睡了，多么朴实的言语！你小的时候睡觉的时候，也会经常说这句话吧！
这首诗用最贴近生活的语言，表达了最纯最真的童心，展现了最源于生活的童趣。整首
诗就像一幅幅温馨的图画，却在不经意间讲出了孩子和她的妈妈平时的生活（而且极具
音乐性！暂且不谈）。就在今天，虽然这样的生活已经离我们远去，但是相信，在人们
的心底深处都渴望这有这样的场景出现，哪怕是大人也会为之感动。
赏析：
妈！我今天要睡了——要靠着我的妈早些睡了。（多么融洽的亲子关系呀！早些睡的原
因，是因为今天下雨，没法出去玩了~~，但还是想出去玩，有些遗憾，也有些和妈妈的
撒娇，抑或平常玩累了，回来就不顾那么多地很快睡着了，正因为今天下雨，所以才牵
扯出后面那么多的话。。。）
听！（要睡觉了，但因为没捞着出去玩，所以心里一直挂念在外面玩的时候，也所以还
要听一听是不是真的没有小朋友在外面玩了）后面草地上，更没有半点声音；是我的小
朋友们，都靠着他们的妈早些睡了。（仔细听了听，也只有孩子才会仔细去听的——童
趣1，也说明孩子的小朋友很多，我们可以想象，不下雨的时候孩子们的欢笑声。）
听！后面草地上，更没有半点声音；（没有声音了，却非要听出声音——童趣2，也有
些小孩子没事找事的意思~）
只是墨也似的黑！怕啊！野猫野狗在远远的叫，可不要来啊！（真正从声音上找不出“
话题”来了，转到视觉上了，那就是黑啊！没有声音，主要是没有小朋友的声音，野狗
野猫的声音还是有的。于是，草地上就只有“雨”还在外面玩。）只是叮叮咚咚的雨为
什么还在那里叮叮咚咚的响？（开始自己提出小孩子才问的“问题”来了）
妈！我要睡了！（第二次说了，估计是已经躺到暖暖的被窝里了，但还是有许多心事）
那不怕野猫野狗的雨，还在墨黑的草地上，叮叮咚咚的响。（“雨”不怕野猫野狗，说
明“雨”比他们这些小朋友更调皮，更大胆。）
它为什么不回去呢？它为什么不靠着它的妈，早些睡呢？（两个疑问句，也是孩子才会
问的问题——童趣3。因为同理心，“我”要睡了，那么那些“雨”为什么不回家睡觉
呢？也很自然的问题，一点也不牵强，有的童诗之所以不是让人记住，不是很好，很重
要的原因是，想象牵强，是硬塞给她的“想象”，没有铺垫和不“顺情”。有的儿童诗
的想象确实也很奇特，但是没有铺垫，没有过渡，太突兀，不能给人以美感，就很难让
人记住）
妈！你为什么笑？（她的妈妈一定是笑了，笑她的天真？笑她的多事？但孩子还会很认
真的问“你为什么笑”——童趣4。）
你说它没有家么？——昨天不下雨的时候，草地上全是月光，它到哪里去了呢？（两个
疑问句，前面是提问，后面是反问，也是一种回答，而且有孩子自己的的推理，顺理成
章不牵强，而且是“童理”——童趣5。孩子的观察也很仔细。）
你说它没有妈么？——不是你前天说，天上的黑云，便是它的妈么？（又是前面是提问
，后面是反问式的回答，也是针对妈妈的“笑”，但这次不是自己推理，而是用妈妈说
的话来印证，来回答。也可以看出，妈妈平时也会告诉孩子许多自然常识，而且孩子也
会认真的记住，并应用到生活中——童趣6）
妈！我要睡了！（已经第三次说了，困意已浓了，但，还是有许多“心事”。）
你就关上了窗，不要让雨来打湿我们的床。（被窝已经暖了，自己也困了，担心雨打湿
床，是现实的想法，准备和后句形成鲜明对比。）
你就把我的小雨衣借给雨，不要让雨打湿了雨的衣裳。（已经进入半“梦乡”状态，但
因为应该是个很有爱心的孩子，还不忘可以把妈妈给自己买的小雨衣，借给需要的人啊
，借给还在外面玩耍的“雨”吧！虽然已经很困了，但还是心事正在外面玩的“雨”。
不要让雨打湿了雨的衣裳——这句完全是一种想象，和上句现实的想法形成鲜明对比。
其实最后这句开始没读懂，但读得多了，想想也已经是进入半“梦乡”的半梦话了。—
—童趣7 ）
有人说刘半农的诗《叫我如何不想她》是关于祖国的，于是这首《雨》也许会有这种解
读。但关于祖国也无妨啊，我们确实经常把祖国说成是妈妈，把热爱祖国的人称为拥有
一颗赤子之心。而具体的妈妈是亲切和实在的，用亲切和实在的生活细节，反应大的主
题既容易被人接受，也容易被人传诵。（不过那确实需要另一种赏析）

一刘半农君读后感应该50斤，可以在网上找一下这方面的知识，之后再写这个读后感得知道什么意

增长知识，培养能力。
帮助幼儿开阔眼界，增长知识；培养幼儿的审美能力和观察能力、语言表达能力。
《雨》是刘半农散文诗创作的另一种尝试，诗歌里全都是儿童天真的幻想，烂漫的语言，新稚的意象，所有的一切都在一个小女孩雨夜里依偎在妈妈的怀里，于娇憨的诉说中展开。

教我如何不想他
　　这首诗作于1920年诗人留学欧洲期间。也许是情人不在身边，也许是对祖国的想念，伴着那景色，诗人唱出了心底潜藏的最纯真的爱情和热切的思念之情。诗名开始时叫做《情歌》．不久诗人将名字改成《教我如何不想她》。那时的诗人远离祖国故土．心中时时生出对故国的依恋，而那时的中国更是千疮百孔，其时诗人对故国的关心程度是可想而知的。
　　天空明净．大地宽阔。云儿在天空中飘着，微风轻吹，吹乱了诗人的头发．也唤起了诗人心中思念故土和亲人的感情，接着诗人一声感叹：”教我如何不想她7”反问加强了那感情和思念的程度。
　　在夜里．银色的月光照在宽阔的海面上。在这“蜜也似的银夜”，诗人却不能和恋人相伴，不能和心中的恋人在一起。这月光和海洋契合无问、依傍难分的情景在诗人的心中激起了怎样的感情呀7”教我如何不想她“7
　　水上落花，水底游鱼，燕子飞舞。这花因为燕子可有着”落花有意．流水无情”的担心7这游鱼因为燕子的出现可有着被水抛弃的担心7也许，燕子送来了家乡的信息．让诗人的心里有着更深的触动，更深的思念．”教我如何不想她”7
　　枯树在冷风中摇动．残霞映红了半边天．如野火在烧。这冷的风和天边的残霞形成了强烈的对比．更加衬出了诗人远离故国的失落和热切的思念之情c
　　思念之余．诗人看到的还是一片冷冷的暮色——残霞。这是一种强烈的反差．在诗人最冷的心灵感受中．暗藏着对祖国深深的爱。
　　刘半农的诗歌代表了中国新诗早期的风格，他也是早期新诗的作者中创作路子比较宽的_二个。他一方面吸收歌谣的散体或者外国的诗歌特点．另一方面继承了中国传统诗歌的特点和手法——重视意境的营造，比兴等。如这首诗中．每一段的开头渲染了不同的景色．以引起感情的抒发；每一段都营造了优美的诗歌意境，实感的景色引起人们无穷的想象。同时．诗人采用了西方抒情诗的一些特点．反复吟唱．用生活中的白话来抒发心中强烈的感情。这首诗无论是在意境的营造上．还是在抒情方式的表现技巧上，都是后来中国白话鞒诰纳增馗对中国的新诗产生了启发式的影响。