有梦小院读后感：

苏轼的秋天在“菊残犹有傲霜枝”的杭州，叶绍翁的秋天在“萧萧梧叶送寒声”的村庄，而在我心中，最美的秋天就在我家的小院。

我家小院的西边有一片柏树林。抬头一看原本翠绿的柏树更加葱郁了，仿佛披上了一件厚厚的深色棉袄。尽管秋风呼呼地吹着，但它们依然带着微笑，屹立着腰板眺望远方，像一个个精神抖擞的战士在守护我们的家园。

当微风吹过南边的桂花树，一阵阵桂花香扑鼻而来，沁人心脾。桂花树在微风中摇摇晃晃，落下了满地金色的花瓣，远远望去，像铺上了一层暖融融的地毯。走近一看，当我捡起脚边的一片花瓣细细观察，捏在手中软软的，我觉得它们像一粒粒米饭儿。

当我随手抓起一把金色的花瓣，缓缓地向天空一撒，花瓣随风飘舞，纷纷扬扬地散落下来，像看了一场久违的星星雨。

小院的北边有一方奶奶心爱的菜园，里面种满了我们爱吃的各类蔬菜。菜园的景色从早到晚迥然有别。清晨，晶莹的露珠布满了整个菜园，在第一缕晨光的照耀下，露珠像一个个顽皮的小精灵，在嫩嫩的叶片上跳跃、欢呼。

正午辣椒和南瓜在秋日的暖阳中笑红了脸，菜园变得五彩缤纷。晚上，当皎洁的月光洒在菜园时，蔬菜们在地上投下了斑驳的倩影，它们愉快地进入了甜蜜的梦乡。

金风送爽、金桂飘香、春种秋收、落叶纷飞、果实累累，这就是迷人的秋天。我沉浸在这小院的秋景之中，我沉浸在这梦境般的小院之中，想让时间永远停留在这一刻。

秋天是个迷人的季节。树叶变成五颜六色的，仿佛是一只只彩色的蝴蝶。菊花姐姐展开身子，露出漂亮的脸蛋，好像在比谁最美丽。桂花妹妹也不示弱，穿上了新衣裳，有橙色的，有淡黄色的。下面是我整理的关于秋天的 读后感 600字以上，欢迎阅读!

秋天的读后感600字以上1

秋姑娘驾着金色的马车悄悄来到了，到处都有她的足迹。秋姑娘来到果园里，果园里硕果累累，秋色迷人。看啊，红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，红里带黄的柿子，水灵灵的葡萄，桔红色的石榴……最惹人喜爱的是圆圆的大苹果。它迎着太阳，脸晒的红红的，满枝满树都是，一个个苹果又大又圆，掩映在树丛中，像害羞的小姑娘……最引人注目的是梨，它上身小小的，下身大大的，真像一个个可爱的小葫芦，咬一口，酸酸甜甜的，吃了还想吃。最让人难以忘记的是柿子了。圆溜溜的柿子了像一盏盏灯笼挂在树上，好像人们过节似的，把我的脸也给映红了。

秋天的果园真让人流连往返。秋姑娘来到田野里，呈现出一派丰收的景像，金灿灿的稻子像铺了一层金子，像铺了一层黄色的地毯，更像仙女洒下的碎金。一阵风吹过，顿时，漾起了金色的浪花。走进一看，稻穗向我微笑，好像在唱丰收的歌“秋天天气凉爽了，农民伯伯快收割”，又像在对农民伯伯说：“您辛苦了。”高粱扬起了黑苹果红黑红的脸庞，像是在乐呵呵的演唱，成片的大豆挂满了豆荚，发出了哗啦啦的笑声。棉花遍地都是雪白雪白的，白得纯净，白得明洁，白得像下了一场鹅毛 大雪 。

农民伯伯忙碌着收割，脸上洋溢着丰收得喜悦。

秋姑娘来到花园里，花园里百花盛开、万紫千红，五彩斑斓得花园成了花的天堂，红的如火，白的似雪，黄的赛金……最引人注目的是菊花了。它们形态各异，有雏菊、波斯菊……有的已经开放，有的只开了一点，有的还只是花骨朵，似乎在睡觉，似乎在等待开放。最让人陶醉的是桂花了!到处都能闻到它的香味，一朵朵花儿像一个个小酒杯，有的像一个个镜子的盘子，金黄色的花瓣，在阳光照耀下，十分美丽。闻一闻，沁人心脾。最高雅的是葱兰了，金黄色的花蕊在乳白色的花瓣衬托下，娇美无比。

啊!秋天的花园真美啊!

秋天的读后感600字以上2

秋天终于来了。我生长在南方，对南方的秋天有着不一般的喜爱和依恋。在南方，夏季来得漫长，以致秋天的到来总会比北方晚些。然而，南方秋与夏之间区别还是明显的。

秋天是寒暑交替的季节。一场秋雨一场凉，前几天一场秋雨过后，不再有酷热难熬的气温，肆虐的秋老虎倏忽不见了踪影。人们可走出家门，走进大自然，尽情享受秋天别有一番的风景;秋天不再有放射灼人的紫外线，晒得皮肤火辣辣的，秋天的阳光给人的感觉是柔和妩媚的;淫威的台风，狂啸的暴雨也已远去，秋风给人的感受是爽快和惬意。

秋与夏的区别除气候外，还有许多。比如树叶，秋和夏树叶的颜色反差彼大。一到秋季，树上的绿叶没有那么鲜绿了，慢慢地由绿变黄，随着秋天的深入大部分树种的树叶一片金黄，辉煌璀璨，在阵阵秋风扫荡下，片片黄叶也开始纷纷飘落大地，颇为壮观。乡村小道上，泥土气息。渐渐浓郁起来，晨练和傍晚散步时，习习吹来的风带有丝丝的凉意。

秋夜，月色不再朦胧，月亮皎洁明亮，清辉溢耀。郊外，散发出野花杂草阵阵清香;林中夜莺声声，清脆动听;树木花丛中，小鸟叽叽的叫，赏心悦耳。伴随秋而来的天籁之音美妙极了，疏落的蛙声，稀弱的蝉鸣声，似乎传递着夏天的离去。骤雨的停歇，鸟儿的歌唱则告诉人们秋天开始了。

秋天是成熟收获的季节。乡村里，一片金灿灿的稻浪;山坡上，遍野的柑，橙，橘，柿等果实;瓜棚上，攀满瓜果藤芋与成熟的瓜果，等待着播种者的采摘，收割。

我喜欢秋天。是因为它没有病菌，害虫的侵袭;是因为它没有暴风骤雨，没有雷电的打击;是因为它没有烈日和酷暑的炼狱;是因为它没有冰冻和寒冷的冷酷。我喜欢秋天的秋高气爽，喜欢秋天的硕果累累。秋天给我的印象，一幕，一幕，明朗，清晰……

我喜爱秋天，赞赏秋天，依恋家乡的秋天，期盼每年的中秋在家乡与远方的亲人团圆。

秋天的读后感600字以上3

秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。

每每秋天的到来，人们总是说：“秋天是金色的，因为它象征着成熟与收获。”可是，我觉得秋天是彩色的。

秋天的景色真美啊!美的就像一幅画。你看，天是那么的蓝，就像一块块蓝宝石悬挂在天空。田地里的麦子都压弯了腰，在金色的阳光下闪闪发光。雪白的棉花，就像天空中的云朵。

秋天的果园里，色彩就更加多了。你看，那一串串紫得发亮的是葡萄，水灵灵的让人忍不住想咬一口;再看，那红红的满园苹果，在绿叶的衬托下，是那么的楚楚动人;柿子树上结满了大大小小的柿子，像一盏盏小灯笼：再看，黄黄的是梨子、橙色的是橘子……。。真的是五颜六色，美丽极了!秋天是凉爽的，清凉的风吹过小朋友们白白的脸蛋，把风全都带给大家。我不必穿着厚厚的棉衣，笨手笨脚的;也不必要带上厚厚的棉手套。如果下起雨来，就在小雨中奔跑，让丝丝细雨淋湿我的发梢。

秋天是多彩的。盛开的菊花，绿绿的草地，地上落满了彩色的树叶，空中飘着五颜六色的衣裙。如果有客人来，我拿出香甜的大红枣招待他们，那感觉真好!

秋天是丰收的，田野里，红红的柿子挂满枝头，圆圆的核桃在树叶下微笑，夜晚听蛐蛐快乐地歌唱，看点点星光在闪耀。

秋天是悠闲地，每次出门我都会看见我家楼下的那棵桃子树，我摘一个桃子回到家之后我用热水把它泡一泡就能吃了，春天我看着桃树开满美丽的花朵，夏天看着她的果实慢慢长大。

秋天看着桃子成熟饱满，秋天真是一个成熟各种各样香甜果实的季节啊!

秋天是迷人的，是我最喜爱的季节，秋天是一个硕果累累的季节啊!

这就是我们美丽的秋天，就让我们尽情地享受秋天带给我们的一切吧!我喜欢这多彩的秋天。

秋天的读后感600字以上4

秋天是一幅色彩斑斓的图画，秋天是一位美丽可爱的小天使。秋天意味着成熟，秋天意味着收获。沿着水渠边漫步，呼吸着田野里独有的清香，我感觉到神清气爽。水渠两旁耸立着高大粗壮的杨树，树叶已经发黄了，微风吹来，落叶在空中翩翩起舞，宛如一位位美丽的仙女。来到田野里，眼前是一望无际的稻田，金黄色的稻穗害羞地低着沉甸甸的头。远远望去，整个稻田就像是一张金色的地毯。秋风吹过，金色的地毯就像大海中的波浪，此起彼伏，非常壮观。

稻田旁边有一片高粱地。高粱好似一个喝醉酒的小伙子，脸通红通红的、东倒西歪。玉米长得高高的，精神抖擞，像一个个守卫兵。农民伯伯在田里穿来穿去，忙着收割成熟的庄稼，脸上露出幸福的笑容。我拾了一片黄树叶想做一枚美丽的树叶书签，把这个金秋的梦储存在我的 笔记本 中。啊!秋天，你是一位画家，你用神奇的画笔，把大自然描绘得生动形象;秋天，你是一位作家，你用你的文采，把美丽的大自然变得更加美妙!我爱你，更想留住你!

十一 国庆节 放假我回到了爷爷家，爷爷家在农村，那里的风景：芦苇、树林、天空、太阳都特别美。而在这秋高气爽，收获果实的季节里，最美的还要算是村子周围一望无际的稻田了。

秋天的稻田是金灿灿的，远远望去好像是金色的海洋，而村庄好像是金色海洋中的一座座小岛。来到稻田中间，一阵微风吹过，我感到格外的凉爽，再一看稻穗，它们轻轻的在这风中摇曳，不时发出“沙沙”的声音。稻杆被稻穗中饱满的果实压弯了腰。农民伯伯看到这一幕，心中别提多有高兴了!远处，传来收割机的声音，原来是农民伯伯在收获果实。一粒粒饱满的果实，被一点点装进巨大的袋子里，而最后都要磨成白胖胖的米粒，送上人们的餐桌。

水塘边一片芦苇，微风中的苇絮仿佛是战马在奔跑，大树也仿佛在向我们招手，天上的白云像小汽车一样拉着一袋袋大米驶向远方。脚下稻田里，还不时的有一两只蝗虫蹿出来，怕被人踩到，又急急忙忙地跳走，一跳又跳了老远。

“春种一粒粟，秋收万颗子”。春天种下了一颗种子，在农民伯伯的精心照料下，它经历了很多成长的过程，最后成为一个个晶莹的米粒。人也是一样，我们只有好好学习，种下一颗颗希望的种子，果实也同样也会漂亮而美丽。

秋天的读后感600字以上5

秋天是个美丽的也是一年中最繁忙的季节。秋天的到来使大地换上了金色的新装人们开始进入农忙也开始收获他们的劳动成果享受丰收的喜悦。

人们从裙子换上了秋装大雁排着人字形的队伍飞去南方过冬了。

瞧!梧桐树的叶子慢慢地黄了一阵风吹去，只见树叶像一只只美丽的蝴蝶翩翩起舞，好像给大地铺上了一层温暖的棉被。

我和爸爸妈妈来到花园里看见菊花竞相开放有红的、有黄的、有紫的……许多菊花聚集在一起汇成了一个花的海洋有的才展开两三片花瓣;有的花瓣儿全部展开露出了粉色的小莲蓬;有的还是花骨朵儿看起来饱胀得马上要破裂似的五颜六色的菊花千姿百态、亭亭玉立。菊花散发着阵阵清香。

过了一会儿我们来到了田野里看见稻谷换上了金色的衣裳那田间小路上车来人往热闹非凡。有运玉米的有拉高粱的还有装豆子的一辆辆运粮车满载着丰收的喜悦。

最后我们来到了果园果子熟了有红红的柿子你一只只灯笼黄澄澄的鸭梨你一个个小葫芦紫莹莹的葡萄玛瑙挂在藤上惹人喜爱黄黄的香蕉像弯弯的月亮……我觉得真是个种类繁多、物产丰富的果园。秋天是美丽的，秋天的落叶更美丽。我爱秋，更爱秋叶。

我最喜欢漫步在那秋叶飞舞的小路上，那是秋天最迷人的地方。小路的尽头是一片幽静的小树林，走进林中，只见各种落叶给大地铺上了一层厚实的地毯，也许是秋伯伯为寒冬的来临做着准备吧。一阵秋风扫来，一大片，一大片的落叶便纷纷落下，像蝴蝶起舞，如黄莺展翅，又犹如舞蹈演员在空中轻盈地旋转。

瞧，那边飘然落下了一片片树叶，那落叶有着夕阳般的金色，金色里夹杂着淡淡的橘红，仿佛夕阳的余辉，染红了整个小树林。迎着起舞的落叶，我连忙伸手接住了一片。啊，好美的一片秋叶呀!轻轻的，薄薄的，穿着彩色的花衣，在夕阳的辉映下，还发着金光呢!

我一转身，一片桃叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别地一片秋叶呀!它还没来得急完全退去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。

我置身于那些随风盘旋着的秋叶之中，也情不自禁地旋转了起来，我兴奋地喊着：“我爱你——秋叶。”小树林也快活地传出了声声回音……

我爱美丽的秋天。

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　　昨天顺利完成了《秋天向我们微笑》的学习，现就本课的教学做以下教后反思：

　　 一、教材分析

　　第一次接触西师版的教材，我查询了全册书的分析，以及新课程标准对本册书的要求。本册教科书是以新课程理念为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，以“放低起点、小步快进、激励自主、成功达标”为原则进行编写的。它注重学生的身心发展特点，激发学生的学习兴趣；继承与弘扬中华民族优秀文化，同时又体现出时代特点和现代意识，关注人类、关注自然，理解和尊重多样文化；注意引导学生掌握语文学习的方法；内容的安排突出重点，加强整合；且有开放性和弹性。

　　本文属于精读课文，对精读课文，编者作了如下的解释：

　　精读课文是教材的主体，是落实“三个维度”教学目标的主要凭借。在教学中要注意以下几个方面：

　　（1）加强词句的理解与运用

　　词句的理解运用始终是小学阶段阅读教学的一个重点。在一、二、三年级训练的基础上，应提高其训练要求。要引导学生在理解词句的基础上进行体验、感悟和欣赏，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。要注重积累词语，学习作者用词造句的方法，并能在学习中加以运用。

　　（2）注重过程与方法的指导

　　引导学生自觉地运用字典、词典、联系上下文和生活实际准确理解词语；通过抓重点词语理解句子，体会句子表达的情意，特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，把对词句的理解、积累和运用结合起来。在理解词句段的基础上，把握课文的主要内容，从词句段的理解中体会文章的思想感情。

　　（3）注重情感态度与价值观的导向

　　在字词句段的学习理解过程中，还要引导学生初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。注重熏陶感染，潜移默化，不应把它们当做外在的附加任务。

　　（4）加强朗读和默读的指导

　　要充分重视朗读和默读。要给学生足够的时间和机会练习朗读，课上一定要有朗朗的读书声，要多读少讲。指导朗读要有目的性、层次性，要有所提高发展。不要单纯从朗读技巧上指导，要使朗读和理解密切相结合，在理解的基础上，通过朗读体会文章表达的思想感情，形成与文本的对话。

　　（5）“课后练习”的教学

　　“课后练习”删繁就简、注重整合、灵活开放，教学时要注重朗读、背诵、默读练习，要加强词语的理解、积累、运用，注意开启学生思维，注意课内外的结合，还要有选择性地进行。

　　教学时要充分利用“课后练习”中的题目，引导学生阅读、思考和讨论，提高学生的理解能力，掌握读书、习作的方法。一些题目注意语言的积累与运用；一些题目体现了学习习惯的培养，提示了学习方法；还有一些题目具有开放性和拓展性，加强了课内外的结合。“选做题”，学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好，自由选择，教学时不作统一要求。精读课文的教学，要注意发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。要充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上，围绕教学重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同见解，让学生在阅读实践中，逐步学会独立思考，学会读书。

　　新课程标准也作了如下的解释：

　　(一)识字与写字

　　1.对学习汉字有浓厚的`兴趣，养成主动识字的习惯。

　　2.累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。

　　3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

　　(二)阅读

　　1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

　　4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

　　5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

　　6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

　　7.学习略读，粗知文章大意。

　　8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

　　 二、教学流程

　　（1）由秋天一词引入词语的积累-----诵读课文----找出生字词----用生字词编故事。

　　（2）品句子，学生找出自己喜欢的句子师生共同理解。

　　（3）防写，诵读。

　　 三、取得的成功

　　1、生字的教学。先让学生在课文中找出生字，师生共同理解生字的意思，用生字编故事。

　　学生：今天妈妈去赶集，妹妹嚷着要妈妈给她买红袄，还有红缨枪她他真烦。

　　放学回家的路上，我看见一只出来觅食的小鸟衔着一棵高粱去酿造美酒。

　　2、积累。师生共同积累了词语近30个关于秋天的词语。

　　3、学生把当天的课文内容写进了当天的随笔中。

　　4、纠正学生一个字一个字的吼课文

　　5、通过对文本中的桂子、苹果、葡萄、玉米、高粱、小鸟、蚂蚁树及树叶的形象将平面静止的文字还原为立体的形象。把现实生活当正文，进而读出学生自己眼中的世界。

　　 四、存在的问题

　　1、没有带学生进入语言文字的美妙叙述中，对诗歌的韵味体味不理深。

　　2、本文的作者是目前追求新诗“一诗一韵”、或“双句押韵”或。写法上采取的“具像化的抽象”的写法理解不到位。

　　3、老师未能够将学生带入这诗歌这一神奇的世界，学生对诗歌的喜爱不是很强。

　　4、学生积累词语比较匮乏，课外阅读较少。

　　 五、今后的打算

　　1、加强学生的阅读指导，打开学生的视野，营造书香班级。

　　2、继续明天一个小故事，每天一首诗，每天一篇随笔的模式。

　　3、加强教师自身的阅读和研究，掌握教育理念改进教学方法。

　　4、争取本校老师的共同进步。