读后感读后感，当然是读+感。
1.先大概的引用文中（或书中）的一些主要内容，
2.在写出你读着这篇文章（或者本书）的感想。
3.最后，你可以引用一些关于这篇课文（或者本书）的相关资料。

我认为，学习不在于学的科目的多少，比如学绘画、学舞蹈、学提琴，若你什么都学，而什么都浮于表面，不深入下去，还有什么用呢？而如果精于一门，在一门上下功夫，在完全掌握了一门后再学另一门，也未尝不可。或者，就专于一门。比如只研究数学，当一名数学家；只研究音乐，当一名音乐家；或只现就科学，当一名科学家。做任何一件事都深入下去，功到自然成。
　　以后，无论学哪一门课程，我都要深入地去学，而不仅仅是学一些肤浅的东西。这样才算真正掌握了这门课程的知识。当然，那本《伊索寓言》我一定会好好地珍藏，它将使我终生受益。

在本文中，我们可以看到，聪明的智多星吴用，不盲目采用猛抓猛打的形式，而采用里应外合的方式达到目的，亦可算是一个人才。古代的战争、劫狱等活动，讲究的是策略和战术，例如空城计、美人计、声东击西等等，从《三国演义》和《三十六计》中都有详细的讲解。从本文来看，智取是一项很重要的“技能”，类似我们的生活，都需要这样的智慧去合理安排生活、合理攻破学习任务。
这让我想起了生活中的例子，在姐姐高三的学习中，时间十分紧迫，学习压力又相当大，若是像张飞一样胡乱复习，没有计划，就会乱套。这时，她就要学习吴用的智慧，给自己的生活安排学习计划，劳逸结合，在空余时间运动运动、听听音乐，放松心情，保持良好的精神状态反而事半功倍。我们的学习压力会随着年纪的增长越来越大，制定计划成了生活中不可或缺的一项内容，同时能够帮助我们更好的完成目标。
既然在古代战争、劫狱中讲究策略，那我们的学习中也需要策略，光制定计划但学习没方法也是徒劳，我们可以换取多种方式来学习，一味的死记硬背其实毫无意义。其实方法数不胜数，我们要找到最适合自己的，效率才会高：如背英语时使用形象记忆法；背诵科学公式时使用实验法；语文学习文言文时采用选句法等等……
我们一定要合理学习、巧用方法，才不会变成应试教育的试验鼠。

梁山匪徒为“救”被自己用计陷害的卢俊仪，几乎倾巢而出攻打大名府！
投靠梁山的盗窃集团头子“鼓上蚤”时迁及其他匪徒头领先期到城中潜伏，伺机配合城外的梁山匪军攻击城池。在约定的时间，烧毁地标性建筑，里应外合的攻破的城池，“救”出了卢俊仪。
从整个事件来看，第一、梁山匪徒的“义气”很虚伪，因为他们无事生非的把一个好端端的实业家卢俊仪陷害入狱。第二、梁山匪帮气焰嚣张，敢于公开攻打中心城市，与当下的IS恐怖分子相仿！第三、从这个事件来看，城市的安全检查工作应该加强，否则就会被暴力或恐怖分子乘虚而入，制造混乱甚至是恐怖事件。