小船小船读后感小小船儿,载着孩子们的梦,穿过芦苇荡,飘荡在小河上。,芦芦是个没有双腿的孩子,他的家住的这个村庄很偏僻,一条宽宽的河阻隔了许多孩子...
小船小船读后感
芦芦是个没有双腿的孩子,他的家住的这个村庄很偏僻,一条宽宽的河阻隔了许多孩子上学的梦,芦芦多么希望能到河对岸去上学啊。每天,他都会一个人坐在河边,遥望着河对边,这时候,他仿佛听到远处传来朗朗的读书声。有一天,芦芦又拄着双拐来到河边,骑在石头山羊背上,忽然,“小船!!”芦芦大声叫起来,只见从芦苇丛中驶出一只小船,从小船上下来一位身体十分瘦小的的年轻女孩子,女孩子笑着向他走来,她就是河对面的小学刘老师。原来,刘老师是来接芦芦上学的,芦芦也可以上学了,他好激动啊。
就这样,芦芦每天早早地来到河边,像盼星星盼月亮一样,盼着小船的到来,他知道,当太阳照到芦苇尖的时候,小船准会从芦苇荡里跳出来,他就会趴在刘老师那瘦小的背上,由刘老师背他上船,每当这时,刘老师就会哼几段好听小曲儿,芦芦也会从书包里拿出一根雪白雪白的芦根,递给刘老师,这时刘老师就会高兴地接过芦根,一边咀嚼,一边笑着。这样快乐的日子一天一天地过去了。。。。。。那一天,芦芦象往常一样,来到河边,骑在山羊背上,这只“山羊”,可是他每天的好伙伴,他都不晓得骑过多少次了,“山羊”的背脊都磨得油光锃亮的了。那阳光都照到芦芦的脸了,可是,刘老师还没有来,芦芦从早上一直等到下午,依然没有看见刘老师,芦芦这时急了,心想刘老师会不会出什么事了,直到第二天才得知,那天,刘老师虽然头不舒服,但是仍然来接芦芦,头一晕,就掉进了河里,刘老师就这样默默地走了,芦芦伤心地哭了许多天,以后芦芦又不能上学了。
芦芦又象往常一样呆呆地坐在河边,虽然明明知道,不会有人来接他上学,但他还是来等着,他是多么想念刘老师呀!这时,从芦苇荡里传来“刺刺”的声音“ 小船!! ”芦芦大叫起来。这时从芦苇丛中又驶出那只小船,从船上下来一位比刘老师年轻的女孩子,她原来是刘老师的妹妹------小玲老师。小玲老师也天天接芦芦,她教芦芦学习,还教他唱歌,唱戏,她象刘老师一样,时刻关心着芦芦。在小玲老师的努力下,村里要在芦芦家这边建学校了,从此,再也不用小船了,再也不会有人从上面掉下去了,芦芦出神地望着小船,满脸全是泪水。
啊,小船小船,你飘荡在河上,也飘荡在孩子们的心中。
我坚强的小船读后感300字
我坚强的小船读后感300字
组织看了一场电影——《我坚强的小船》,它主要讲扣子想参加全市青少年船模比赛,民工父母钱给他昂贵的船模,,他跟走街串巷收废品,用捡来的废品做了环保船,但从天而降的`巨款使他结识了美国的,后来扣子报名,再加上船太简陋不符合条件,而被取消,最后一场突如其来的大雨使他梦想成真,让小船在大河里航行。
有片段使我深受感动,那公扣子捡一位老买房子的钱,美金。他刚开始时欣喜,他也上帝让发财,开了眼。却:“这笔钱不该占有,别人的财产。”人就吵了。最后,扣子看见了大街上的启示,把钱还老。
看了这部电影,我懂的东西决拿,捡到,还给失主。还明白了在样的环境中,生活条件么的艰苦,只要心理想,有美好的愿望,向着努力前进终有愿望的。我记住了名言:像弹簧,你弱它就强,你强它就弱。只要克服,。我和靠捡废品生活的扣子相比,我是的幸福啊!我有疼又慈爱的,我需要,都尽量我。幸福我将更懂得珍惜,也将更努力地去珍惜,好好学习,去我的理想。我坚强的小船读后感300字
;《小船,小船》的读后感怎么写?
读后感是议论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙述,又必须说理。叙述是议论的基础,议论又是叙述的深化,二者必须结合。
读后感以“感”为主。要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主。在表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁。在结构上,一般在开头概括式提示“读”,从中引出“感”,在着重抒写感受后,结尾又回扣“读”。
写读后感一般应做到三点:
1、要读懂原文的内容。“读后感”,顾名思义,就是先读后感。因此,读是至关重要的。只有通过读,抓住了原文的重要内容,才会写出自己的真实体会。
2、写自己体会最深刻的部分。一篇文章叙述的内容很多,要抓住文章中你自己体会最深的内容来写。体会不深,感想不丰富,读后感就写不成功。
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