爱吹牛的小胖猪的读后感《小胖鳄鱼的惊人之旅》。这本书讲的是小胖鳄鱼的爸爸妈妈看到不管是好动物还是坏动物都吃，它们心狠，但小胖鳄鱼非常善良，它阻止...
爱吹牛的小胖猪的读后感
这本书讲的是小胖鳄鱼的爸爸妈妈看到不管是好动物还是坏动物都吃，它们心狠，但小胖鳄鱼非常善良，它阻止爸爸妈妈，可爸爸说他是怪鳄鱼，然后非常生小胖鳄鱼的气，小胖鳄鱼最终离家出走了。
小胖鳄鱼有一个梦想，就是当一名旅行家，想看到世界的每个地方，它坐着自己做的热气球飞到很多很多地方，在旅行过程中打抱不平，帮助了很多小动物，交了很多好朋友，它很快乐。最后它的爸爸妈妈接它回家，小胖鳄鱼同意回家，但有一个条件就是以后爸爸妈妈不能吃好的小动物，爸爸妈妈高兴的同意了。
小胖鳄鱼很独立，又很善良，还能追求自己的梦想，真是学习的好榜样。
读读童谣和儿歌读后感怎么写
小时候，我非常喜欢童话，当然也喜欢童谣。对于童谣来说，我还是比较有发言权的，因为，长辈们无时不停地用和蔼，愉悦的声音在我耳边说着、唱着那些富有节奏、又不失真理的童谣。有一段时间，我对《西游记》这部老少皆宜的电视剧着了迷。妈妈就为我编了一首童谣，我还模糊的记得那首童谣的内容是这样的:“唐僧骑马咚嘞个咚，后面跟这个孙悟空，孙悟空跑得快„„”《中华新童谣》中有一些童谣也很好听，比如说《十二生肖歌》这首童谣来说，他就是把十二生肖进行了改编，非常形象、生动地把十二个动物他们的特点、形态、和样子给体现了出来，而且都是一些通俗易懂的词语，读起来朗朗上口，真是颇有创意。如果说《十二生肖歌》有创意的话，那么关于的这些童谣就是有一些环保意义的,在不失童趣的同时又提倡大家多种树,可谓是一举两得。我还把这本书推荐给了弟弟，他觉得非常有趣，他说:“他以前以为，中国的童话没意思，还是外国的童话有意思，但是现在看了这本书之后就不同了，他觉得中国童谣一样好听!”
中华新童谣真好看。
摇摇船儿歌读后感怎么写一年级？
《摇摇船》
摇，摇，摇
一摇摇到外婆桥
外婆叫我好宝宝
糖一包果一包
还有饼儿还有糕
吃了糕饼上学校
儿歌 (nursery rhyme)是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种，全国各地都有。内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，有独唱或对唱，如公认的全球第一儿歌《一闪一闪小星星》。
儿歌的吟唱中，优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。幼儿唱儿歌，则是情感的外泄过程，并能从中体验模仿成人的劳作和生活，验证自己的经验和记忆演变。儿歌常见的表现手法有：比喻、拟人、夸张、起兴、摹状、反复、设问等等。
《啊唔一口就吃掉》的读后感
急！！！谁有？？在这二百首儿歌中，我最喜欢的就是《八戒接媳妇》这首儿歌，这首儿歌以猪八戒到高老庄娶媳妇的事为写作题材，把猪八戒描写得活灵活现，有声有色，让人捧腹大笑。其次，我还喜欢《大黑猪》这首儿歌，这首儿歌讲了大黑猪想致富，就开始卖白薯，可惜要价太贵了，不卖白薯，就卖豆腐，不过卖豆腐要起早，不能睡懒觉，又转卖茶水，这样转，转，转卖到卖糖果，可是自己却嘴馋了，把糖果吃个精光，最后，没东西卖了只能回猪圈睡懒觉了。看了这首儿歌后，我想对大黑猪说：“大黑猪，你做事一定要坚持到底，一开始的时候你选择卖白薯，那你就要坚持卖白薯，就算你的要价太高了，你也可以把五元五调整到三元五或者两元五，如果是这样的话，相信你一定会致富的。”
《啊唔一口就吃掉》这本书，不仅让我阅读到这么多优秀的儿歌，而且还让我想起了幼小唱儿歌时的开心和欢乐，我喜欢看这本书。此外，我发现用绕口令的形式来朗读，别有一番味道。
读儿歌童谣后的收获和感受是什么？
一、写好读后感的基础是“读”。只有仔细阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容，体会到文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。平时在阅读文章或书籍时，在文旁圈点批注，随时记下瞬间的思考与感受，遇到相关的资料随时积累下来，对写好读后感有很大的帮助。
二、写读后感要紧扣原文，抓住重点。读后感的“感”必须是从原谅引发出来的感想、体会。不要面面倶到、泛泛而谈。应集中到自己感受最深的一点或者几者来发表感想。
三、写好读后感要联系实际，感情真实。读了一篇文章，产生了对现实生活或者自己思想上某些问题的思考，于是激发了“感”。所以写读后感一定要联系社会现实和自己的生活、思想实际。联系实际一定要实事求是，写出自己的真情实感，切忌说假话、空话、套话。
四、叙议结合，以“感”为主。读后感属于议论文范畴，但又不同于一般的议论文，常用的写法是夹叙夹议。可以适当引用原文中对自己触动最大、体会最深的章节、句段、人物语言等。为了更好地写出自己的感受，还可以适当引用相关资料。
五、恰当运用平时积累的名言警句、古诗文名句和谚语等，也可以增强读后感的说服力与感染力。
六、一般来说，读后感的题目是“读《***》有感”或“《***》读后感”，也可以根据自己的感受或文章内容拟一个正标题，下面加一个副标题。
《爱的教育》读后感
今年暑假，我和妈妈一起读《爱的教育》这本书。我们一段一段，逐字逐句地高声朗读。读到精彩感人的地方，还会停下来，交流讨论一番。
开始，我觉得很麻烦。但是，随着故事的展开，我越来越喜欢《爱的教育》。书中，我认识了勇敢的洛贝谛，坚持正义的卡隆，刻苦用功的斯代地，还有高尚的老校长，善良的罗巴尼老师……，他们的故事，让我感受到许多真挚的情感——母亲对孩子的关爱、老师对学生的关心、朋友间的友谊，还人们对祖国的崇敬与热爱。
书中一个名叫柯莱蒂的小男孩，一边忙着干家务，一边见缝插针复习功课。他学着煮咖啡，照顾生病的妈妈，干活的时候，他又是那么开朗乐观。读到这里，我真为他的勤劳、好学而喝彩!也不禁开始思索：我，一个同样上四年级的男孩，能做到这样吗?
《爱的教育》使我开始思考：什么是爱?怎样去爱?让我懂得：爱使人们互相理解，互相帮助，使世界更加温暖和美丽。而我也决心怎样成为柯莱蒂那样的小男子汉。
扩展资料：
注意事项
1、先要重视感
感要多 读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
2、要重视"读"
在"读"与"感"的关系中，"读"是"感"的前提，基础;"感"是"读"的延伸或者说结果。必须先"读"而后"感"，不"读"则无"感"。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
读后感会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。
以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要"露馅"，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的"大锅饭"缺少必要的考评机制。
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