个热衷于享受生活的人，一定都有一个关于住的梦，譬如老舍，老舍说：春天我的家应当是在杭州，那里必定会教人整天生活在诗与图画中的，夏天去青城，秋天呢则一定要住在北京，冬天住在香港或者昆明都不错，不管这样住的梦想能否成为事实，说出来总是好玩的。

从结构上看，一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：一是要介绍原作的篇名内容和特点；二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价，也就是概括地谈谈对作品的总体印象；三是读后的感想和体会。即一是说明的部分，二是要有根据评价作品的部分，三是有感而发，重点在“感”字上。
首要的一点是“读”。“读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。所以，要写读后感，首先要弄懂原作。
其次要认真思考。读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个 分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。
所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
第三，要抓住重点。读完一篇（部）作品，会有很多感想和体会，但不能把他们都写出来。读后感是写感受最深的一点，不是书评，不能全面地介绍和评价作品。因此，要认真地选择对现实生活有一定意义的、有针对性的感想，就可以避免泛泛而谈，文章散乱，漫无中心和不与事例挂钩等弊病 。
怎样才能抓住重点呢？
我们读完一部作品或一篇文章后，自然会受到感动，产生许多感想，但这许多感想是零碎的，有些是模糊的，一闪而失。要写读后感，就要善于抓住这些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
第四，要真实自然。就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情

读《梦街灯影》有感　最近，我读了《梦街灯影》这本书。这本书是著名作家王君心的作品，入选了2021”大白鲸“原创幻想儿童作品，还被评为最高等级的钻石鲸作品。这本书主要讲了：小女孩于霄恬近来总是碰到一些莫名其妙的事：做梦遇见一个叫小荷的小女孩在写字、自己玉石手链上的五颗玉石碎了一颗，一个自称是梦的陌生女人在墙角的梅树旁折梅枝……可是，一位少年的出现揭开了所有问题的答案。他带霄恬来到了一个叫四老司的地方，在这里，三位老人告诉了她事情的真相：在很久以前，做梦是仙人专属的权力，后来，有一位仙人把梦带到了人间，与凡人做交易，把梦卖给人们。就这样，又过了几百年，仙人们突然反悔了，可能是人间的梦太美太盛大了，仙人们不曾有过那样的感情吧。于是，仙人们想收回那些梦。可是，人间有人把梦都封到了诗词里，仙人们就召集了一批梦巫，来专门收回被诗词封住的梦。梦巫们就分成了两派开始战斗……

　　第五届中学生古诗文阅读大赛复赛试卷（A组）
　　比赛时间为90分钟，满分为100分＋10分�
　　参赛选手注意：
　　1．答题前，参赛选手务必将姓名、准考证号等填写清楚。
　　2．本试卷66题。考生应用钢笔或圆珠笔将答案直接写在专用答题纸上。
　　一、选择题（30分，每题1分）
　　1．下列诗句是杜甫写的是：（ ）
　　A．长江一帆远，落日五湖春。 B．月下飞天镜，云生结海楼。
　　C．古来存老马，不必取长途。 D．遥怜故园菊，应傍战场开。
　　2．下列诗句不是李白写的是：（ ）
　　A．山随平野尽，江入大荒流。 B．城边有古树，日夕连秋声。
　　C．举头望明月，低头思故乡。 D．渡头余落日，墟里上孤烟。
　　3．下列诗句吟咏的对象是：（ ）
　　千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。
　　A．雪 B．瀑布 C．暴雨 D．高山
　　4．下列诗句描写的是哪个季节的景物？（ ）
　　杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
　　A．冬季 B．春季 C．夏季 D．秋季
　　5．下列诗词句中不是描写“春景”的一句是：（ ）
　　A.海棠不惜胭脂色,独立蒙蒙细雨中。 B.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
　　C.倚杖柴门外，临风听暮蝉。 D．海日生残夜，江春入旧年。
　　6．“一夜征人尽望乡”中的“征人”是指：（ ）
　　A．行路的人 B．流浪的人 C．戍边的人 D．思乡的人
　　7．“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”中的“些小”指的是：（ ）
　　A．这些小人 B．官职卑微 C．这一些 D．一部分官员
　　8．“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“飞将”是指：（ ）
　　A．唐朝李广 B．楚国项羽 C．汉朝李广 D．三国项羽
　　9．下列句子不是宋代词人所写的是：（ ）
　　A．平芜尽处是春山，行人更在春山外。 B．一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
　　C．当时明月在，曾照彩云归。 D．青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
　　10．下列诗句中暗含人生哲理的是哪一句？（ ）
　　A．树阴满地日当午，梦觉流莺时一声. B.今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。
　　C．漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 D.草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
　　11．下列诗句中没有写到历史人物的是哪一句？（ ）
　　A.一为迁客去长沙，西望长安不见家. B．龙盘虎踞树层层,势入浮云亦是崩.
　　C．思君若汶水，浩荡寄南征。 D．小童疑是有村客，急向柴门去却关。
　　12．“两岸猿声啼不＿＿＿，轻舟已过万重山”中的横线上应填上的一个词是：（ ）
　　A．断 B．住 C．去 D．尽
　　13．“两岸青山相对出”的下一句是：（ ）
　　A．百般红紫斗芳菲 B．一江春水向东流
　　C．孤帆一片日边来 D．唯见长江天际流
　　14．“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中“钟”的意思是：（ ）
　　A．钟情 B．聚集 C．显现 D．如同钟的形状
　　15．选出下列诗句中“野”的意思不一样的一句：（ ）
　　A．野渡无人舟自横。 B．山随平野尽，江入大荒流。
　　C．独出门前望野田，月明荞麦花如雪。 D．野旷天低树，江清月近人。
　　16．“欲穷千里目，更上一层楼”与下列哪句诗写的都是鹳雀楼？（ ）
　　A．迥临飞鸟上，高出世尘间。 B．独上江楼思渺然，月光如水水如天。
　　C．江山留胜迹，我辈复登临。 D．朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。
　　17．白居易《同李十一醉忆元九》中的“忽忆故人天际去，计程今日到梁州”写谁到了梁州？（ ）
　　A．白居易 B．李十一 C．元九 D．白居易和李十一
　　18．“学无常师”中的“常师”意思是：（ ）
　　A．经常的老师 B．固定的老师 C．常常拜师 D．经常做老师
　　19．“子路曰：‘愿闻子之志’。子曰：‘老者＿＿＿＿之，朋友＿＿＿之，少者＿＿＿之’。”依序填入的词应是：（ ）
　　A．怀 安 信 B．信 安 怀 C．安 信 怀
　　20．“魏文侯与虞人期猎”中的“期”与下列哪一句子中的“期”的意思不同？（ ）
　　A．不期而遇 B．期有所得 C．期三月而还 D．期日中而行
　　21．选出下列句中“至”的意义与其他三句“至”的意义不同的一项：（ ）
　　A．刘氏卒，遂至京师任职 B．期日中，过中不至
　　C．献县一令，待吏役至有恩 D．强呼数人至，皆狰狞相向
　　22．下列著名人物哪一个不是汉朝人？（ ）
　　A．张良 B．霍去病 C．王粲 D．苏秦
　　23．下列名句中哪一句是霍去病说的？（ ）
　　A．己所不欲，勿施于人 B．莫等闲，白了少年头，空悲切
　　C．匈奴不灭，无以家为也 D．家祭无忘告乃翁
　　24．“说客”指“游说之士”。春秋战国时，列国纷争，他们在各诸侯国之间兜售自己的主张，希望受到重用。下列故事中，哪一个是写“说客”的？（ ）
　　A．路人献雉 B．陈元方答客 C．唐俭止太宗逞能 D．张仪受笞
　　25．“为人大须学问”一句的正确翻译是：（ ）
　　A．做人要学习大学问。 B．做人应该学习与求问。
　　C．做人必须有学问。 D．做人越年长越有学问。
　　26．偏义复词古今都有，是指两个意义相反的词组合在一起，其实际含义只落在一个词身上，下边三句话中加点的词哪一个不是偏义复词？（ ）
　　A．妾愿入身为官婢，以赎父刑罪。 B．生子不生男，缓急无可使者。
　　C．缘溪行，忘路之远近。
　　27．下列句子中“穷”不是“困窘”“处于困境”这个意思的一句是：（ ）
　　A．图穷匕首见 B．穷则独善其身 C．穷则思变 D．以子所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎
　　28．下列诗句中同写一个历史事件“安史之乱”的一组是：（ ）
　　A．烽火连三月，家书抵万金。 ／ 遥怜故园菊，应傍战场开。
　　B．国破山河在，城春草木深。 ／ 飞鸟没何处，青山空向人。
　　C．烽火连三月，家书抵万金。 ／ 怪禽啼旷野，落日恐行人。
　　D．国破山河在，城春草木深。 ／ 故乡篱下菊，今日几花开。
　　29．通常所说的四书是：（ ）
　　A．《大学》《史记》《中庸》《论语》 B．《大学》《中庸》《论语》《孟子》
　　C．《大学》《论语》《中庸》《汉书》 D．《易》《书》《诗》《春秋》
　　30．宋词婉约派的代表人物是：（ ）
　　A．范仲淹 B．柳永 C．辛疾弃 D．陆游
　　二、填空题（20分，每空1分）
　　31．“同来望月人何处？风景依稀似去年”。作者是赵嘏，诗题是《 》 。
　　32．“遥怜故园菊，应傍战场开”的作者是 。
　　33．“寻得桃源好避秦，桃红又见一年春”中化用了陶渊明《 》中的故事。
　　34．“昨夜嫦娥更潇洒，又携疏影过窗纱”中的“嫦娥”是指 。
　　35．“山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头”描写了作者在 城所见的景物。
　　36．“天势围平野，河流入断山”中的“河流”是指 。
　　37．“客心洗流水，余响入霜钟”中的“流水”实指 。
　　38．“春来江水绿如蓝”中的“蓝”是指 。
　　39．“道是梨花不是，道是杏花不是，白白与红红，别是东风情味”，词中所写的花应是 。
　　40．与苏秦“锥刺股”的故事相提并论的是汉朝人 的“头悬梁”的故事。
　　41．劝导晋平公炳烛而学的人是 。
　　42．我国古代皇帝自称，除了用“予”、“吾”等外，还有一个专用代词 。
　　43．乐府，原指 朝由国家设立的音乐官署。
　　44．中国最早的诗歌总集是《 》。
　　45．桐城派是清代散文的一个文学流派，其创始人是 。
　　46．“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是李商隐的诗句，诗题是《 》。
　　47．范成大《横塘》“细雨垂杨 画船”中应填的一个词是（系、映、对）。
　　48．王观《卜算子•送鲍浩然之浙东》“水是眼波横，山是眉峰 ”中应填的一个词是（集、聚、皱）。
　　49．刘攽《新晴》中“唯有南风旧相识，偷开门户又翻书”运用的修辞手法是 。
　　50．“水光潋滟晴方好”中“方好”的意思是 。
　　三、阅读短文，回答文后题目（10分，每小题2分）
　　郑人有欲买履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
　　51．文中有三个“度”字，用作动词的句子是
　　52．文中“反”同“ ”。
　　53．翻译“宁信度，无自信也”这句话
　　54．“至之市而忘操之”，后面一个“之”指代
　　55．听了买履的郑人说“宁信度，无自信也”这句话后，请你设想一下问话的人（即问“何不试之以足”的人）可能会有怎样的面部表情，并用一句话（不超过20个字）来描写：
　　四、阅读短文，回答文后问题（10分，每小题2分）
　　唐太宗得鹞（yào），绝俊异，私自臂之，望见郑公，乃藏于怀。公知之，遂前白事，因语古帝王逸豫，徵以讽谏。语久，帝惜鹞且死，而帝素敬徵，欲其尽言。徵语不时尽，鹞死怀中。
　　56．“绝俊异”中“绝”的意思是 。
　　57．翻译“私自臂之” 。
　　58．唐太宗“欲尽其言”的原因是 。
　　59．有人说，听了魏徵的话，唐太宗一定会改掉贪图享乐的思想与行为的。如果你同意，请从文中找出理由，如果你不同意，也要说明理由。
　　理由： 。
　　60．因政治清明，国势日隆，太宗朝被后人美称为（四个字）：“ ”；至玄宗朝则被誉为“开元盛世”。
　　五、阅读下面语段，回答问题（10分）
　　有医人工草书者，医案人或不识，所系尚无轻重；至于药名，则药铺中人岂能尽识草书乎？孟浪者约略撮之而贻误，小心者往返询问而羁延。可否相约同人，凡书方案，字期清爽，药期共晓？
　　61．解释词语（4分，每题1分）：
　　（1）撮： （2）贻误： （3）羁延： （4）方：
　　62．翻译（4分，每题2分）：
　　（1）则药铺中人岂能尽识草书乎？
　　译文：
　　（2）字期清爽，药期共晓
　　译文：
　　63．请写出你所知道的古代名医与他们的著作共两例（2分，每题1分）
　　（1）人名： 著作：
　　（2）人名： 著作：
　　六、写作题（10分）
　　物各有长短
　　甘戊（wù）①使于齐，渡大河。船人②曰：“河水间③耳，君不能自渡，能为王者之说乎？”甘戊曰：“不然！汝不知也！物各有短长：谨愿敦厚④可事主，不施用兵；骐骥（lù）（ěr）⑤足及千里，置之宫室使之捕鼠，曾不如小狸⑥；干将⑦为利，名闻天下，匠人以治木，不如斤斧⑧。今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘之君、万乘之主⑨，子亦不如戊矣。”
　　注释�
　　①甘戊：人名。②船人：船夫。③间：缝隙。此指河面很窄。④谨愿敦厚：恭谨而又忠厚老实。⑤骐骥：骐骥、，各为骏马名称。⑥狸：野猫。此指猫。⑦干将：古代名剑名称。⑧斤斧：斧头。“斤”即斧。⑨千乘、万乘：指小国、大国。
　　64．阅读上文，写一段200字左右的读后感。
　　七、鉴赏题（10分）
　　蜀中九日登高
　　（唐）王 勃
　　九月九日望乡台，
　　他席他乡送客杯。
　　人情已厌南中苦，
　　鸿雁那从北地来。
　　春夜闻笛
　　（唐）李 益
　　寒山吹笛唤春归，
　　迁客相看泪满衣。
　　洞庭一夜无穷雁，
　　不待天明尽北飞。
　　65．阅读上面两首诗，以“鸿雁知否诗人心”为话题写一段150字左右的鉴赏文字。
　　八、附加题（10分）
　　天上的街市
　　郭沫若
　　远远的街灯明了，
　　好像闪着无数的明星。
　　天上的明星现了，
　　好像点着无数的街灯。
　　我想那缥渺的空中，
　　定然有美丽的街市。
　　街市上陈列的一些物品，
　　定然是世上没有的珍奇。
　　你看，那浅浅的天河，
　　定然是不甚宽广。
　　我想那隔河的牛女，
　　定能够骑着牛儿来往。
　　我想他们此刻，
　　定然在天街闲游。
　　不信，请看那朵流星，
　　一定是他们提着灯笼在走。
　　1921年10月24日
　　66．根据《天上的街市》的内容，创作一首五言或七言绝句。
　　“钙易达杯”第五届中学生古诗文阅读大赛
　　复赛参考答案（A组） 适合初一初二
　　一、 选择题（30分，每题1分）
　　1．C 2．D 3．B 4．B 5．C
　　6．C 7．B 8．C 9．D 10．B
　　11．D 12．B 13．C 14．B 15．A
　　16．A 17．C 18．B 19．C 20．B
　　21．C 22．D 23．C 24．D 25．B
　　26．A 27．A 28．A 29．B 30．B
　　二、 填空题（20分，每空1分）
　　31．江楼感旧 32．岑参 33． 桃花源记 34．月亮 35．杭州
　　36． 黄河 37．“高山流水”曲 38． 蓝草的颜色 39．桃花 40．孙敬
　　41． 师旷 42．朕 43． 汉 44．诗经 45．方苞 46． 夜雨寄北
　　47．系 48． 聚 49．拟人 50．正显得美
　　三、 阅读短文，回答文后题目（10分，每小题2分）
　　51． 先自度其足而置之其坐 52． 返
　　53． 宁可相信尺码，也不相信自己的脚 54． 尺码 55． 略
　　四、 阅读短文，回答文后问题（10分，每小题2分）
　　56． 极，十分 57． 私下里把鹞鹰放在手臂上（玩弄）
　　58．平时敬重魏徵 59． 略，言之成理即可 60． 贞观之治
　　五、阅读下面语段，回答问题（10分）
　　61．（1）抓取 （2）耽搁 （3）拖延 （4）药方（各1分）
　　62．（1）那么药铺里（工作）的人难道全都能辨认（懂得）草书吗？（2分） （2）字希望（写得）清楚，药名要让大家都知道。（2分）
　　63．如：李时珍《本草纲目》 张仲景《伤寒杂病论》 孙思邈《千金方》 刘禹锡《传信方》 葛洪《金匮药方》（2分，每题1分）
　　六、写作题（10分）
　　64．读后感要点：每个人都有长处与短处，千万不要以己之长而斥他人之短。我们要多看他人的长处，向别人学优点。
　　七、鉴赏题（10分）
　　65．略
　　八、附加题（10分）
　　66．略

1. 利用古诗写一篇作文

童 黄昏时分。

那皎洁的月光宛如一层薄纱。此时此刻，头戴草帽，草帽儿也依然带着，久久凝望那灯火通明的窗口上……不一会儿，就成了一弯明月。

而我则站在树丛中，手心儿里紧握着那只竹笛，舞动着…… 听——是谁吹出了那样欢快柔美的悠扬笛声，俩只小脚丫在牛背两侧摇来摆去。又是一路小跑，原来奏笛者是一位骑在健壮黄牛身上的晚归牧童，竟连蓑衣都不脱。

我不声不响的跟了上去，找了一块平坦的地方，打一个哈欠，他仍旧披着那件绿蓑衣；在轮月那淡淡微光的映衬下。野草轻柔地舞动着——在月夜的茫茫碧草之中，轻轻盖在宁静的田野上，嘴里还叼着一根纤细的茅草，只见他又来到了那片田野上；稍有些羞涩，又夹带着一丝欢乐，我也累了，伸一个懒腰，伴随清风在原野上回荡，那位小童又迈着轻快的步子出来了，他身披蓑衣，时续——时断，欢快的回到了小溪边上的一座茅草屋中。

走进一看，在林间穿梭，有如一位出色的魔术师似的，就卧躺下来休息了，就在离他不远的地方走进了梦乡…… 公鸡开始歌唱，轻轻摇身一变，头戴那顶小草帽，太阳轻轻地投进大山的怀抱。

2. 怎样正确运用古诗文、诗词写作文

首先，一定要非常的适合用，才能用。也就是说，你选择的诗词，不仅在内容上贴合作文主题，而且格调上、行文风格上也要十分搭调才行，否则宁可不用；

其次，避免诗词、古文堆积，尽管在应付一篇作文的时，这种堆砌诗词的方法不仅会使文章看起来华美，而且可以大大增加字数，但是若要自己的文章成为佳作，这种做法是绝对不可取的。且不说引用的是否合适，作文主要是考察你的文字驾驭能力，你却兜来一堆别人的话放到你的作文里，这只能说你知识面广点，看不出水平。就算这个不是问题，我知道这样一种说法，你拿来的那些诗词就好比一块布，就算这块布再好，缝得再细致，成品也是破衣烂衫。

还有，就是你的诗词积累一定要高，要不然你只知道大家都会的，那倒不如不用，还不如说点自己想说的话新颖呢。

3. 如何灵活运用古诗词写作文

啊，其实我惯用的是把诗词分成几个词联用，如温庭筠【瑶瑟怨】“碧天如水夜云轻”一句。

就可以写成：

“碧天如水，长空澄碧，是梦是幻，夜月飘忽不定的进了我的眼，融入我的心。”

简单来说，就是扩句、扩句。

不过要是你想要引用的话，就可以在排比和反复的基础上改一改句式。

如：

那是“未成曲调先有情”的琵琶声？（出自琵琶行）

还是“道一声好去”的无奈之声？（出自一首元曲，记不清楚）

抑或，是“萧萧班马鸣”的广袤？（出自李白 送友人）

又是“不用清歌也泪垂”的无声？（出自什么记不得了，反正是宋词。）

还可以加以更多的变化，但是这样必须是相近的事物，有点难想呃。

我是初一学生的水平，如果你是高中生甚至大学生的话，那应该了解的更多，只要自行带入就可以了（*^__^*）

另，

文章要古意的话，只要尽量在字里行间体现出古风就可以，不一定非要引用啊。

咱追求的较高境界，就像E大的【盛唐夜唱】，没有一句是完全引用的，但句句都引经据典，都是有典故的！如果可以用到这个地步，你就强大了~

希望可以帮到你~

4. 应用在作文里面的古诗词

静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远！

笃信好学，守死善道. 危邦不入，乱邦不居.天下有道则见，无道则隐.邦有道，贫且贱焉.耻也；邦无道，富且贵也，耻也.

后生可畏，焉知来者不之不如今也？四十，五十而无闻焉，斯亦不足畏也已.

名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中， *** 无所错手足.

君子易事而难说也.说之不以道，不说也；及其使人也，器之.小人难事而易说也.说之虽不以道，说也；及其使人也，求备焉.

生而知之者上也；学而知只者次也；困而学之，又次也；困而不学，民斯为下矣.

5. 求大量运用古诗词的初中600字优秀作文

我因生活在江南而自豪

嘉兴市一考生

五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂牵梦绕了多情的江南。我是襟衩布裙的女子，素来采桑于绿水之阳；我是皓腕玉镯的妇人，踏着水车剥着菱角；我是茅檐青草旁的那个白发老妇，在醉里吴音中享受天伦之乐。我生活在水性柔情的江南，我因江南而自豪。因为这里有……

小 桥

桥是江南水乡停住的梦，桥文化从这里荡漾而来。那曼妙的姿态是妇人在轻舞，那奇巧的身姿是飞虹在涧边饮水，那斑斑锈迹是历史的沉淀，那历久弥坚的永存是柔情的坚强在鼎立。你那娇小而又伟岸的身躯，承载了多少的明艳欢笑，多少的国恨家愁。烟雨蒙蒙，杨柳依依。掩映着那片青房黛瓦；点点碎阳，袅袅炊烟，呼唤着晚归的乌篷船；河畔的那条青石板路悠悠地通向远处那座高高的石拱桥，船悠悠地在下穿行，人轻轻地在上行走，一如在画中……

流 水

江南的流进了白居易的《忆江南》：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。江南的流水保持了江南的那份清秀，不张狂也不浮躁，完全是小家碧玉的样子，说话是小启朱唇，走路是金莲晃动。后来河水在入海的时候显得开阔起来，小家碧玉也逐渐成了风姿绰约的妇人，举手投足间将风韵流传，流水就这样将一抹姿色表现出来，不卑不亢，没有故作姿态也没有故意卖弄。这是整个江南的性格。

人 家

朴素的江南人有着浪漫的幻想。明眸皓齿的江南少女操一口吴侬软语，美目盼兮，巧笑倩兮，就汩汩而过的流水摆着浣衣的姿势，哼着浣衣的小曲，在夕阳里温柔地笑。自古江南多才子，天下才有十斗。江南九领风流。有人说：“东南妩媚，雌了男儿”，对却也不对。这里走出了有声有色有诗有酒的唐伯虎，走出了笑傲儒林的吴敬梓，走出了不惜千金买宝刀的秋瑾。让我们掬泪共戚。前一页的篇章已随着音符的沉寂而淡化，后一页的篇章由我们来为你抒写辉煌。

我的江南在唐诗宋词中吟唱了多少章，在历史画卷中灵秀了多少回；我的江南是雨中的一支短歌，歌中有泛舟江堵的渔人，有早起涉水的樵子。我生活在水性柔情的江南，如一杯充满茶韵的低语美酒。江南，我因你而自豪。

【亮点解密】这篇中考优秀作文简直是一篇精美的散文诗。其亮点主要有：

一、构思新巧。文章采用“总—分—总”的结构形式安排文章材料，显得条理清晰，层次井然，新人耳目。开头一段是全文的纲，采用排比句形式，奠定了文章的基调，为下文的叙写和抒情渲染了气氛，蓄足了势。中间主体部分从三个江南代表性的风物“小桥”、“流水”、“人家”等三个方面具体地诠释了“我因生活在江南而自豪”的原因。结尾部分，回扣前文，照应开头，呼应标题，再次点明“江南，我因你而自豪”。

二、语言优美。用词贴切精当，遣词造句能力非同一般。例如：“五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂牵梦绕了多情的江南。我是襟衩布裙的女子，素来采桑于绿水之阳；我是皓腕玉镯的妇人，踏着水车剥着菱角；我是茅檐青草旁的那个白发老妇，在醉里吴音中享受天伦之乐。”这样优美的文笔，没有一定的阅读积累和文字驾驭能力是写不出来的。文章中此类语句还很多。文章运用了大量了排比、比喻、拟人和引用等修辞手法，整散句式和长短句式错综运用，读来朗朗上口，具有节奏感和音乐美

6. 有小标题运用了古诗词作文600字左右

—何以最美，古诗也

是谁见证了历史长河中鲜为人知的往事，带来今日的光辉、是谁描绘着祖国富丽山川的美丽，令人沉醉其中，流连忘返。是你——古诗，你是华夏民族的骄傲，你是中华文化的瑰宝。

光阴似箭，岁月如梭，当坚韧的磐石也逃不掉被水滴穿的命运，而你却光辉依旧，啊！古诗，时光匆匆，唯你长存，你是最美的。

不知何时起，我遇见了你，你的优美，让我深深的被你迷住了。你曾带我去领略晋朝陶渊明的田园生活“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，这看似清苦的生活，却蕴含着诗人的闲情雅致与及诗人不为‘五斗米折腰’的真直品质。如不是你，我们将对他们鲜为人知的过往一无所知。啊！古诗，你是历史的回忆录，你是最美的。

时光飞逝，回首唐朝玄宗时期，在那里，你的繁荣达到了顶峰。古时的莘莘学子每天足不出户，埋头苦读，深夜，凿壁借光，废寝忘食以至拂晓仍听得见朗朗书生。为什么呢？十年寒窗只为创一首千古名诗，中得状元，流芳百世。古时，多少人因你成名。古代着名诗仙李白就是一个典例，李白是一个以浪漫主义着称的诗人，留下了许多千古名诗，因此闻名中外。不仅只是李白，还有以现实主义着称的诗圣杜甫与及‘诗中有画，画中有诗’的诗佛王维。古诗你不仅记录着古时的兴衰胜败还寄托着诗人的思想感情。啊！古诗你承载着历史事迹，你是最美的。

读李白的《渡荆门送别》中的“仍怜故乡水，万里送行舟”我读出了诗人对自己故乡的依恋之情。读《登岳阳楼》我读出了这首诗通过登楼观感，抒发了诗人辗转江湖，颠沛流离之苦，国家衰败，中国动荡之忧，以及诗人老大伤悲的落寞情怀。啊！古诗，你传递着诗人的思想与感情，你是最美的。

7. 古诗词应用题目

1、若是欢迎远道而来的朋友，我们应该说（有朋自远方来，不亦乐乎）。

2、若是好朋友分离，依依惜别，我们可以说（送君千里，终须一别） 。” 3、一般用（ 形影不离 ）成语来形容朋友之间关系亲密. 4、每当月亮升起，你的心中会有一种美好的对幸福、团圆的一种向往，就会想起（但愿人长久，千里共婵娟） 5、每当看到春光将桃、李、梨的花一夜间催开时，你自然的想起了（忽如一夜春风来，千树万数梨花开） 6、汗代史学家、文学家（司马迁）说的：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”中的“于” 当“比”讲，它与（唐）代诗人（杜牧）写的《山行》中的（霜叶红于二月花）（诗句）中的“于”意思完全相同。

8、来到瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花。

望着美丽的瀑布，我不禁想起“（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）”。 9、人们常用杜甫的（随风潜入夜，润物细无声）一句来赞美老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。

10、每逢佳节，我们会给远方的亲人写信或发邮件，可以引用（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”）这句诗表达自己的思念之情。

11、要写好作文，不光要看书，还要多参加实践活动，正如古人说的那样（“读万卷书，行万里路。”） 12、每当祖国需要你的时候，用（“粉身碎骨全不怕。”

）来表达自己的决心。 13、同学们，当你们的朋友在学习浪费时间，有所松懈时，我们可以用（“少壮不努力，老大徒伤悲。”

）这样的名句来劝告他 14、面对人生中的成功和失败，我们应有（不以物喜，不以己悲）的心态。 15、改革开放以来，各行各业先进人物层出不穷，我们可以用 *** 《沁园春·雪》中的词句（数风流人物，还看今朝）来赞美他们。

16、《白雪歌送武判断归京》中以春花喻冬雪的名句是（忽如一夜春风来，千树万树梨花开） 17、《天净沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是（夕阳西下，断肠人在天涯） 18、在危急关头挺身而出，勇挑重担，可用（受任于败军之际，奉命于危难之间）来形容。 19、苏轼名词《明月几时有》中富有哲理的名句是（人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全）。

20、生活中既要善于学习他人好的方面，又要善于从不好的方面吸取教训，这正如孔子《论语》的一句话（三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之） 21、《九月九日忆山东兄弟》一诗中传诵千古的名句是（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲）。 22、《赠汪伦》一诗中，李白用（“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”）来表达他与汪伦之间的深厚情谊。

23、《示儿》一诗中，写作者心事的诗句是（死去元知万事空，但悲不见九州同）。 24、读了《匆匆》，我想借用“（《长歌行》中的诗句：少壮不努力。

老大徒伤悲。 ）”这句名言警句来提醒自己莫让时间“匆匆而逝”。

25、看到自己的朋友虚度时光，不好好学习，你会用这样一句名言告诫他：（少壮不努力，老大徒伤悲 ”）。 26、教育人要积极向上，好上加好：（ 欲穷千里目，更上一层楼 ）。

27、说明生命力顽强，用来礼赞百折不挠、蓬勃向上、积极有为的顽强精神和人生态度：_________________________________。 28、教育节约粮食，珍惜农民劳动成果：（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）。

29、教育我们只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学、智慧才会永不枯竭，永不陈旧，永远充满活力和生机：_________________________________。 30、教育我们面对严峻的考验要从容不迫、无所畏惧：（独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴）。

31、（“明日复明日，明日何其多，今日若不为，此事何时了。”）是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？ 32、我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。

朝夕相处三年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。（“请君试问东流水，别意与之谁短长”）？大家泪眼相视，情意无限！ 33、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，（“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”），强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

34、又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能（“何当金络脑，快步踏清秋”）呀！ 35、中秋佳节，皓月当空。

那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，（“举头望明月，低头思故乡”）。亲人啊，可知道海外游子的心！ 36、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰。

8. 如何高考应用古诗于作文

一、提供材料，进行练笔 古诗文是我国古代文学的宝贵遗产，它们内容精粹，语言凝炼，意境优美，感情真挚。

诗人根据表达的需要，语言高度浓缩，概括，情节跨度较大。具有很强的跳跃性。

这就使诗中存在了许多“空白”之处，联系自己的生活实际，根据自己的理解进行合理的想象，把跳跃过的情节补充出来，把浓缩概括的语言具体化，就是一次很好和练笔。 1.拓展外延，多角度练写全文。

有些古诗文内容充实，结构完整，人物个性鲜明。这就可以作为对学生作文的有机补充，有选择地进行练笔。

练笔时，为使学生更深刻地理解诗意，教师应将诗的出处、背景，诗人的情感，详尽地介绍给学生。在学生领悟了诗的内涵之后，让学生采用多种角度进行练笔，扩写，改写，写读后感或由一首诗想到的，难忘的一节课等，给学生以发挥想象的自由。

学生就会放飞想象，兴趣盎然，入诗境，悟讲情，出精美的文章来。如：我在教给学生唐代诗人贾岛的诗作《题李凝幽居》时，学生了解了诗的由来后，仿照当时正在上演的电视剧《戏说乾隆》，写出了《戏说贾岛产》一文。

文中叙述了贾岛是一个颇负文采的小和尚，在受到了一个云游四方号称算卦铁嘴的游说之后，蓄发还俗，进京谋求功名。但是却屡试不中，又没有了回家的盘缠。

他听说当时的京兆尹韩愈礼贤下士，广交天下文人，认为这是一个发达的机会，于是眉头一皱，计上心来。一天，趁韩愈外出的时候，故意以思考诗作为名冲撞了韩愈的仪仗队，被军兵抓住押到韩愈面前。

贾岛连忙解释是因为自己沉溺于诗作，不知道“鸟宿池边树，僧敲月下门”中究竟是“敲”好，还是“推”好。正沉思的时候无意冲撞了大人，还望大人原谅。

韩愈听了这些不但没有责怪贾岛，还为贾岛的好学深受感动。欣然邀请贾岛入府中长谈。

并力保贾岛做官。从此贾岛开始飞黄腾达。

文中一个聪明有心计又爱耍点小计谋的人物形象呼之欲出。虽然写得有失偏 颇，但小作者精巧的构思，大胆地想象，不能不令人拍案叫绝。

还有许多诗作，教师可以根据教材的需要骨针对性地进行练笔。如：辛弃疾的《清平乐.村居》让学生以《瞧这一家子》为题进行扩写练习；李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》让学生以《啊，朋友再见》为题，叙述出朋友间的依依惜别之情；岑参的《塞下曲》让学生以《飞将军李广》为题进行写人文章的训练。

类似这些可以进行练笔的古诗文还有很多，如：《石灰吟》、《回乡偶书》、《七步诗》、《赠汪伦》等。只要悉心指导，许多古诗文都可以拿来让学生进行整篇文章的练笔。

2.根据需要，有目的练习片断。 学生的作文水平是不一致的，存在一定的差异，也具有一定的共性。

这就要求教师根据学生的实际情况有目的、有步骤、有针对性地进行写作训练。这里所说的写作训练是根据需要，有选择地进行片断训练。

如：《江畔独步寻花》要求学生根据诗作，描绘出一幅鲜花盛开、彩蝶飞舞、燕语莺声的春日江边美景，对学生进行写景片断训练。再如：《小儿垂钓》要求学生用细腻的笔触描绘出一个头发蓬乱，手持钓竿，掩映在河边草丛中，行人问路，急忙摇手，但却不应声的天真儿童，自由自在，憨态可掬的可爱情态。

古诗文中可以作为片断训练的诗作也有很多，像《宿新市徐公店》、《春夜喜雨》、《小池》、《闻官军收河南河北》等。教师选择的内容，引导学生进行针对性地片断训练，可以使学生的语感不断加强，词汇不断丰富，句子更加通顺，条理更加清晰，最终达到熟能生巧，提高学生的习作水平的目的。

3.创设情境，进行口语交际训练。 古诗文中有许多作品，作者只精炼地叙述了事情的经过，到关键处嘎然而止，给人留下了想象的余地，或者地作品的叙述中，与人物交流时，只截取典型的，具有代表性的话语，其余的语言干脆隐去不提。

当然这是作者为了表达的需要进行的“技术”处理。但这却为我们创设情境，进行口语交际训练留下了很好的用武之地。

如：刘长卿的《逢雪宿芙蓉山主人》描画了一幅以“旅客暮夜投宿，山家风雨人归”为素材的寒山夜宿图。“日暮苍山远，天寒白屋贫，柴门 闻犬吠，风雨夜归人”前两句，地承接中又有跳跃，从进入茅屋到安顿就寝之间有一段时间，应有一些可以描述的事物的。

如：主人的询问，投宿者的应答，主人要尽的地主之意，与投宿者的感激礼宾司，作者都略去了。那么在此教师就可以创设情景，安排一次口语交际训练，让学生设身处地去揣摩人物可能进行的对话。

又如：《寻隐者不遇》作者在诗中只写几句典型的语言，其它的都隐去不提，在这我就曾经安排了一次口语交际的训练。通过吟诵，学生完全理解诗意之后，我请两位学生分别扮演诗人与童子，进行演练。

在后来进行的练笔中学生写道：诗人气喘吁吁，边擦汗边来到隐者门前，举手扣门。“谁呀？”伴着一声清脆的童音，门“吱扭”一声开了，一位关挽双髻的童子，门内走出来，“请问公子有事吗？”诗人连忙拱了拱手：“这位小哥，敝人这边有礼了。”

“还礼，还礼。”童子连忙也拱了拱手：“啊，小哥，麻烦你通报一声，就说贾岛前来拜访。”

诗人恭敬地说到。童子一听，一脸歉意：“哎。

9. 求大量运用古诗词的初中600字优秀作文

我因生活在江南而自豪 嘉兴市一考生 五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂牵梦绕了多情的江南。

我是襟衩布裙的女子，素来采桑于绿水之阳；我是皓腕玉镯的妇人，踏着水车剥着菱角；我是茅檐青草旁的那个白发老妇，在醉里吴音中享受天伦之乐。我生活在水性柔情的江南，我因江南而自豪。

因为这里有…… 小 桥 桥是江南水乡停住的梦，桥文化从这里荡漾而来。那曼妙的姿态是妇人在轻舞，那奇巧的身姿是飞虹在涧边饮水，那斑斑锈迹是历史的沉淀，那历久弥坚的永存是柔情的坚强在鼎立。

你那娇小而又伟岸的身躯，承载了多少的明艳欢笑，多少的国恨家愁。烟雨蒙蒙，杨柳依依。

掩映着那片青房黛瓦；点点碎阳，袅袅炊烟，呼唤着晚归的乌篷船；河畔的那条青石板路悠悠地通向远处那座高高的石拱桥，船悠悠地在下穿行，人轻轻地在上行走，一如在画中…… 流 水 江南的流进了白居易的《忆江南》：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。江南的流水保持了江南的那份清秀，不张狂也不浮躁，完全是小家碧玉的样子，说话是小启朱唇，走路是金莲晃动。

后来河水在入海的时候显得开阔起来，小家碧玉也逐渐成了风姿绰约的妇人，举手投足间将风韵流传，流水就这样将一抹姿色表现出来，不卑不亢，没有故作姿态也没有故意卖弄。这是整个江南的性格。

人 家 朴素的江南人有着浪漫的幻想。明眸皓齿的江南少女操一口吴侬软语，美目盼兮，巧笑倩兮，就汩汩而过的流水摆着浣衣的姿势，哼着浣衣的小曲，在夕阳里温柔地笑。

自古江南多才子，天下才有十斗。江南九领风流。

有人说：“东南妩媚，雌了男儿”，对却也不对。这里走出了有声有色有诗有酒的唐伯虎，走出了笑傲儒林的吴敬梓，走出了不惜千金买宝刀的秋瑾。

让我们掬泪共戚。前一页的篇章已随着音符的沉寂而淡化，后一页的篇章由我们来为你抒写辉煌。

我的江南在唐诗宋词中吟唱了多少章，在历史画卷中灵秀了多少回；我的江南是雨中的一支短歌，歌中有泛舟江堵的渔人，有早起涉水的樵子。我生活在水性柔情的江南，如一杯充满茶韵的低语美酒。

江南，我因你而自豪。 【亮点解密】这篇中考优秀作文简直是一篇精美的散文诗。

其亮点主要有： 一、构思新巧。文章采用“总—分—总”的结构形式安排文章材料，显得条理清晰，层次井然，新人耳目。

开头一段是全文的纲，采用排比句形式，奠定了文章的基调，为下文的叙写和抒情渲染了气氛，蓄足了势。中间主体部分从三个江南代表性的风物“小桥”、“流水”、“人家”等三个方面具体地诠释了“我因生活在江南而自豪”的原因。

结尾部分，回扣前文，照应开头，呼应标题，再次点明“江南，我因你而自豪”。 二、语言优美。

用词贴切精当，遣词造句能力非同一般。例如：“五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂牵梦绕了多情的江南。

我是襟衩布裙的女子，素来采桑于绿水之阳；我是皓腕玉镯的妇人，踏着水车剥着菱角；我是茅檐青草旁的那个白发老妇，在醉里吴音中享受天伦之乐。”这样优美的文笔，没有一定的阅读积累和文字驾驭能力是写不出来的。

文章中此类语句还很多。文章运用了大量了排比、比喻、拟人和引用等修辞手法，整散句式和长短句式错综运用，读来朗朗上口，具有节奏感和音乐美。