三只蝴蝶的体现的教育原则是循序渐进原则。主要根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点来用的。按照循序渐进的教学原则，创设情境，引起幼儿兴趣，逐一出示故事情节发展的图片，引导儿童理清故事情节。

并进行动画展示，播放原版《三只蝴蝶》动画，通过生动形象的画面效果，创设直观、生动的情境，使幼儿对比自己想到的蝴蝶躲雨的方法，更进一步理解故事深意，达成教学目标。

《三只蝴蝶》的设计意图

《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。

考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。

Ⅰ 故事宝草帽读后感100字

宝草帽

从前有个小伙子，他靠打柴过日子，大家都叫他“柴哥”。
这个柴哥呀，不管刮风、下雨、太阳晒，每天上山打柴去，卖了钱，再买米回家烧饭吃。
有一年夏天，天气特别热，太阳晒在身上就像火烤的一样。大家都坐在大树下面乘凉，可是柴哥还得打柴去，他穷得很，连一顶草帽也买不起。一天，两天，三天……他的头顶给太阳晒出个毒疮来，痛极了。他连一顶草帽也买不起，能看得起医生吗?没办法，他咬咬牙齿，又去打柴了。
这天，他走在路上，看见草丛里有个东西一闪一闪的，走近一看，原来是一只金耳环。他想，不知道是谁掉的，心里多难过啊。他捡起金耳环，在路边一坐，等人家来找。
等呀，等呀，太阳快下山了，他才看见来了个姑娘，低着头，一边走，一边在找什么东西。
“姑娘，你掉了什么了?”
“一只金耳环。”
柴哥仔细一看，真的，姑娘一只耳朵上有耳环，一只耳朵上没有，她耳朵上的耳环跟自己刚才捡的一模一样，就说：“姑娘，你的耳环在这儿呢！还给你。”
“你真是一个诚实的小伙子。”姑娘接过耳环，戴到耳朵上去，
“为了谢谢你，我要给你一样东西，金银财宝，你要什么，就说吧！”
柴哥什么也不要。姑娘就拿出一顶破草帽递给他，对他说：“你什么也不要，这顶破草帽一定得收下。”姑娘说完话，一闪就不见了。
柴哥拿着破草帽瞧了又瞧，心想，拿它遮太阳也好。他把破草帽往头上一戴，也真奇怪，头顶的毒疮马上好了。哦，这是一顶宝草帽呢。这时候天快黑了，来不及打柴了，就跑回家去。
村里有个财主，他从来没晒过太阳，可是头上也长了个毒疮，痛得整天哇哇叫。他听说柴哥有一顶宝草帽能医毒疮，就把柴哥的宝草帽抢走了。
财主回到家里，拿了宝草帽往头上一戴，哎呀，这宝草帽重得像块大石板，压得他直不起腰来。
“快把草帽摘下来！快把草帽摘下来！”
家里的人赶快给他摘草帽，可是草帽像长在财主的头上，怎么也搞不下来。
不一会儿，宝草帽把财主压倒在地上，这个坏财主呀，变成了一只乌龟。柴哥看见了，乐得哈哈笑。

Ⅱ 白洋淀纪事读后感100字

什么英雄人物与事迹，只有平凡的农民与村级干部的互助互利，落后分子与积极分子的矛盾，以及游击队员对家乡的思恋……平静的日子却掩盖不住人民解放前生活的苦难与凄凉

Ⅲ 数学家的故事读后感100字

华罗庚出生于江苏省，从小喜欢数学，而且非常聪明。1930年，19岁的华罗庚到清华大学读书。华罗庚在清华四年中，在熊庆来教授的指导下，刻苦学习，一连发表了十几篇论文，后来又被派到英国留学，获得博士学位。他对数论有很深的研究，得出了著名的华氏定理
记者在一次采访时问他：“你最大的愿望是什么？”
他不加思索地回答：“工作到最后一天。”他的确为科学辛劳工作的最后一天，实现了自己的诺言
他这种为科学，为世界辛劳，锲而不舍的精神值得我们学习。”

或
高斯的小学数学老师认为在这样的小山村里不可能会有什么天才，因而对于教育并不上心，一天上课，他给学生们布置下了一道计算题，从1加到100，他认为大家肯定会用很长时间去做，。。。。

物理学家卢瑟福的事 牛顿发现地球引力 阿基米德被杀死的事 欧拉放羊

Ⅳ 伞的故事读后感一百字左右

一把伞，勾起了作者对母亲的回忆。娘熬了好几夜，为童年的作者买来了一把梦寐以求的八角黄油布伞，那把伞伴随作者走过无数的风雨，娘用她的爱保护着伞下这个小宝宝。
这是多么质朴无华的爱，这是多么伟大的爱呀。作者的母亲在隆隆的织布声中，编织着一把黄油布伞，编织着一个孩子的梦想。在那一刻，所有的母爱全化成了有节奏的织布声。
伞的故事，让我想起了自己的妈妈。
冬天快来了，窗外的风吹得落叶簌簌发响，再过几天就是立冬了，时间怎么过得这么快？妈妈一直想给我织一件毛衣，她嫌外面买的太粗糙，不适合贴身穿。没过多久，妈妈买来了全羊毛细绒线。
一天晚上，我偶尔醒来，发现主卧室还有灯光，妈妈在干什么呀？从地面、墙上的影子里，我看到了妈妈正低着头，手在勤快地动着，一会儿变换一下坐姿，伸伸腰，妈妈在为我织毛衣。我不知道已经几点了，楼下的野狗时而狂吠几声，越加显出夜的寂静，我的睡意也跑掉了不少。主卧室的影子还在动着，我不知道要在什么时候才会消失……

Ⅳ 读什么故事的读后感.读后感100字左右

确切来说我们对故事有读后感，是因为我们自身所受到的教育程度，成长历程对故事所表述的内容有共鸣，
这个共鸣包括了对故事内容的 愤怒、职责、嘲讽、担忧、喜爱等等感情。
不同的人对相同的故事会有不同的感受
那么为什么有些人说故事没有感受呢
其实不是的，只是因为你的潜意识当中已经在阅读 和理解 回忆故事
而你还没意识到罢了

Ⅵ 《竹的故事》读后感100字

在中国的最东边生长着一种竹子，名叫“毛竹”。那里的农民到处播种，每天精心培内养
等待容着种子萌芽，即使农民几年来一直精心照顾，毛竹4年也只不过长3CM。别的地方的人看到这种情景，摇着头表示完全不能理解。会这样想：花这么长时间种它做什么，浪费时间和精力。
但是，竹子5年后以每天足足30CM的速度生长着。这样只用6周就可以长到15米，这里瞬时间就可以变成郁郁葱葱的竹林。虽然4年间只长了3CM，但从第5年开始了暴风成长，6周时间好像发生了不可思议的变化。
但之前的4年间，毛竹将根在土壤里延伸了数百平米。
我们身边也有这样的人，即使拼了命去努力也看不到成果或者即使不被人知道也坚持到底的人们。
当我们看到他们的时候，也许会认为他们很不幸或认为他们是傻子，但他们并不是不在成长，而是在扎根，很深很结实的根。等到时机成熟，他们会登上别人遥不可及的巅峰。
也许你现在做的事情看不到成果，但不要害怕--你并不是没有成长，而是在扎根。

Ⅶ 发明故事的读后感一百字。

我有非常多的书，妈妈为了提高我的知识面，给我买了几百本书。其中，我最喜欢的是《发明的故事》。这是英国的安娜·克雷伯恩写的。里面有非常多的插图，介绍了很多发明。
我们人类对万事万物充满了兴趣，除了体悟和发觉以外，还在用理性不断探索着世间万物，发现这其中的规律，开拓着属于自己的、全人类美好未来。
人类一直都是发明家：从史前开始，我们的祖先就利用身边各种材料制作用工具、机械，还有玩具。人类发明的进程至今从未停过。
许多发明让我们干起活来更迅速。比如约瑟芬发明的洗碗机;有些发明，比如珀斯·肖发明的猫眼反光镜，让我们开车更安全。有些发明，比如相机，可以让我们把美好瞬间记录下来……所以人们总说，发明是人类进步的关键。是各种各样的发明将我们带入了现代化的社会。
你可能以为发明家就是在小阁楼里埋头苦干，用生活中最常见的东西做出许多疯狂新玩意的人。的确如此，，电视的发明者就是这样工作的。但都是从日常生活中得到灵感的。
在暑假中，我也有灵感。在做数学题时，需要用到圆规，画好之后又要用尺子量半径。为何不把尺子和圆规合二为一呢?我把尺子卡在圆规之间，但画出的圆的半径只能是尺的长度。于是我剪下一段皮尺，用502强力胶粘上，可这样要量的半径比尺短，尺卷起，就量不了。突然，我脑袋里灵光一闪，目光落到了皮尺上伸缩装置上，只要把它装到皮尺上，就ok了!
俗活说：“世上无难事，只怕有心人。”我的发明一定会成功!

Ⅷ 黄继光的故事读后感100字

首先需要说明时间地点什么时候看的？
第二段就是一两句话，
说明一下故事的内容。
最后写出自己的读后感。
比如说要学习他这种勇于奉献的精神。
一共100字，基本上每一段一两句话就够了。

应该团结互助，而不是带着有色眼镜看人。

三只蝴蝶 花园里有三只美丽的蝴蝶。一只是红的，一只是黄的，还有一只是白的。他们天天在花园里一块儿跳舞，游戏，非常快乐。 有一天，他们正在草地上玩，突然下起了大雨来。他们一同飞到红花那里，齐声向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我的翅膀淋湿了，大雨把我们淋的发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！” 红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来！黄蝴蝶，白蝴蝶，别进来！” 三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友相亲相爱不分手；要来一起来，要走一起走。” 雨下得更大了。三只蝴蝶一同飞到黄花那里，齐声向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我的翅膀淋湿了，大雨把我们淋的发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！

” 黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来！红蝴蝶，白蝴蝶，别进来！” 三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友相亲相爱不分手；要来一起来，要走一起走。” 三只蝴蝶一同飞到白花那里，齐声向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我的翅膀淋湿了，大雨把我们淋的发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！” 白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来！红蝴蝶，黄蝴蝶，别进来！” 三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友相亲相爱不分手；要来一起来，要走一起走。” 三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。

这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把空中的黑云赶走，叫雨别再下了。 天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。 三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。

三只蝴蝶的体现的教育原则是循序渐进原则。主要根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点来用的。按照循序渐进的教学原则，创设情境，引起幼儿兴趣，逐一出示故事情节发展的图片，引导儿童理清故事情节。