：一般用自己的感受（一两个词语）做主标题，下一行是读《xxx》有感，为副标题。也可直接写读《xxx》有感 要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。要密切联系实际，这是读后感的重要内容。要处理好“读”与“感”的关系

课文主要写“我”为了赶时髦，向父亲要钱买一双新鞋。然而当我看到父亲脚上那双破旧不堪的旧鞋，想到父亲工作的辛劳，最终放弃原来的想法，为父亲买了一双新鞋。表现了“ 我”对父亲的理解与关爱，展现了父子间深挚的情感。
有人说过，一个人如果不能由衷地体会到父母之爱，他就难以感受人类之爱；如果不能尊重父母的情感，他就会在日后的生活中，难以尊重别人的情感。尽管父母和子女是两代人，思想认识存在一定差距，作为儿女也不一定秉承父母之意去生活，可是关爱、孝顺之心不可泯灭。本文讲述的就是一个13岁少年面对诱惑，经过一番思想斗争，最终放弃买鞋的计划，转而为日夜操劳辛苦工作的父亲买了一双新鞋的事。表现了父子之间、特别是儿子对父亲的深深的爱。
这篇文章语言平实，父子之间的对话简单却耐人寻味。当刚刚买过一双新鞋的儿子不顾父亲经济上的困难，执意还要买一双路夫便鞋时，父亲没有拒绝，也没有马上答应，而是说：“孩子，这双鞋你暂且再穿一天。然后，你仔细看看同学穿的鞋。如果你的鞋比其他同学都差，我就给你买。”这是在给儿子认真考虑的时间，他认为儿子能够自己决定该做什么，不该做什么。这是对孩子多大的理解与信任啊。儿子对父亲的爱则是通过一系列心理活动表现出来的：“我不由想到爸爸那双旧鞋，想到许多寒冷的夜晚，他双脚冰凉地穿过城镇去给人家修车。他为了全家没日没夜地工作，却从无怨言。一时间，我心乱如麻，眼前那双路夫便鞋也在顷刻间变得暗淡无光了。”当他用准备为自己买路夫鞋的钱给父亲买了一双老款式鞋的时候，他的表现真切地反映了一个少年质朴的心灵。结尾“爸爸紧紧地抱了抱我的肩头，开心地吹起口哨，发动汽车驶向了回家的路。”向我们展现了一幅动人的父子亲情画，让人久久回味。
通过学习这篇文章的学习，我知道了人不应该赶时髦，一双鞋只要能穿就行，而且不应该太自私，凡事都要为别人找想。做到人人为我、我为人人！

我读了一双旧军鞋之后，对一位干警特别敬佩。一位在修鞋店修过鞋的干警，为了人民的安危，把自己的生命置之度外，这样的精神让我佩服。
　　这位公安干警，在严打任务中，他冒着生命危险，和歹徒展开了搏斗。由于歹徒引爆了炸弹，他失去了双脚。
　　他用自己的双脚给我们唱了一首赞歌，这位干警值得我们学习。

在人群熙熙攘攘的火车站里，有一位衣衫褴褛的小男孩趿着一双人字拖，其中一只鞋已经破损，无法行走，小男孩拎起这只破鞋坐在路旁的一块大石头上试图修好它，却屡试屡败，小男孩懊恼不已。这时对面一双漆黑崭新发亮的皮鞋吸引了他的目光，鞋的主人是一个穿着体面的富人家孩子，看得出来他很喜欢这双鞋子，不停地拿着一张白纸巾反复擦拭着他的新鞋，穷男孩多希望自己也能拥有这样一双鞋啊！
“当、当、当……”火车进站了，富男孩的爸爸拽着儿子跟着蜂拥而至的人群挤上了火车，富男孩左脚的鞋却被挤掉在站台上。穷男孩的视线一直追随着这双鞋子从未离开，他赶紧三步并作两步冲上去小心翼翼的捡起那双鞋，火车缓缓启动了，穷男孩依依不舍的捧着这只鞋，心里做着思想斗争:“我好喜欢它，可是它并不属于我。对！我应该把这只鞋还 给它的主人！”于是，穷男孩追着火车想把鞋递给富男孩，富男孩也已经发现鞋子遗失，一直站在车门处不肯进去，他看到穷男孩拿着鞋子朝他跑来，他也伸长胳膊想接住。无奈火车越开越快，两人的距离越来越远，穷男孩拼尽最后的力气把鞋扔给富男孩，可是鞋子却砸在车窗上，反弹回站台……
富男孩好失望啊！他看着站台上气喘吁吁，累得直不起腰的穷男孩，发现他竟然还 光着脚！“这么热的天，地面肯定像烤炉一样，他的脚一定很疼吧？”想到这儿，富男孩毫不犹豫地脱下右脚的鞋子奋力朝穷男孩掷去。穷男孩不敢相信自己的眼睛，激动地捡起另一只鞋子，两人挥手告别，脸上带着会心的微笑……
“赠人玫瑰，手有余香”富男孩在知道这双鞋子不能再完整的属于他时，他毅然决然选择了成全，有时候给予比得到更能让人获得幸福感。富男孩失去了一双鞋子，却得到了内心的宁静和快乐，君子有成人之美，有舍弃才能得到更多。无论穷男孩还 是富男孩都用实际行动诠释了无私的爱。