坐在最后一排
乔叶
①上小学时，我一直是个自卑的女孩，因为丑，因为笨，因为脾气倔强、性格孤僻和同学们合不来……每次调座位，老师都把我安排到最后两排，只因为班上有好学生才有资格坐前排这个不成文的规定。到后来，虽然我个子很矮且是全班视力最差的一个，但我索性赌气似地主动要求老师把我固定到最后一排去。
②坐在最后一排的几乎都是调皮男生，我和他们无话可说，要想听课却又看不清黑板上的板书，所以每次上课，只是呆滞地盯住黑板做一些毫无意义的遐想。
③后来，班主任调走了，年轻漂亮的白老师接任。她说她对每个同学的情况都能知道得明明白白。我不屑地瞧着她：她真有那么大神通？她会知道我近视吗？她知道我是赌气坐最后一排吗？她会知道……
④没想到过了几天，她竟真的注意到了我。
⑤那天语文自习课上，我摊开练习本做题，其实我只做造句和一些想象性的题。我正噙着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习本：“小脑瓜想什么呢？”从未享受过如此“待遇”的我禁不住心头一暖，但还是老实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅的声音。
⑥过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟，我畏惧地等待着习惯性的雷霆暴怒，却惊奇地听见她轻柔的笑声：“非常好，很有想象力。‘花骨朵们在树枝上聚精会神地倾听春天’，多有灵性啊。可为什么不说‘倾听春天脚步’呢？”
⑦“有时候春天是没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。”第一次受到了如此嘉奖，我顿时大胆起来。
⑧她没有说话，轻轻拍拍我的头，走上讲台用我的练习本讲起了造句。那半个小时使我第一次感到快乐、幸福、晕眩和陶醉。直到下课后同学们纷纷向我借练习本时，我才如梦初醒，惊慌失措地把练习本塞进书包里，要是让同学们看见那大片大片的空白，我该多丢人哪！于是我连夜把没做的题全部认认真真地补上了，通宵未眠。
⑨以后的日子里，白老师特别注意查阅我的作业，关切地询问我其他学科的情况，还抽空给我讲一些浅显的文学知识。A、每当她带着清香的气息在我身后停下时，每当她弯下腰接近我低低地说话时，每当她带着微微的笑容慢慢离去时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐。我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自自弃是多么无知而愚蠢，我的虚荣和脆弱让我受到伤害是罪有应得，因为我从来就没有积累起受人尊重和宠爱的财富、可以引以为荣的资本！——我只配坐最后一排。
⑩在我笨拙勤恳的努力下，我的各科成绩很快进步起来。可是由于近视看不清板书，仍给我的学习造成了一些不大不小的障碍，但我没有告诉老师，B、我有什么资格向老师提要求？
⑾一天，白老师在我旁边听数学课，她因没课本而和我一起合看。她看到我把黑板上的“8”写成“3”才知道我的近视。
⑿过了一段时间，白老师宣布进行语文测试并声明：“前五名有奖。”一向对考试毫不在意的我也禁不住跃跃欲试地忙碌起来——就是不获奖也要有进步啊！
⒀“第一名，乔小叶！”白老师大声念道。
⒁天哪！我是第一名！我愣住了。
⒂“这次考试，同学们普遍不错。特别是乔小叶，坐在最后一排，眼睛还近视，可她不怕困难努力进取，终于取得好成绩。我不但要给她应获的获品，还要给她一份特别奖励——坐在第一排中间座位上！希望同学们向乔小叶学习，世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。”
（选自《读者珍藏版•我的故事》有删改）
1、请根据上下文，揣摩理解以下词语。
（1）第⑥段中“世界上最漫长也是最短暂的几分钟”里，“最漫长”和“最短暂”在这儿是否矛盾？理由是什么？
（2）在下面的加点词语中任选两个，结合上下文说说各自含义。（先写明词语再简述）
我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐。
2、请从第⑨⑩加曲线的句子中任选一个，从修辞运用方面来说说表达作用。
3、选文中的“我”为什么能从“最后一排”坐到“第一排”？你读了这篇文章的最大感受是什么？
4、请根据作者的思路来说说这篇文章为什么用“坐在最后一排”为题目。
5、第③段开头说“年轻漂亮的好老师”，可没有具体描写，请你根据加点词语在下面为白老师写一段描写性的文字。（不超过60字）
6、结合文章，大胆说说你的看法。
（1）选文有意略去了原文的结尾，请根据你的理解，大胆推测原文结尾的主要内容的要点（友情提示：不要续写）。
（2）对选文所写的好学生坐前排的做法，你赞同吗？大胆说说你的看法。
答案：
1、（1）不矛盾，第一次受到老师的如此重视，从感觉上说最漫长；从客观上看，几分钟自然最短暂。（2）紧张，担心达不到老师的要求而紧张；激动，因受到老师的关心而感激；惭愧，对以前的过错而惭愧；快乐，因在老师的关心帮助下进步而高兴。
2、A．运用排比，具体地写出老师经常对“我”的关心和帮助，充满对老师的感激之情，增强语言的气势等。B．反问，增强语气，即“我”没有资格向老师提要求，表达出“我”强烈的自责和后悔。
3、主要是两方面：一是老师的关心、帮助、指导、鼓励等；二是“我”勤恳用功，努力而不断进步。后为开放题，宜从前一问的两个方面谈感受，最好结合实际谈：一个人的进步需要别人的关心和帮助，更在于自身的努力。
4、从内容说是由“我”坐在最后一排而进步，且有双关之意，从文章结构看，这个标题在文章中前后三次出现，具有推动故事情节发展、结构上起前后连接的作用。
5、开放题，如原文“红衬衣白裙子，齐耳短发，模样甜甜的”等，能用具体语句描绘出“年轻漂亮”即可。
6、（1）我的激动和感受，记忆中其他事淡忘，而白老师的笑容关心铭记于心；白老师关爱鼓励着“我”继续进步等。（2）开放题，可赞同也可反对。因从激励教育说这是可以的，从事实上说，文中“我”正是因这种激励才进步；从人文关怀说，这对学生不公平，且从心理上刺激了学生等。

今天，我在《语文新天地》这本书上读到了一篇好文章，题目是《坐在最后一排》。这篇文章主要写了：晓叶是一个很自卑的女孩，她一直坐在教室的最后一排。有一位新老师叫做白明，发现她近视，像一位母亲一样呵护着她，没有批评她，反而看好她，赞扬她。正是因为这样，晓叶渐渐成为了一个充满自信的好学生，这位白明老师也成为了晓叶最最心爱的人。
　　人的一生吗，有两个父亲和三个母亲。一个父亲是我们的亲身父亲，而另一个是教我们知识的男老师;我们有三位母亲，一位是祖国母亲，一位是亲身母亲，还有一位是教我们知识的女老师们。有一句话，说得特别对：“一日为师，终生为父。”这句话印证了学生和老师之间的深情厚谊。
　　在我的生活中，就有这样的一位老师，对我关怀备至。这位老师的名字叫殷志宏。在我五年级的时候，他虽然已经退休了，但是他仍然回来执教。他已经六十多岁了，却仍不辞辛苦地给我们讲课。在我五年级的时候，我的数学一直不太好，基本每次都考六十分以下。可自从他来了以后，他给了我学好数学的自信心。现在我的数学成绩有了很大的进步，基本每次都能保持在七十分以上。在寒假里，殷老师给我和另一位同学补课。虽然我们有些时候学得并不怎么好，但他总是很耐心地教我们;当我们进步时，他的脸上总会露出一丝丝欣慰而快乐的笑容。
　　有着这样的一位好老师，我体会到了无比的幸福和快乐。

　　当细细地品读完一本名著后，你有什么总结呢？不能光会读哦，写一篇读后感吧。可是读后感怎么写才合适呢？以下是我整理的《坐在最后一排》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。

《坐在最后一排》读后感1

　　乔小叶已经五年级了，他们换了个班主任——白明老师。乔小叶在五年级之前，自甘堕落，不求上进，可是在五年级的一节语文课上，却让她改过了自新，白老师竟夸她有想象力！乔小叶认为那老师以她的练习册为范本讲造句的30分钟，是她上学以来第一次感到幸福与快乐！她以前只做造句和看图写作等适合她胡乱发挥的题目，而今晚她却把没做的习题全都认认真真的补上了，通宵未眠。以后的日子，白老师特别关照她，又在数学课上发现了她近视。终于，乔小叶在语文测验中得到了第一名，老师以乔小叶为例，教育了全班同学，使乔小叶热泪汹涌而出。

　　自暴自弃、不求上进，只会使你落后，但并不代表你愚笨，只要你努力进取，哪怕再不令人喜欢，也会创造奇迹。就像白老师说的“世界上有坐在最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。”

　　是的，你只需要一丁点儿努力就可以成功！一件难事，我猜世上有90%的人都是只做了一半就认为自己做不到，自己只有做普通人的命不肯去钻研，不肯继续做了，而剩下的10%人呢，我猜只有5%的人肯在失败后继续去钻研，机遇总是摆在人们的眼前的，而当你认为自己做到的时候，不要太骄傲，要把握好它，你要默默对自己说，“骄傲自满是我们一座可怕的陷阱，而且这座陷阱是我们自己亲手挖掘的。”这样才能真正成为一个你努力进取、受人爱戴的人。

　　在生活中不知有多少这样的例子：首先不要太依赖父母，其次不要产生对自己没信心的心理，要对自己说yes，第三在工作与学习中掌握技巧，当然最重要的一点还是要学会独立。就像我，以前对小实验很有兴趣，做了几次都成功了，可有那么一次失败了，我就不想做了，还又哭又闹，现在想想真不应该呀，从这一刻起，我承诺：以后一定要做个努力进取的人，不再骄傲，绝不自甘堕落！

《坐在最后一排》读后感2

　　作家乔叶的散文《坐在最后一排》让人情不自禁地想起了清代诗人郑燮的一首诗：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”不过，作家“咬定”的是“最后一排”。由此进入童年的叙事，并紧扣“最后一排”塑造人物形象，抒写心理波澜，寄寓对老师和学生如何做人的双重省思。整篇文章显得紧凑而舒展，精致而大气。此文运用变换词素的方法，?让文章出彩。作者多处用“?座位”?这个词，?或用有“?座位”?之意的其他说法（?如“?坐在最后一排”），?但是，?只有一处用“?位置”--?白明老师对乔小叶说“?这是你的位置”? 。这一个词素之变，?不仅显示每个学生在教师心中都有位置，?而且凸显每个学生在教师心中都处在“?向前”?的位置。

　　这件事已经过去许多年了，这许多年里我淡忘了很多人和事，但那最后一排的位置和白老师的笑容至今仍历历在目刻骨铭心。我知道我永远也不会忘记她，不会忘记这样一个把我的生命和灵魂引向另一种暖度、亮度与高度享受的人。可见白老师在学生?乔小叶心中的地位！看完后，我也特别感动和震撼！我写下了这样一段话：我希望我的.儿子也能遇到这样的好老师！）我郑重推荐给儿子看，希望他也受到启迪和激起他奋发向上！?????因为我从来就没有累积起受人尊重和宠爱的财富与可以引以为荣的值得骄傲的资本！──我这样的学生，其实只配坐最后一排。”“这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。”这些句子，我特地抽出来读给他听，我想告诉孩子，在这个班级中，没有人是差生，也没有人是天生的坏孩子，每个人通过自己的努力都可以赢得同学的尊重，赢得属于自己的精彩。???我在沉思：教育除了需要爱，难道不是更需要智慧？老师不经意的一句话往往可以影响一个人的一生。

　　我们在教育孩子时，应该以何种的心情去面对孩子，才不会伤害到孩子？对待孩子，我们是否也应该抱着一颗平和的心？不仅老师，作为父母我们又应该如何对待自己的成绩并不出类拔萃的孩子？又如何张开慧眼去发现孩子心中的宝藏？

《坐在最后一排》读后感3

　　也许我们无法想象一个做在最后一排，从不被人重视，而且还是近视的一个小女孩，能在一个好老师的帮助下，最终在一次考试中，考到了全班第一名。她成功的保证除了自己的努力以外，还有一个好老师的教导。

　　白老师在文中正是这样一个好老师。在白老师来到的时候，乔小叶还只是一个在听天书的一个学生，终日漫游在自己的胡思乱想的脑海里，乔小叶必然没有想到，白老师的到来，正是她人生当中的一个转折点。在白老师偶尔一次下来看她的练习册的时候，老师发现小叶的想象力很不错。便用她的练习册当作例子来讲解，乔小叶也因为老师的举动第一次感到了作为一个学生的快乐和幸福。在一次数学听课时，白老师做到了她的旁边。这时，白老师才发现原来乔小叶是近视的。一次语文的测试中，她出其不意地得了全班的第一名，除了应有的奖励以外，老师还把她调到了第一排的正中间那个位置，那是象征着好学生的位置。从此，乔小叶的一生改变了。

　　我们应该认识到一个问题，正像白老师所说的那样，这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。乔小叶努力了，白老师也努力，他们共同努力的结果就是乔小叶取得了前所未有的好成绩。显然，乔小叶是一个懂得自醒的学生，她没有因为以前怎样而断定自己后来会怎样。她依靠自己后来的努力，取得了突破性地进展。这样的学生才是真正懂得自拔的好学生。

　　在现实生活中，我们不要被现实的成绩所迷惑，不管是好还是不好，都要去努力，去改变现实，去创造自己所理想的境界，去被老师所认识。我们需要用我们的行动来证实自己，不能总以为自己是多差多差的学生，就算差生通过努力也一样能够成为一名好学生。一次考试没考好，不要紧。找出自己的错误，去更正，争取在下一次考试中考出好成绩。差生的称号只是暂时，但不能永远。

　　每个人都应该相信自己，用自己的头脑为自己创下美好的明天。

呵~又来答这个问题了
《坐在最后一排》读后感
那天看《读者》，看到一篇与我们教育有关的文章，细细读完，心灵受到了强烈的震撼。
作家乔叶的散文《坐在最后一排》让人情不自禁地想起了清代诗人郑燮的一首诗：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”不过，作家“咬定”的是“最后一排”．由此进入童年的叙事，并紧扣“最后一排”塑造人物形象，抒写心理波澜，寄寓对老师和学生如何做人的双重省思。整篇文章显得紧凑而舒展，精致而大气。
此文运用变换词素的方法,让文章出彩。作者多处用"座位"这个词,或用有"座位"之意的其 他说法(如"坐在最后一排"),但是,只有一处用"位置"--白明老师对乔小叶说"这是你的位置"。这一个 词素之变,不仅显示每个学生在教师心中都有位置,而且凸显每个学生在教师心中都处在"向前"的位置。
对文中所写的好学生坐前排的做法，从激励教育说这是可以的，从事实上说，文中“我”正是因这种激励才进步；从人文关怀说，这对学生不公平，且从心理上刺激了学生。
文章很感人，但中国教育的问题也由此暴露无疑。我不禁要问：为什么老师对待学生不能够一致平等，公正？为什么优质资源得不到合理分配？为什么老师不注重整体提高而关注个别学生？ 事实上公平，公正，平等的思想本来需要在小的时候进行迁移默化培养的，读完此篇，感动之余，又感到莫名的悲哀！！

　　小学的时候就不喜欢坐在最后一排，因为视力再好的人，也看不清黑板。我基本上没有坐到前面去过，因为老师总是说我比同龄的孩子高，但也是因为小时候服了很多激素造成的。我也跟原文的作者一样，上小学的时候一直都是一个自卑孤立的女孩子，朋友也特别少。
　　很爱幻想一些奇怪的画面，喜欢超自然现象，我相信大部分的学生都觉得课本上的知识很乏味，当然我也是这么认为的。所以上课的时候喜欢走神，不喜欢老师的课堂，到了六年级的时候，我基本上不管老师在讲什么，而且我是坐在最后一排，完全看不清黑板上的板书，有时用眼睛呆滞的盯着黑板，无能为力。我并不想配眼镜，因为我怕我习惯了戴眼镜之后我的度数会逐渐增加，再者，我戴眼镜并不好看。大家说，一般戴眼镜的人都是博学多识的，但如果我戴上了眼镜完全不能与才华横溢这个成语相称，即便我没事喜欢写文章，灵感颇多。
　　特别是到了下学期的时候，当然我也不是什么都不听，至少我知道我要当一个好学生，到了最后，不得不承认，我渴望听讲，最大的问题只是因为坐在最后一排看不到黑板而已，不知道老师在讲什么。