尊重学生、信任学生，并不等于对学生放任自流，对他们自身存在的错误视而不见。尚处于成长之中的学生在日常学习、生活中难免犯错误，班主任对学生的感情灌注和对学生提出严格、合理的要求相统一。严格要求学生正是热爱学生的具体表现，真正热爱学生的教师总是能把爱与严结合起来，做到从爱出发，从严出发，去教育学生。严格要求学生也是一门学问。随心所欲、严格无边不仅不会对学生的成长、进步起到有利的作用，弄不好还会使学生逆反心理膨胀，产生对教师的抵触情绪，激化师生间的矛盾，使教育效果适得其反。严格要求也要讲求科学性。有这样几点体会：一是严而有理。严格要求是符合学生身心发展规律、符合教育规律的，是由教育过程的需要及教学教育任务决定的。 二是严而有度。教师对学生的实际水平、理解能力和可接受性有了全面正确的了解，才能对学生提出符合他们的实际，能为他们的思想水平、认识程度所接受的要求。三是严而有方。教师对学生提出的要求，要能使学生心悦诚服地接受，切切实实地执行。单纯地命令、禁止不一定有显著的效果，采取疏导的方式，寓教育教学要求于学生的各项活动中，效果就比较理想。四是严而有恒。一种要求一经提出就要使它相对稳定，不能时严时松。教师应该对要求的落实作经常性的检查，而逐步培养学生良好的学习和行为习惯。
努力达成亦师亦友的师生关系，会使我体会到教育的魅力并不在于知识、技能的传授，而是表现在师生间互相启迪、激励、唤醒、感染和净化等效应上，为学生的一生奠基。

这样的恶人可真是罪该万死！
在整篇文章当中，最令我气愤的就是董卓把汉少帝的位置换成汉献帝的那一段，杀害了许多百姓，董卓只不过为了占领一个小州就把刚上任不久的皇帝给换了下来，丝毫都没有把皇帝们放在眼里。
虽然说这整段都是描写董卓当时的恶行，但还是有很多充满正义感的人挺身而出，保护那些百姓、大臣，为了达到目的还自封大官，杀害了自己的很多亲信等等《董卓乱政》出自于四大名著之一的《三国演义》、狠心的人，他可以为了达到目的而不择手段，把当时的百姓生活搅得苦不安宁。
通过对历史知识的认识，打败董卓，总会有那么一天，董卓这样一个杀人不眨眼的暴君会得到自己应有的惩罚，讲述了当时董卓十分残暴，压根就没有把百姓的生命放在眼里，我认为董卓是一个野心很大、凶残

第一次读了《小王子》，是在高中的时候，一下子就被他那清新的文笔和单纯的世界所吸引。六年后的现在，再读了《小王子》，不禁一次次地流泪，为小王子那慑人心魂的忧伤而心悸，为他纯洁而执着的爱所感动，也为自己那逐渐泯灭的童心而哀悼。正象作者圣-埃克絮佩利在序言里面说的，他把这个童话“献给雷昂·维尔特，当他还是一个小男孩的时候” 　　这是一个属于成人的童话，属于曾经有过童心的成年人的童话，孩子们是无法体会小王子彻骨的忧伤和爱的沉重的。他们也不应该过早地体会这些，他们应该在阳光明媚的世界里享受着快乐的时光。这与其说是一个童话，不如说是一个悲剧。童话里的主人公总是像白雪公主或灰姑娘一样，幸福美满地生活。而忧伤的小王子却在发见爱的真谛后死在沙漠里。

《壮壮老师和乱乱班》 的乱乱班来了一个新的班主任——壮壮老师，一开始乱乱班的学生想尽了各种办法要把壮壮老师赶走，因为在这之前乱乱班已经成功气走了很多老师了，但是壮壮老师却与众不同，他总是能化险为宜。他通过一段时间与同学们接触，解决了一件又一件事情。经过了许多的酸甜苦辣、喜怒哀乐，让他们凝聚在了一起。
  在壮壮老师心里没有好坏学生之分，心里都装着学生。即使他面对的是个非常调皮捣蛋的学生，也能用爱感动他们，帮助他们。

  最让我佩服的是壮壮老师用自己特殊的方法，把班级里几个比较调皮的学生管理得服服帖帖，变得有上进心了，全班同学的成绩也在逐渐进步，有些优秀的同学变得更加优秀出色了。最终在壮壮老师使用的绝招下乱乱班的成绩考到了年段冠军，变成了飞高班。是因为壮壮老师想出了一种“绝招”——看书。这时我感到奇怪，看书真的这么有用吗？看到最后还是解决了这个疑问，因为看书可以学到许多知识，还可以修身养性。

  书就如同老师，尽职尽责地教给我们许多知识，教我们该怎样做好一个人，只要我们肯学，它日日夜夜都会陪伴着我们，给予了我们丰富的知识。当我有不懂的事情就去查阅书籍，它总能给人最满意的答案；当我苦恼时，书就成了我的好朋友，看着书阅读着里面的内容，我的烦恼就抛到了九霄云外，仿佛在安慰我。

  我认为不管是什么书都有自己独特的作用，历史书可以让我们学到由古至今的文化知识，看科普书可以增加我们科学的理解，看故事书时能让我哈哈大笑……看书的好处数不胜数，乱乱班也因此进步，可见要多看书。