生命的灵动 —对高中生命教育有感
生命教育，看上去好像是一个新的热点，其实不然，教育与生命的关系从来都是非常紧密的，教育不可能脱离生命而存在。我们今天关注生命教育，是期望有更多的人能投入到让教育回归生命的行动中来。教育不仅是人的生存方式，更是让我们的生活变得更美好的途径。所以教育不仅仅只是传授知识，它还应启迪学生的智慧，丰富学生的情感，给每个学生的生命以自由与幸福，让学生体验生命的意义，不断丰满自己的生命。在这个过程中，我们要让学生用心思考生命的方向，从学习、工作和生活中获得乐趣和意义，精心经营生命，使生命得到成长和发展。因此，我们的教育应该带给学生两样东西：一是对生命的情感，二是关爱生命的能力。
所以，生命教育其实蕴含两层含义：一是用心爱护生命，珍视与尊重生命，欣赏生命的丰富与可贵，让生命免受伤害；二是用心经营生命，发掘生命意义，思考生命方向，实现生命价值，使生命得到成长与发展。因此，在构建生命教育课程体系的时候，我们采用横向和纵向两个框架。从横向来说，生命教育课程分为两个部分，一部分是预防性的内容，主要是帮助学生珍惜生命，免受伤害，如危机应对心理和技巧；另一部分是发展性的内容，就是协助学生充实和发展生命，如发掘生命潜能、提升自我意识、进行生涯规划等。纵向则是根据每个年龄段学生的特点，安排不同的教学内容，如高一年级主要是适应新环境和新的学习要求，学会自我调适和转变，所以我们主要围绕自我意识、情绪辅导、学习心理和人际交往四部分开展教学；高二年级主要是探讨青春期情感、危机应对和死亡问题，所以分为爱、梦想和价值三部分；高三年级则是开展高考心理和升学辅导两大块。三个年级的教学均贯穿尊重生命、实现自我价值的理念，这样就构成了一个螺旋式上升的活动课程体系。
　生命教育难道仅仅是为了教会学生珍惜和发展生命吗？我觉得不尽如此，因为高中时期的学生，不可避免地容易带着一种怀疑和逆反的情绪来对待教师告诉他们的东西，一旦他们感觉到教师是在“叫”他们什么可以做什么不可以做的时候，他们就会产生一种心理上的距离和排斥，反倒可能导致“你说不能做我偏要去做”的结果。因此，我在和学生探讨生命话题的时候，主要是采取诱导和转换的方式。
1.诱导。指给出一些具体的话题，让学生不知不觉地通过讨论、体验和感受，领悟出我想表达的观点。由于这些观点是从他们自己的嘴里说出来的，我只是再加以整理提炼而已，所以学生不会觉得是我强加给他们的，自然更容易接受。
例：关于“如果爱”的话题
在“如果爱”这个话题中，我并不直接涉及“早恋”的对错问题，连“早恋”这个词也不提及，我就是跟学生谈“爱”。整节课其实很简单，课一开始，我就先给学生讲了一个“老虎与美女”的故事，让男女生分别站在男女主人公的角度谈他们的选择。回答本身无所谓标准答案，但折射出每个人对爱的态度，从而引出讨论的话题——什么是爱和对未来伴侣的期望。
我把学生的讨论结果全部写在黑板上，然后再慢慢揭开这些话题背后的意思。在思考如何发布“征婚广告”时，学生只想着对异性提要求，但我的真实目的是想让学生了解异性的需求，思考自身应该怎样努力才能具备异性期望的素质（这些素质都是他们自己提炼出来的），从而赢得爱和理想伴侣的青睐。从学生们安静专注的眼神中，我看出他们在思考，在品味。尽管我并没有说现在还不适合谈恋爱，但学生们已经领悟到什么时候开始一份爱才是合适的，也明白只有不断提高自身素质才能增强爱的竞争力。
在课的结尾，我赞赏学生领会到了爱的真谛（因为他们说爱是理解、包容、幸福、彼此支持、欣赏、信赖和尊重等，没人说爱是游戏、是痛苦、是伤害、是颓废），这既是对学生态度的肯定，也为下一个话题“真爱值得等待”埋下了伏笔。
例：关于“真爱值得等待”的话题
“真爱值得等待”是探讨婚前性行为的。我觉得，也许同龄人的经历比我的讲述更能引发学生的感受，所以我先让学生阅读一位少女妈妈在流产前的反思和观看有关少女怀孕和流产的短片——《新闻调查：长大未成人》，学生在惊叹、心疼、惋惜的同时，对青春期的冲动也产生了一些新的认识。
在感性认识的基础上，我再让学生们讨论诸如“你期望你未来的伴侣是处男/处女吗？为什么？”“你们怎么看待婚前性行为？”“冲动时除了考虑自己的感受，还需要考虑什么问题？”“婚前性行为有哪些可能的后果？”“婚前性行为吃亏的只是女生吗？对男生有什么影响？”在学生们有所判断的基础上，我再亮出我个人的态度：性不能离开爱的基础，建立在爱与责任上的性是美好的，否则就是痛苦与伤害。不光是在婚前，婚后也要对自己的行为负责，使自己和自己爱的人免受伤害。最后我对学生说：“如果你真的爱她，就请你好好尊重她、呵护她，不要让她受到任何伤害；如果他真的爱你，他也会尊重你、呵护你、爱惜你，不会让你受到一点伤害。”我想学生会明白其中的含义的。
例：关于“当爱敲门”的话题
在学生对爱与性有了基本的了解和态度后，我再引入“当爱敲门”的话题。我设计了“如何既明确又巧妙地拒绝对方的爱慕”、“怎样化解单相思”、“如何拒绝不合理的要求”、“如何处理分手和失恋”等几个问题，让学生讨论，其实，回答问题的本身就给学生们提供了思考和行动的方向与指导，还有什么比同伴辅导更有效的教学呢？
2．转换。指对于一些大家都知道结论的话题，我另辟蹊径来探讨，以免老生常谈，课还没开始，学生就知道你想说什么，心理上已经有了先入为主的概念。尤其是对一些学生本来就容易产生抵触情绪的问题，我从来都是避其锋芒，选择学生容易接受的角度入手。再以“如果爱”这个话题为例，学生都知道老师是反对（至少是不提倡）他们早恋的，我个人的态度也认为他们现在不适合谈恋爱，但如果我直接表明我的态度，对学生来说并不会有什么新的影响。所以我根本就不涉及高中阶段是否可以谈恋爱这个问题，连“早恋”和“高中阶段”这些词都不涉及，我就是跟学生谈关于爱的问题，让他们在讨论什么是爱和对未来伴侣期望的过程中，自己领会出合适的恋爱时机。对于那些已经恋爱的同学，我在祝福他们的同时，善意地稍作一些提醒，学生们反倒容易接受我那似有若无的观点。所以我相信，告诉学生“要做负责、健康、安全的决定，采取负责、健康、安全的行为”比跟他们说“不要谈恋爱”、“不要越轨”更有影响力。
再如，在讨论学生上网的问题时，我没有丝毫的指责与反对，相反，我把这个话题纳入“梦想”这个单元，因为我知道喜欢或沉湎于网络的学生并不纯粹是为玩而玩，也不是因为他们不求上进，而是在上网的背后往往隐藏着缺乏自信、人际交往不佳、现实生活中体验不到接纳和成功等遗憾，所以网络就成为他们实现自己梦想的一个途径。从这个角度入手的时候，我明显地感觉到学生们的认可与接受。网络是什么？究竟是实现梦想的平台还是让你欲罢不能的魔网？在肯定网络好处，又体谅学生身不由己的苦楚的基础上，再和他们探讨实现梦想的两种方式——现实和虚拟——的可能性，学生们就容易接受“选择性上网”的观点。但这五个字其实我压根就没提，我只告诉他们，网络是丰富生活的一个工具，而不是生活的全部，更不是生活的替代；网络可以承载你的梦想，但有的梦想能够实现，有的梦想永远都只是虚拟；聪明的你应该懂得如何取舍，避免自己“越陷越深越迷茫”。我相信已经懂事的他们有能力处理好这些问题。
在这些过程中，我不是专家和教导，而是以一个在经历生命历程的人的身份，和一群同样正在经历生命历程的少男少女们一起探讨这些问题，我觉得很有意思。因为在这些知识经验的背后，其实更多的是一种生活的态度。我想，这对学生的意义更大。

雨果的悲惨世界读后感1

《悲惨世界》中的主人公冉阿让，主人公冉阿让原是个诚实的工人，一直帮助穷困的姐姐抚养七个可怜的孩子，有年冬天由于找不到工作，为了不让孩子饿死而偷了一块面包，被判了五年徒刑，又因不堪忍受狱中之苦四次逃跑，刑期加到十九年。出狱之后，苦役犯的罪名永远地附在他身上，他找不到工作，连住宿的地方都没有。虽然是一个罪犯，但是米里哀主教却收留了他，让他受到一位主教的感化决心弃“恶”从善，让冉阿让终成一位有作为的市长。正因为主教不歧视生命，认为每一个人的生命都是灵动的，才造就了一个真实的人。

是啊，每个人都有生命，然而，每一个生命都是灵动的。

生活中的我们也是这样，虽然身份有贵有贱，但生命是没有贵贱的。

街上的扫地工人，你说他“贱”，但是如果没有它们，就怎么会有我们这样干净的社会呢？如果没有他们我们的大街回事怎样的呢？捡垃圾的，你说他“贱”，但如果没有他们，我们会把这些垃圾放到哪里？还是不管它们？工地上打工的人你说他们“贱”，但如果没有他们我们从那里得到那么舒适的房子呢？……

坚持着挣钱养家糊口，而干那些卑贱工作的人，你们说他卑贱，我说他拥有灵动的生命；青海高原上坚持着生长的柳树，你们说他卑贱，我说他拥有灵动的生命；动物们为了保护孩子而舍命去保护孩子时，你们说他卑贱，我说他拥有灵动的生命……

每一个生命都有他的意义，每一个生命都有他的奉献，每一个生命都是灵动的！

雨果的悲惨世界读后感2

他活着，尽管命运离奇多磨难；他安息，只因失去天使才合眼。生来死去，是人生自然的规律；昼去夜来，也同样是这种道理。”

这四句诗是《悲惨世界》的附录，“他”指的就是文中的主人公——冉阿让。冉阿让生在布里地区的贫苦农家里，因饥饿偷面包而成为苦役犯，被判五年苦役。后因多次越狱，在苦役场呆了十九年才刑满释放。因为持黄色通行证，所以没有旅店敢留他过夜。后来，他遇上了好心的主教，受到了主教的感化立志从善。他化名为马德兰，为黑玻璃制造业取得了大进步，又当上了市长，经常帮助一些穷人。后因种种原因，他成为了珂赛特的父亲，又因曾经犯下的罪四处躲藏。

珂赛特长大了，认识了马吕斯。最后他们结了婚。因为冉阿让告知了马吕斯他的真实身份，冉阿让只能从此离开珂赛特。卑鄙下流的德纳第企图告发冉阿让，却刚好成全了冉阿让的高大形象。知道真相后，珂赛特和马吕斯急切看望冉阿让，却成了最后的见面。

这本书看完后，我哭了。是冉阿让感动了我。原来，人是那么伟大、勇敢、宽容、坚强。居然在那么黑暗的社会里，有如此善良的人。人的本性并不坏，只是因为所处的环境与接触的人的不同罢了。其实，人并没有好坏之分，难道可以因为冉阿让偷了一块儿面包就说他是坏人吗？不对，这不是他的错，只因当时社会的黑暗。难道可以因为德纳第救了彭迈西上校就说他是好人吗？不对，德纳第是自私的，只因搜索死人身上的财物，碰巧救了彭迈西上校。

冉阿让，他是一个伟大的人，他在我心中的形象永远都不会磨灭。冉阿让，他是一个真实的人，他叫彼埃尔莫。

雨果的悲惨世界读后感3

今天我读完了，文坛巨匠雨果的著作《悲惨世界》。

维克多雨果是十九世纪法国重要的诗人、小说家、戏剧家和社会活动家。他与1802年2月26日出生于法国的贝尚松省，父亲曾是拿破仑手下的将军。下面我就来讲一讲《悲惨世界》吧

《悲惨世界》讲的是：主人公冉阿让是个因饥饿而偷一个面包而坐牢的苦囚犯，因为四次逃狱都被发现而加刑。在监狱里度过了十九年，他出狱后在一个小镇收到主教的教化，决心从善，他历尽千辛万苦来到了一个小城，成为巨富他广施仁爱却不能挽回自己因为饥饿而偷一个面包的错误，这时他碰到了苦难的芳盯，芳盯因为太穷而被迫把女儿寄养给两个暴发户，可她自己却不知情，还蛮以为自己的小宝贝，吃得好穿的好，其实那两个人把她的心肝当成女佣了，这时芳盯受到了冉阿让的接济，可是没过几天芳盯却死了。冉阿让也被抓了，冉阿让故意掉海里去，死里逃生了，他把珂赛特(芳盯的女儿)接回了自己家，并把她抚养大，最后成为了一个漂亮的姑娘，珂赛特嫁给了一个叫马吕斯的人，但是冉阿让也去世了。

我读了这本书，深深的体会到了，那时的，政治昏庸无道，是穷苦人民遭到迫害，而富人家却过着衣来伸手饭来张口的生活。在他的小说里，可以看到那时的法律只顾富人的利益，不顾穷人的生死。雨果的这个小说是通过真实事件改编的，他通过大量的搜集题材才写出了这样深刻的小说，他还被迫流亡过呢!如果当时多一些这样开明的人，法国就会少一些像冉阿让这样悲惨的人，这该多么美好啊!

雨果的悲惨世界读后感二： 初读《悲惨世界》，竟念念不忘;再读《悲惨世界》，细细品味着，不禁潸然泪下。记不得多少次为冉阿让痛哭流涕，记不得多少次为冉阿让惋惜，记不得多少次为冉阿让打抱不平，也记不得多少次为冉阿让的自强而感动。

混沌的法国呵!连个鸡毛蒜皮的小事也要如此对待一个涉世未深的少年!冉阿让仅仅是为了让弟弟妹妹维持生计而偷了块面包，最后竟被判了19年!天哪，他的弟弟妹妹岂不是死路一条? 19年哪!出狱后的冉阿让依然过着阶下囚的生活，饱受他人鄙视，然而值得庆幸的是，在他饥寒交迫时，遇到了好心的卡福汝主教，让一点一点磨灭他重新做人希望的梦魇驱之而散。在这里，我不禁又看到了人性的力量一首真善美的赞歌。

当人们已近渐渐淡忘冉阿让这个人时，以马德兰化名的冉阿让在海滨蒙特勒城内靠自己的实力，生产黑珍珠有功，被民众推选为市长，这一切的转变使我倍感欣慰。从囚犯到市长，简直是天壤之别，这无疑是人性的巨大转变。在那个水深火热的法国，会产生两种人，一种是最令人憎恨的卑鄙无耻之徒，那丑陋的内心以无法掩饰，正如书中的德纳第夫妇，为了钱财不惜一切，欺骗害死了万分信任他们的方汀，折磨了方汀的私生女珂赛特，已经近乎失去了做人的权利!与卡福汝主教对比，这正是善恶分明的绝好例子啊!想到这儿，一股无名愤怒油然而生;另一种人则是真善美的化身，他们善良纯洁，不会尔虞我诈，却嫉恶如仇!卡福汝主教和冉阿让就是榜样!主教曾无私帮助过无数人，被人们随之尊重，冉阿让在一个被误认为他的犯人商马第在替他受审时投案自首，一人做事一人当，并抚养珂赛特，勇救马利尤斯数不胜数的事迹足以证明真善美，正是压倒黑暗压倒邪恶压倒人性最残忍一面的利器，如潘多拉魔盒中的希望之光，驱散邪恶，撒万丈光芒于世间，过滤邪恶的气息

读完它，始终不明白一个人，让我摸不透，猜不透，想不透，沙威警长到底算是个善恶分明的人还是个浑浑噩噩堕落的人呢?说他浑浑噩噩，是因为之前他不分是非的'拼命捉拿冉阿让，但说他善恶分明也不是无理，因为最后受冉阿让的行为影响，顿然感悟出了人世间的真理，懂得了真正的真善美理念，也许是悔不当初，觉得无脸面对冉阿让，问心有愧，最终放不开，自行了断。这也许是在那个社会中以小人走出但觉得愧对了良心，便改过自新，重新做人的第三种人吧，看得出来，这种人还是有救的，他们还不至于堕落到深入骨髓的地步。

看来，真善美都始终会战胜假恶丑。任何刻意的伪装都将被识破，虚伪在事实面前只有被消灭，迂腐的统治始终会败在救世主的手里，歪门邪道总会败在光明正大，试问：何谓真善美，何谓假恶丑?无论在什么情况下都能永保光明、善良、宽容的拥有高尚情操，意为本书之传送精神，是可歌可泣的真、善、美!这就是我读完这本书最大的受益。

雨果的悲惨世界读后感三： 悲惨世界是法国作家雨果的佳作，这本书叙述了男主人公冉阿让由于饥饿过度偷了一个面包，结果在监狱度过了19年的黑暗时光，出狱后他受到了人们的歧视，没有人理会他，视他如草芥，废物，垃圾。在这种情况下冉阿让绝望了，但是奇迹出现了，一位善良的主教用他的仁慈之心感染并且改变了冉阿让的后半生。受到主教的影响，冉阿让竭尽全力的去帮助别人，但是当人们知道他曾经是个犯人的时候，都不愿意接受他的帮助，在这个情况下冉阿让还是毫不介意，一如既往的去帮助需要帮助的人，他以他的博爱，善良，仁慈来改变那个悲惨世界。我们有时候难免会被别人冤枉，不要郁闷也不要去仇视对方，这样只会让自己徒增烦恼，我们唯一要做的就是要去包容对方，理解对方。自己的内心强大了，任何的打击都摧毁不了我们。

男主人公的行为深深的感染了我，我现在虽然还是个孩子，但心胸一定要宽广，一定要助人为乐，见义勇为。和谐社会需要多些这样的人，我会朝着这个方向努力的，争取做一个长大了对社会有用的人。

雨果的悲惨世界读后感4

读完《悲惨世界》这本书，觉得这本书非常好，把它介绍给大家。主人翁冉阿因为偷一块面包而被判了19年的苦役，他出狱后，受一位主教的感化，化名为马德兰。查得。克莫，从此他立地成佛、处处行善，关心穷人，为贫苦人打抱不平，结交了很多贫民朋友，马吕斯。芳汀、玛赛特等穷苦人，在这期间，他为保护穷苦人的利益，与警察沙威发生过数次冲突，几经厄运，最后被迫在孤独中死去。

让我感兴趣的是第二章奇怪的客人，主要讲了冉阿被旅店赶出来后，在一位善良的老婆婆的引导下，来到了主教，主教用丰盛的晚餐和舒服的床款待了他，可是他半夜起来，把主教家的银餐具全部偷走，当警察把它抓起来时，主教主却谎称银餐具是他的一个远方亲戚偷走并且送给了他。

我敬佩住教主那颗宽宏大度的心，尽管在那种封建旧社会、旧制度的残酷迫害下，没有贫民百姓的好日子，可是善良、正气的主教主用他那颗善良的心感化了遭受贫穷的冉阿。这本书也揭露了外国封建社会的黑暗。

雨果的悲惨世界读后感5

长篇小说《悲惨世界》是雨果最重要的作品。在这部小说中，雨果刻化了从拿破仑在滑铁卢的失败直到反对七月王朝的人民起义这一阶段的历史面貌。

在这本书中我最喜欢的人物就是贯穿本书始终的冉阿让。年轻勤劳的冉阿让找不到工作在难忍的饥饿驱使下，打碎了商店的一块玻璃，拿了一块面包而前后被判了十九年徒刑。出狱后，为了报复，在晚上想打死好心收留他的善良的神父。但老人待人真诚，酣然睡在一个苦役犯旁边的卓绝胸怀，深深地震撼了冉阿让，使他握着铁钎的手慢慢地放了下来。于是他偷走了银器逃出了神父家。当冉阿让被抓住时，神父并没有指证他，反而又把两支银烛台给了冉阿让，并对他说：“不要忘记，永远不要忘记您允诺过我，您拿了这些银子是为了做一个诚实的人用的。”他决定遵守自己的诺言，做一个诚实、正直、仁慈博爱的人。我认为神父是他一生的转折点。

后来他改名换姓，在一个城市里搞了一项工业的工艺改革，发了财，做了市长，在那里济穷救苦，大做好事。当他得知芳汀的悲惨遭遇时，决定帮助她，接回她的女儿珂赛特。而冉阿让也为了救出冤枉的人，只好在法庭上自首自己是真正的苦役犯冉阿让。于是又被抓走做苦役。但为了履行对芳汀的诺言，在苦役中，他奋不顾身地从战船上空抢救了帆工，然后机智地逃走。到外地把芳汀的女儿珂赛特从刻薄奸诈的夫妇那里带走，并隐居在了修道院。八年了，冉阿让和珂赛特幸福的生活在一起。

读了这本书我发现我们的社会需要这样的人，世界需要这样的人，只有这样我们才能创造我们的生活，创造出一个善良、和睦、光明的世界！

《生命的脆弱与灵动》—读后感 五年级六班 朱芷萱 今天，我读了《生命的脆弱与灵动》这一本好书，我的感慨颇多。生命是脆弱的，生命是快乐的。从各种新闻报道里，我们知道生命一个一个地逝去，一个一个地离开，生命总是在人不注意的时候悄悄地通往天国。 人生有许多悲剧，而悲剧也总是不经意的发生着。我们世界万物的逝去都是自然规律，因为人生必须有始有终，必须经历生与死的磨难。我们的生命很重要，让我们大声的喧哗：“我是世界的奇迹，我是独一无二的生命体”。我们要因自己而努力，我相信自己是最棒的。“心想事成”如果你始终这么认为，一直向这个方向前进，你就一定会成功。我们要改变自己，需要自己欣赏自己的才能，要知道要因自己的生命而活得更精彩。我们人生有很多很多的挫折，但只要用智慧来想一想，就可以化解任何困难的。 身体也是生命中的重要部分，也是最奇妙的，我们应该保护自己的身体。这样，才会开心，才会快乐，才会幸福，才会健康。我们就像飞在蓝天的小鸟：小鸟飞在天上，如果翅膀受了伤，就再也没有划破天空那道亮丽的风景线了，因此，我们要微笑的对待自己的生命。并用尽全力地让自己的身体健全，健康。 我觉得我能生活在这美好的世界里是无比的快乐，我是一个生命，这使我感到无比的骄傲，我们要保护好自己的生命，要美好地活着！

      此书为Alice Munro经典著作，文章内容也同样的越看越有意思，接下来将谈谈我个人对这本书一些内容的感悟。
      初读此书觉得特别费劲，文章虽然都是一些短篇小说，但里面情节跳动很快，稍不留神便会一脸懵，读不懂。建议其他读者阅读时需全身心投入，方能体会其中的乐趣以及作者高超的写作技巧。看过一些书评，几乎都在大谈“逃离”这一主题，当然，内容也的确如此。相比之下，更能引发我深思的是男女之间的关系以及小说中的男主角皆让我觉得他们对事情的不负责任和胆小懦弱。许多的章节写到后面都是男主角对于自己所做的行为感到害怕和逃避。在当时男女地位还相当不平等的年代，男人做事还要如此的不负责任，真的是看得我义愤填膺。甚至让我觉得这本书塑造的男主角形象特别符合现在社会中的一些渣男形象。灵动的人物形象以及作者犀利的语言，正是给当代一些无知女性上的最好一课。强烈推荐此书给广大女性朋友去细细品味！

      跟大家分享几个我个人觉得写得比较有意思的片段。
      “在婚姻生活中有那样一种自己的兴趣爱好，是好事。”许许多多的女人一旦投入家庭便很容易迷失自我，除了工作以外剩余的时间都奉献给了家庭，我不能说这种做法不伟大，但人生毕竟是自己的，哪怕生活再艰难不易，希望妈妈们也能留一点时间给自己，去做点什么喜欢的事情，哪怕一周只有那一两个小时……生命都会因此而变得丰富多彩！
    有些人们会羡慕国外的免费医疗制度，而我也曾经向往，但看到这里，我感慨万千。国内的医疗保险制度解决了多少因贫困而不得不放弃治疗的贫困百姓啊。
    读到这里，真觉得书中文字能引起内心的共鸣，我就是一个经常会有些奇奇怪怪想法的人，甚至有些想法让我自己都难以理解，我也会思考自己为什么会产生这样的想法，是否心理健康出现了问题。但是，读到这儿，我算是彻底释怀了。这可能就是读书的魅力所在吧！

以上仅代表个人观点和一些感悟。