写作思路：通过讲明扼要的语句，写出对于短文中对于花生米描写所得到的体会，把自己的感想用真实的语言叙述出来。

正文：

《花生米的旅行》这篇，是我最喜欢读的，因为的每一段话，都包含着一种深刻的道理。让我久久回味。写道：花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里，不像桃子、石榴那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。

花生矮矮地长在地里，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，务必挖起来才明白。联想我们的学习，有的同学获得一点。

成绩，便沾沾自喜，整天把成绩挂在嘴上，而有的同学如花生，在默默地努力，争取更大的成绩。没有因一点成绩而停止努力，结果正应了学如逆水行舟，不进则退。

同时，再想想周围有的同学，平时打扮得花枝招展，有一副漂亮的外表，在同学群中她最耀眼，但不善于帮忙别的同学。而有的同学虽穿着朴素，但乐于助人，在同学群中你是很难一眼发现他，如深埋泥土的花生，当你有困难时，他却第一个来帮你。

《花生米的旅行》让我最大的感触就是:做人要像花生一样。不要做只讲体面的人，而要做有真实本领的人，我打算今后像落花生一样，踏踏实实的，做一个心灵美、语言美、品德高尚、知识渊博的人。将来做一个对社会有用的人。

写作思路：首先要熟读文章的内容，用简洁的话语将文章的主要内容表达出来，通过对文章的了解，详细的阐述一下自己心中的感受和体会，并说明一下自己学会了、明白了什么样的道理等等。

正文：

读完这篇文章，一股柔和又温暖的微风迎面吹来。一下子苏醒了我童年的回忆。想到我以前，妈妈喜欢把我打扮得像画中走出一般，可我却不怎么爱看书，外表华丽，心里面却犹如一堆稻草。

《花生米的旅行》就像一盆凉水。想象一下，我正穿着美丽的裙子的时候，它从天而降。我现在想想都不知道有多惭愧。

有时我总觉得自己像一个模板模特。没有头脑，不会思考，对世界一无所用，一天到晚被别人打扮，一会儿穿纱裙，一会儿穿时尚套装。

虽然会被别人羡慕身上那昂贵的衣服，但没有知识永远是一堆没有用的废物。

应该像《花生米的旅行》里的花生那样，虽然外面一点也不好看，可它又便宜，又很受别人的喜爱，并且它可以炒着吃，煮着吃……各种各样的吃法。小小的花生，给人们带来欢乐！它们是多么光荣贡献，是多么朴实。

所以，我要从《花生米的旅行》中采集一句话：人要做有用的人，不要做对别人没有好处的人。

因此，从那天读完《花生米的旅行》一文之后，我又懂得了一个道理。也要我同样领悟到，我们要打开心窗，放开眼界去看更多地书，从书中了解世界，学更多的知识，做有用的人！要外面也美丽，内心也美丽，才是真正的美丽。

　　认真读完一本著作以后，想必你有不少可以分享的东西，此时需要认真思考读后感如何写了。现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是我为大家收集的爬天都峰读后感，欢迎阅读与收藏。

　　学了第一单元，我最喜欢《爬天都峰》这篇课文，知道了天都峰在黄山的东南部，天都峰地势险要，又高又陡，非常难爬。开始的时候，作者看着这样的天都峰也是非常畏惧，但当他看到一个白发苍苍的老爷爷也来爬天都峰时，被老爷爷的勇气所折服，老爷爷也佩服他的勇气，一老一少互相鼓励，一起爬上了天都峰顶。这篇课文告诉我们，做什么事情都要坚持到底，不抛弃，不放弃。“学习如登山”，学习的道路也一样不是平坦的，不要被眼前的困难吓倒，要有决心，有信心，互相帮助，共同进步。

　　《爬天都峰》这篇课文中的小女孩和老爷爷给了我深刻的印象——人人都要互相学习、互相鼓励、共同进步。

　　它（指这篇课文）主要讲了：爸爸带小女孩去爬又高又陡的天都峰，又碰见了一位老爷爷。他们通过互相鼓励、终于爬上了天都峰顶。

　　当我第一次读这个故事的时候，“我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？在看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的真叫人发颤！”我想：这么高的山峰会有人爬得上去吗？

　　我读到第七自然段“爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰。”时想：如此高又陡的天都峰，他们居然爬上来了，他们到底是怎么做到的。

　　当我读到第八、第九段的时候想：原来，他们是通过相互鼓励才爬上来的。

　　有一次，我在姑姑家吃午饭。婶婶发现络络老是用左手吃饭，就叫她从今天开始用右手吃。她一开始怎么学也学不会，就在她快要放弃的时候，他看见了我也换了一只手夹菜，就鼓起勇气，固然也成功了！婶婶建了，朝我笑了笑。

　　《爬天都峰》告诉了我们：坚持就是胜利，要有恒心、毅力，一切困难都可以克服。

　　《爬天都峰》这篇课文讲的是小作者爬天都峰的一次经历。

　　她刚开始觉得石阶太陡峭、峰顶太高，担心自己体力跟不上，不敢爬。后来，遇上了一位老爷爷，他说他也来爬天都峰。小作者想：“这么老的老爷爷都要爬？我的体力比他好，当然更要爬了！难道我连一个老爷爷都比不上吗？”

　　于是，小作者就和老爷爷一起努力向峰顶爬去。爬呀爬，爬呀爬，小作者一次又一次地想放弃，但是看看身边的老爷爷，又有劲了，终于爬到了天都峰顶上。

　　在鲫鱼背前，老爷爷和小作者留了个影。老爷爷对小作者表示了感谢，小作者却说，要向老爷爷表示感谢，爸爸看了他们，哈哈大笑，说：你们两个真有趣，都会从对方身上吸取力量！

　　学了这篇课文，知道了人和人之间要互相鼓励，特别是像我们这样的小朋友，要多多从别人的身上吸取能量，超越自我！

　　今天，我们有学了一篇课文：《爬天都峰》。

　　这篇文章主要写了一个小朋友和爸爸去爬又高有陡的天都峰时，遇到了一位老爷爷。老爷爷和小朋友都从对方身上汲取了力量，他们一起爬上了天都峰。在鲫鱼背前合影留念后，照完相，两人互相道谢，最后，爸爸的一句话道破了天机。

　　读完这篇课文后，我想：两位素不相识的人可以互相从对方身上汲取力量，还一起克服看困难。这样的人一定有很强的亲和力，有亲和力的人都是好人。如果一个人狡诈、圆滑，成天想着怎么算计别人，这样的人就只会让人讨厌。

　　这篇文章值得让人回味。

　　课文描写了在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，路遇一位素不相识地老爷爷。我们互相鼓励，克服困难，终于爬上了天都峰的事。

　　课文先描写了天都峰的高和陡，说明爬上天都峰非常不容易，那是需要勇气、力量和决心的。接着写“我”和老爷爷互相惊叹，互相钦佩。表现了一老一小不怕困难，勇于攀登，奋发向上的精神。整篇课文描写了“我”由开始的犹豫，不自信到受鼓舞，坚定决心再到战胜困难，登上天都峰的心理变化过程。

　　学了这篇课文，告诉我们，一个人只要有决心，有勇气，再大的困难都可以克服。在人与人的相处中，要相互学习，相互鼓励，共同进步。学习如登山一样，我们只要不怕困难，知难而上，凭着坚强的毅力、非凡的勇气，就能攀上知识的高峰。我要在今后的人生道路上，面对困难，面对挫折时，要懂得从别人身上汲取力量，鼓足勇气，去战胜困难，取得成功。

　　今天，我读了《爬天都峰》这篇课文，这让我受益匪浅。

　　《爬天都峰》主要写“我”和一位互不相识的老爷爷互相鼓励，奋力地向前爬去，最后“我”和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上天都峰的事情.

　　学了这篇课文，我深深地被感动了。我不禁回忆起我二年级时的一件事。第二学期第一单元的语文测试，我只考了90分。回到家，我十分害怕，幸亏有爷爷奶奶护我，要不，我又得挨打了。晚上，我躺在床上想着那位班级中第一名的同学，我若有所悟。第二天，我请教那位考100分的同学，那位同学对我说出他学习的习惯和学习方法。我感到吃惊，决定按他的方法所做，可这样一来，矛盾发生了。我按他的方法所做，我就没有时间看我喜欢的动画片。好几次动画片播放的时候，我总想着动画里的情景，心思都不在学习上了，巴不得立刻去看动画片。可想到他的话，他的优秀成绩，我就立刻认真起来。后来，我喜欢上了学习。第三单元，我竟考了99。我心里像吃了蜜一样甜。心想，要不是从他身上吸取力量，我永远考不出这样的好成绩的。

　　今天，我读了《爬天都峰》这篇课文，很受启发。

　　这篇文章主要讲了小作者的爸爸带小作者去爬天都峰，他们来到山脚下，小作者看到天都峰地势险要，又高又陡，非常难爬，小作者很畏惧。但他看到一个白发苍苍的老爷爷也来爬天都峰时，被老爷爷的勇气所折服，老爷爷也佩服他的勇气，一老一少互相鼓励，一起爬上了天都峰顶。这篇课文告诉我们，面对困难要有勇气和信心，不管做什么事都要坚持到底。

　　我们在生活中碰到困难时要勇敢面对，想办法克服困难，而不是被困难吓倒。记得有一次，我和爸爸去滑旱冰，到了那，我就害怕了，心想：“要是摔了该多疼啊！”可是爸爸早已下去滑了起来，他滑的是多么开心。我看着他开心的`样子也想滑了可是刚下去就想摔倒，我又不敢动了。爸爸在一旁说:没事，勇敢向前滑吧。”在爸爸的鼓励下，我开始滑了，我先迈出一只脚，再迈另外一只脚，我会滑了，我把速度放快点，一不小心摔了一下，可真疼，我不想滑了，这时爸爸走来对我说：“如果你遇到一点挫折就放弃，那你永远也学不会。”我听了咬咬牙站了起来，我又开始滑了，这次我非常小心，滑了一会，我又放快了速度，又摔了一个跟头，我又站起来，就这样我不知道摔了几个跟头，反正最后我前脚一迈，后脚一蹬总算是会滑了。

　　现在我读了这篇课文，我更加懂得了：“世上无难事，只怕有心人。”

　　现在人们的生活好了，都想出门游山玩水，投身到大自然的怀抱，观赏祖国的大好河山，在山水游览中陶冶情操。年轻人成群结队，生气勃勃；老年人结伴同游，说说笑笑。既有一个家庭几口同行的，也有大人带着小孩的，各有各的情趣，也各有各的快乐。在游山玩水的景点中，安徽黄山当属首选。“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，这是多年来大家认定的。意思是说，泰山、华山、衡山、恒山、嵩山，这是我国众多山中的佼佼者，是必定要去的。去过五岳，其他山都可不看了。可是你一旦去了黄山，那五岳就不在话下，可以不看了。黄山更在五岳之上。到了黄山，可又有一说了：“不上天都峰，等于一场空。”这就是说，到黄山是不能不上天都峰的。

　　可是，上天都峰太难了，到黄山不上天都峰的大有人在。上天都峰，谈何容易！我去过几次黄山，也只有一次上了天都峰。那次，我们七个人到了天都峰跟前，望着笔陡的石级，犹如从天上挂下来的铁链，犹豫了：上，还是不上？上了还得从这条路下来，从这里下山去。大家你看看我，我看看你，有人明确表示“不上去”，有人说，我在这里等你们下来。我鼓励大家说：“别犹豫了，上吧，不上，不是‘一场空’吗？以后要后悔一辈子的。”我看大家在进退不定时，就手一挥说“：上，没有什么了不起的！”说完，踏上了天都之路。大家也就跟着我上了。

　　“爬”字，在《辞海》中解释为“伏地而行”，也称“攀援而上”，《现代汉语词典》解释是“人用手和脚一起着地向前移动”，我把它归纳为“四脚并用”，把两只手当脚，像猴子一样向上爬去。真的，不爬天都峰是体会不到的。平常生活中，我们一张梯子搁在屋檐上爬上去，两只手只能抓住旁边的木条提脚上去，手还不能抓木档子。而天都峰的路，脚踩在石级上，人站直，伸手就搭到面前的石级了，可见路陡到什么程度！真的，“四脚并用”爬上去，比侧着身攀链条上去还有力哩！难怪大部分游客都知难而退，宁可不上天都峰也不冒这个险了。

　　但是，困难吓不倒英雄汉，勇敢的老人和孩子照样上去了。我文章里的孩子和老人都是真其人的，并非虚构。至于他们是不是有心在向对方学习，是凭我的猜测、我的想象。我以为也是真实的，合理的。互相鼓励十分重要，我的爬天都峰的同伴不是被我一句话鼓动起来了吗？ 那天，也真有两个同伴没上去而先下山了。# 这种不畏艰险的精神尤其可贵，而能从别人身上自觉地汲取力量也更值得发扬。这篇文章的价值也许就在这里。我们小朋友写作文，如何深化主题，是不是可以从这篇文章中得到一点启发呢？人们都说写长文章不容易，其实写短文章更难，给识字不多的中低年级的小学生写文章尤其难。因为文章短，所以开头我只用了一句话。如果要介绍天都峰在黄山的位置、天都峰的高度等等，文字就要长了，就不精炼了。爬天都峰是很难的，我也没有具体介绍是如何地难，只有几句话，就“终于”爬上了天都峰，而在爬之前写了“我”和老爷爷的对话，爬上去后拍照、谈话，在这些地方花了很多笔墨，这是要突出主题。还有一点，希望老师们注意到文章是写人的，是写人的思想感情的，在指导学生阅读和作文时要注意到这点，而不要只停留在事件的过程上。

《爬天都峰》告诉我们人类在困难面前要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。

这是一篇小学三年级上册的精读课文，作者是黄奕波。课文描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。

课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示，体会“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上天都峰的。 课文中的许多儿童语言，内涵丰富，细细咀嚼，令人回味。

课文中运用了大量的对话，反映了人物思想感情的变化，从这些对话中我们可以看出“我”由开始的犹豫、不自信到受到鼓舞、坚定信心，再到战胜困难，登上天都峰的心理变化的过程。

扩展资料：

天都峰是安徽省黄山市黄山东南，黄山主峰之一，海拔1 829米。属金字塔形角峰，奇险陡峻，为黄山诸峰之冠。沿磴道有童子拜观音、天上玉屏、仙人飘海、天桥诸景，以鲫鱼背最为险峻。峰顶平坦，石壁有“登峰造极”大字石刻。极目云天，风光无限。

天都峰位于黄山东部，西对莲花峰，东连钵盂峰，海拔1810米。登山石级约有15公里长，坡度在70度以上，最险处近乎于90度。在黄山群峰中，最为雄伟壮丽，故被视为“群仙所都”，而名天都峰。峰顶有石室，可容数十人。

室外有巨石，形如醉仙斜卧，仿佛“仙人把洞门”。另有仙桃石，天梯，鲫鱼背等奇景，以及探海松、舞松等奇松。峰壁巨岩上，镌有“天上玉屏”、“登峰造极”等题刻。