写作思路：要保持文章脉络清晰，要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了有个大概的了解。

正文：

今天读了王选先生的《我一生中的重要扶择》王选在文中提到“扶植年轻人”让我深有感触。

在王选的演讲中， 他提出了关于权威问题的表达。他认为年轻才是权威的体现，人一过了60岁就相当于失去了黄金时期，60岁之后，人的思想会更慢，但人们却当这些人为权威，世界一些著名的企业家往往成功于年轻时。

他说：“我觉得人们把我者成权威的错误在什么地方呢？是把时态弄错了，明明是一个过去时态，大家误以为是现在时态，甚至于以为是能主导将来的方向的一个将来时态。

是啊，在今天这样飞速发展的时代，一个个快要落山的太阳，只能为祖国出力一点点了，即使没有生老病死与错误的决断，也终会有结束的那一天，那建设祖国的重任交给谁？必然是传给那些"六七点、七八点的太阳”——青少年与年轻人。于是国家就一定要扶植年轻.。

可是，看看周围的年轻人，有多少是像比尔.盖茨、乔.布斯、王安那样的年轻人?而现在的大多数年轻人，不爱学习，反而是另一种状态：看着书本就发愁，打游戏成瘾盲目追随一些网红，只注意吃穿，有些学生，小小就染上了烟瘾、酒瘾，甚至走上了吸毒的道路，还有的学生，年纪轻轻便辍学，整天游手好闲。可纵观古代，有哪位名人是轻轻松松便成名？

比如司马迁，一生艰苦，耗尽了自己一生的心血，直到入狱，还在狱中坚持写书。不努力，怎么成功!反观今朝,这样的现状，令人痛心。

朋友们，祖国的未来需要我们，是时候放下手中的手机，是时候好好学习了。

《我一生中的重要抉择》的主旨：本文通过阐述作者一生中的第六个重要的抉择，表现了作者勤奋刻苦、勇于奉献、甘做人梯、敬业爱国等优秀的道德品质，表达了作者一切为国家，为民族，乃至为全人类做贡献的思想，为我们树立了一面高贵的人格大旗。

《我一生中的重要抉择》（原名：《我一生中的八个重要选择》）是人民教育出版社初中语文八年级下册（统编）的第15课，这篇课文是王选1998年10月在北京大学发表的一篇演讲稿。本文在选入教材时仅选择了第六大重要选择，并对文章进行了部分删改。

课文节选的主要是第六个抉择的部分。“我”表明文章运用第一人称的写法，写的是关于自己的事情。“一生中的重要抉择”表明了这些抉择对作者一生的重要影响。本文标题点明了文章的主要内容。