读后感标题格式怎么写?嘘,老师来了。读后感怎么写?一、格式读后感通常有三种写法:一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子...
读后感标题格式怎么写?
嘘,老师来了。读后感怎么写?一、格式
读后感通常有三种写法:一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目,下一行是《读——有感》,第一行是主标题,第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际,这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合。
五、叙原文不要过多,要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“读”能抓住重点,“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会。
原文内容往往用3~4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上,切记要联系自己的生活实际。
九、要符合情理、写出真情实感。
读后感通常有三种写法:一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目,下一行是《读——有感》,第一行是主标题,第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际,这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合。
五、叙原文不要过多,要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“读”能抓住重点,“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会。
原文内容往往用3~4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上,切记要联系自己的生活实际。
九、要符合情理、写出真情实感。
读后感写作文的格式是什么样的?
读《书名》有感
第一段:开头
第二段:简单介绍一下书的内容
第三段:你的感想
第四段:结尾
一般我写读后感都是这样的 以后这位老兄有问题可以先找我 我会及时帮你解答
希望你采纳
第一段:开头
第二段:简单介绍一下书的内容
第三段:你的感想
第四段:结尾
一般我写读后感都是这样的 以后这位老兄有问题可以先找我 我会及时帮你解答
希望你采纳
读后感的格式是什么?
格式:一般用自己的感受(一两个词语)做主标题,下一行是读《xxx》有感,为副标题。也可直接写读《xxx》有感或《xxx》读后感。
写作方法
1、引——围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。
2、议——分析材料,提练感点。亮明基本观点。
在引出“读”的内容后,要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质,由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感点。
要选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首。
3、 联——联系实际,纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。
写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开,感不能深入,文章就过于肤浅。泛泛而谈,往往使读后感缺乏针对性,不能给人以震撼。联,就是要紧密联系实际,既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象,也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼,也可以从小处入手。
当然在联系实际分析论证时,还要注意时时回扣或呼应“引”部,使“联”与“引”“藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出,更有说服力。这个过程应注意的是,所摆事实,所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本的观点服务。
4、结——总结全文,升华感点。“读”的内容不放松。
以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握。比如,"简述原文"一般在"亮明观点"的前面。
写作方法
1、引——围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。
2、议——分析材料,提练感点。亮明基本观点。
在引出“读”的内容后,要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质,由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感点。
要选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首。
3、 联——联系实际,纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。
写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开,感不能深入,文章就过于肤浅。泛泛而谈,往往使读后感缺乏针对性,不能给人以震撼。联,就是要紧密联系实际,既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象,也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼,也可以从小处入手。
当然在联系实际分析论证时,还要注意时时回扣或呼应“引”部,使“联”与“引”“藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出,更有说服力。这个过程应注意的是,所摆事实,所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本的观点服务。
4、结——总结全文,升华感点。“读”的内容不放松。
以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握。比如,"简述原文"一般在"亮明观点"的前面。
读后感格式怎么写
读后感对孩子来说也是个难点,最近在找这方面的资料,其中一个不错的套路分享一下:
读后感一般可以分三部分:内容简介、重点描述、自己的感受。
内容简介,表现的是你是否看懂了,也是在表现你的概括能力。这需要一次一次的训练,由浅入深,循序渐进。在语文课上总结主要内容、提炼中心思想,我也不是那么喜欢。但是,撇去标准答案的令人厌烦不谈,概括能力就是需要这样一次又一次地形成、提高。
怎么介绍基本内容?主要人物是谁,他做了什么事,结果怎样。如《夏洛的网》:蜘蛛夏洛为了帮助小猪威尔伯摆脱被杀死的噩运,而在网上织出词语来,最终威尔伯得救了,而夏洛留下了她的孩子们。
重点描述,不拘一格。人物是什么样的人物?为什么?举个例子呗。哪个情节令你印象深刻?为什么?用自己的话讲一讲。
自己的感受,肯定是最重要的,也是最有技术含量的。可是,孩子们往往觉得无话可说,这不怪孩子。因为孩子的生活经验有限,语言积累也有限,所以无论理解还是表达就不会是那么轻松,而老老实实地无话可说,总比喊口号讲套话要强得多。怎么办?
首先,你在重点描述的环节,其实已经发现到自己的注意点啦,你所认为的重点,肯定是自己非常有感受的内容,所以,你可以结合令你印象深刻的人物或者情节展开来说!
怎么办,可以联系生活实际!
也就是说,亲爱的,孩子们,你要聪明的找到自己的生活同书籍,或者文章的结合点,像那个城南旧事中有一篇叫《爸爸的花儿落了》,其中,记叙了小英子的一次迟到,那么你是不是也迟到过呢?或者是你见别人迟到过呢?
比如说愚公移山,大部分人都在夸愚公家族战天斗地、坚韧不拔。但有人却说,哎,与其几代人都费尽心力,为什么不选择搬家呢?
又如希尔弗斯坦的这个《爱心树》,那棵大树固然值得感恩,我们会想到哪些人就是我们的爱心数? 那么你再反过来,想一想呢,你愿意成为这样一棵无私奉献的大树吗?你愿意成为谁的大树?
你可以对作者的写作风格评头论足啊,例如很深刻呀,很幽默呀,很搞笑、很优美啊,注意啊,不能光说很怎样很怎样,你可以举一个文中的句子或者段落来评论一番。
我举个例子呃,《橡树上的逃亡》堪称妙语连珠,其中有这么那一段话:
阿罗哈夫人如此吝惜金钱,以至于忘记了它们真正的使用价值,就像一个小孩在床底下收集了一大堆的糖果,等到哪天早上发现,它们都长了霉时才意识到,早应该把它们吃掉,然而,阿罗哈夫人的钱是不会长霉的,会长霉的是阿罗哈夫人自己。他变得越来越刻薄了!
我们知道爱财如命为,富不仁,一毛不拔,这样的成语,但是作者在描写阿罗哈夫人时,所使用的这个比喻远远比成语形象多了,因为小读者们就算不知道吝啬是怎么回事,也一定会理解糖果化掉了,或者是发霉了啊,那种追悔莫及的痛苦啊,显然作者太懂小孩子了!
还有啊,我们写感受的时候还可以了解一下作者的生平故事,还有他的其他作品,看看有没有什么新发现啊,这绝对是一个拓展你的事业,让你的作文更宏观更有厚重感的重要途径!
最后推荐一个很好的工具,叫思维导图,读过书后通过关键词。用思维导图的形式来书里,这本书的内容,你的思路啊就会非常清晰!
读后感一般可以分三部分:内容简介、重点描述、自己的感受。
内容简介,表现的是你是否看懂了,也是在表现你的概括能力。这需要一次一次的训练,由浅入深,循序渐进。在语文课上总结主要内容、提炼中心思想,我也不是那么喜欢。但是,撇去标准答案的令人厌烦不谈,概括能力就是需要这样一次又一次地形成、提高。
怎么介绍基本内容?主要人物是谁,他做了什么事,结果怎样。如《夏洛的网》:蜘蛛夏洛为了帮助小猪威尔伯摆脱被杀死的噩运,而在网上织出词语来,最终威尔伯得救了,而夏洛留下了她的孩子们。
重点描述,不拘一格。人物是什么样的人物?为什么?举个例子呗。哪个情节令你印象深刻?为什么?用自己的话讲一讲。
自己的感受,肯定是最重要的,也是最有技术含量的。可是,孩子们往往觉得无话可说,这不怪孩子。因为孩子的生活经验有限,语言积累也有限,所以无论理解还是表达就不会是那么轻松,而老老实实地无话可说,总比喊口号讲套话要强得多。怎么办?
首先,你在重点描述的环节,其实已经发现到自己的注意点啦,你所认为的重点,肯定是自己非常有感受的内容,所以,你可以结合令你印象深刻的人物或者情节展开来说!
怎么办,可以联系生活实际!
也就是说,亲爱的,孩子们,你要聪明的找到自己的生活同书籍,或者文章的结合点,像那个城南旧事中有一篇叫《爸爸的花儿落了》,其中,记叙了小英子的一次迟到,那么你是不是也迟到过呢?或者是你见别人迟到过呢?
比如说愚公移山,大部分人都在夸愚公家族战天斗地、坚韧不拔。但有人却说,哎,与其几代人都费尽心力,为什么不选择搬家呢?
又如希尔弗斯坦的这个《爱心树》,那棵大树固然值得感恩,我们会想到哪些人就是我们的爱心数? 那么你再反过来,想一想呢,你愿意成为这样一棵无私奉献的大树吗?你愿意成为谁的大树?
你可以对作者的写作风格评头论足啊,例如很深刻呀,很幽默呀,很搞笑、很优美啊,注意啊,不能光说很怎样很怎样,你可以举一个文中的句子或者段落来评论一番。
我举个例子呃,《橡树上的逃亡》堪称妙语连珠,其中有这么那一段话:
阿罗哈夫人如此吝惜金钱,以至于忘记了它们真正的使用价值,就像一个小孩在床底下收集了一大堆的糖果,等到哪天早上发现,它们都长了霉时才意识到,早应该把它们吃掉,然而,阿罗哈夫人的钱是不会长霉的,会长霉的是阿罗哈夫人自己。他变得越来越刻薄了!
我们知道爱财如命为,富不仁,一毛不拔,这样的成语,但是作者在描写阿罗哈夫人时,所使用的这个比喻远远比成语形象多了,因为小读者们就算不知道吝啬是怎么回事,也一定会理解糖果化掉了,或者是发霉了啊,那种追悔莫及的痛苦啊,显然作者太懂小孩子了!
还有啊,我们写感受的时候还可以了解一下作者的生平故事,还有他的其他作品,看看有没有什么新发现啊,这绝对是一个拓展你的事业,让你的作文更宏观更有厚重感的重要途径!
最后推荐一个很好的工具,叫思维导图,读过书后通过关键词。用思维导图的形式来书里,这本书的内容,你的思路啊就会非常清晰!
本文标题: 读后感题目作文格式(读后感标题格式怎么写)
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